《北師大版六年級(jí)《比賽場(chǎng)次》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版六年級(jí)《比賽場(chǎng)次》教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 北師大版六年級(jí)《比賽場(chǎng)次》教案 教學(xué)內(nèi)容：比賽場(chǎng)次 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“從簡(jiǎn)單的情形開始尋找規(guī)律“的解決問題的策略，提高解決問題的能力。 2會(huì)用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單的規(guī)律，休會(huì)圖、表的簡(jiǎn)潔性和有效性。 3通過觀察、推斷等教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性.。 教學(xué)重點(diǎn)：用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：從列表、畫圖的方式中尋找規(guī)律。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，小字本。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，今天有這么多老師到我們班來聽數(shù)學(xué)課高興嗎？有沒有信心上好?教師鼓勵(lì)三位學(xué)生并

2、分別與三位同學(xué)握手。并要求三位同學(xué)分別兩兩握手。 2、教師：在上課之前我們先來解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生猜測(cè)數(shù)學(xué)問題。 3、提問：老師與同學(xué)一共握手幾次? 我們4人一共握手幾次？ 4、學(xué)生思考。 5、出示不同的意見，學(xué)生討論。 6、揭曉答案（畫圖法、列表法） 二、自主探索，獲取新知 六（3）班8名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽，如果每?jī)擅瑢W(xué)之間都進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要比賽多少場(chǎng)？ 1、每?jī)擅瑢W(xué)之間都進(jìn)行一場(chǎng)比賽”這句話，你是怎樣理解的? 2、 你能用學(xué)過的方法清楚地解答嗎？解決問 題中，你怎樣保證不重復(fù)，也不遺漏？選擇你喜歡的方法在下面分析一下。 師：如果比賽

3、人數(shù)更多這樣好做嗎？所以我們要找找看有沒有什么規(guī)律呢？ 師：既然要找規(guī)律，想想看我們應(yīng)該怎么找呀？（從簡(jiǎn)單的情況開始尋找），所以我們就要從人數(shù)少開始，根據(jù)老師的提示，下面以同桌為單位進(jìn)行研究，看看大家能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 3、觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 師：你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（比賽場(chǎng)次總是從1加到比賽人數(shù)少1人）那么8名同學(xué)一共要比賽多少場(chǎng)？ 師：剛才我們用表格的方法來總結(jié)，其實(shí)用畫圖的方法也能總結(jié)出其中的規(guī)律？誰能試試？ 4、討論：有一些同學(xué)寫了一個(gè)加法算式1+2+3+4+5+6+7=28表示什么意思？重點(diǎn)分析：為什么＋2、＋3、＋4等等呢？讓學(xué)生充分地看圖理解，并充分讓學(xué)生說出從表或圖中所發(fā)

4、現(xiàn)的規(guī)律。 5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每增加一名隊(duì)員，該隊(duì)員都要分別跟之前的隊(duì)員進(jìn)行一場(chǎng)比賽，所以增加的場(chǎng)數(shù)應(yīng)該是（人數(shù)－1）還要說明－1是因?yàn)樽约翰缓妥约罕取? 也可以說：有幾名學(xué)生參加比賽就從1開始一直加到比比賽人數(shù)少1為止。 教師:同學(xué)們剛才一共用了幾種方法算出比賽的場(chǎng)次？(板書) 畫圖法 ｝ → 算術(shù)法 列表法 7、生比較三種方法的優(yōu)點(diǎn)。 師：原來每種方法各有各的優(yōu)點(diǎn)，數(shù)畫圖法比較有序，表格法更實(shí)用，但畫起來比較麻煩，正規(guī)比賽中裁判最多用的是表格法。而算式法可以更簡(jiǎn)便更快的算

5、出比賽場(chǎng)次，并且只能知道比賽場(chǎng)次。 8、舉例類推 （1）如果有比8更多的人參加比賽，利用這個(gè)規(guī)律舉出實(shí)際例子。 （2）有50個(gè)學(xué)生參加比賽，列出算式。 （3）有n個(gè)學(xué)生參加比賽，列出算式。 9、小結(jié)解決復(fù)雜問題的策略 從簡(jiǎn)單的情形出發(fā)，找出規(guī)律，并利用這個(gè)規(guī)律列式計(jì)算——是我們解決復(fù)雜問題的策略。 我們能成功地解決剛才的幾個(gè)問題，主要是因?yàn)槲覀儾扇×耸裁床呗裕? 生齊答：從簡(jiǎn)單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果。 我們覺得太麻煩的問題不就解決了嗎？以后碰到復(fù)雜的問題，你會(huì)怎么做？ 三、智慧城堡。 1、一場(chǎng)體育比賽中，一共有10名運(yùn)動(dòng)員。如果每?jī)扇宋找淮问?，一共握了幾次手？用列表或畫圖的方法找出規(guī)律，求出結(jié)果。 2、某鐵路局從甲站臺(tái)到乙站臺(tái)共有9個(gè)火車站（包括甲、乙站），鐵路局要為這條路線準(zhǔn)備多少種不同的車票？ （往返車票是不相同的） 板書設(shè)計(jì)： 比賽場(chǎng)次 畫圖法 ｝ → 算術(shù)法 列表法