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1、新視野大學英語第三版2讀寫教程 課文Text A翻譯2019.2 Unit 1 Text A 一堂難忘的英語課 1 如果我是唯一一個還在糾正小孩英語的家長，那么我兒子也許是對的。 對他而言，我是一個乏味的怪物：一個他不得不聽其教誨的父親，一個還沉湎于語法規(guī)則的人，對此我兒子似乎頗為反感。 2 我覺得我是在最近偶遇我以前的一位學生時，才開始對這個問題認真起來的。這個學生剛從歐洲旅游回來。 我滿懷著誠摯期待問她：“歐洲之行如何？” 3 她點了三四下頭，絞盡腦汁，苦苦尋找恰當的詞語，然后驚呼：“真是，哇！” 4 沒了。 所有希臘文明和羅馬建筑的輝煌居然囊括于一個濃縮的、不完整的語句之中

2、！ 我的學生以“哇！”來表示她的驚嘆，我只能以搖頭表達比之更強烈的憂慮。 5 關于正確使用英語能力下降的問題，有許多不同的故事。學生的確本應該能夠區(qū)分諸如their/there/theyre之間的不同，或區(qū)別complimentary 跟complementary之間顯而易見的差異。 由于這些知識缺陷，他們承受著大部分不該承受的批評和指責，因為輿論認為他們應該學得更好。 6 學生并不笨，他們只是被周圍所看到和聽到的語言誤導了。 舉例來說，雜貨店的指示牌會把他們引向stationary（靜止處），雖然便箋本、相冊、和筆記本等真正的stationery（文具用品）并沒有被釘在那兒。 朋友和親人

3、常宣稱 Theyve just ate。實際上，他們應該說 Theyve just eaten。 因此，批評學生不合乎情理。 7 對這種缺乏語言功底而引起的負面指責應歸咎于我們的學校。學校應對英語熟練程度制定出更高的標準。 可相反，學校只教零星的語法，高級詞匯更是少之又少。 還有就是，學校的年輕教師顯然缺乏這些重要的語言結構方面的知識，因為他們過去也沒接觸過。 學校有責任教會年輕人進行有效的語言溝通，可他們并沒把語言的基本框架——準確的語法和恰當的詞匯——充分地傳授給學生。 8 因為語法對大多數年輕學生而言枯燥且乏味，所以我覺得講授語法得一步一步、注重技巧地進行。 有一天機會來了。我跟兒子

4、開車外出。 我們出發(fā)時，他看到一只小鳥飛得很不穩(wěn)，就說：“它飛的不穩(wěn)?！保↖ts flying so unsteady.） 我小心翼翼地問：“兒子，鳥怎么飛?” “有問題嗎？我說得不對嗎？（Did I say anything incorrectly?）” 他一頭霧水。 “太好了， 你說的是incorrectly而不是incorrect。我們用副詞來描述動詞。所以，要用unsteadily來描述鳥飛 ，而不是unsteady。” 9 他對我的糾正很好奇，就問我什么是副詞。 我慢慢解釋道：“副詞是用來修飾動詞的詞。” 這又導致了他詢問我什么是動詞。 我解釋說：“動詞是表示行為的詞，例如：爸爸開

5、卡車?！_’是動詞，因為它是爸爸在做的事?！? 10 他開始對表示行為的詞產生興趣，所以我們又羅列了幾個動詞：“飛行”、“游泳”、“跳水”、“跑步”。 然后，他又好奇地問我，其他的詞有沒有說明它們的用法和功能的名稱。 這就引發(fā)了我們對名詞、形容詞和冠詞的討論。 在短短十分鐘的駕駛時間內，他從對語法一無所知到學會了句子中主要詞語的詞性。 這是一次毫無痛苦而又非常有趣的學習經歷。 11 也許，語言應該被看成是一張路線圖和一件珍品：我們要常常查看路線圖（核對語法）和調整汽車的引擎（調節(jié)詞匯）。 學好語法和掌握大量的詞匯就好比拿著路線圖在車況良好的車里駕駛。 12 路線圖為你的旅行提供所需的基本路

6、線和路途指南，可是它不會告訴你一路上你究竟會看見什么樹或什么花，你會遇見什么樣的人，或會有什么樣的感受。 這里，詞匯會使你的旅途變得五彩繽紛、栩栩如生。 大量的詞匯讓你享受到開車途中所見的點點滴滴。 借助語法和豐富的詞匯，你就有了靈活性，掌控自如。 路線圖會把你帶到目的地，而一臺好車卻能讓你完全陶醉于旅途的所有景色、聲音及經歷之中。 13 對學生來說，有效、準確且富有成效的溝通技能取決于語法和詞匯這兩大有利條件，可是學校并沒有教他們這些。 14 就在今天早上，我跟兒子吃早飯時，我想把牛奶加入我的茶里。 “爸爸，” 他說，“如果我是你的話，我不會這樣做。牛奶會變酸。（If I were yo

7、u, I wouldnt do that. Its sour.）” 15 “哦，上帝！” 我滿懷著無比的驕傲說道，“這是一句語法完全正確的句子。你用了were而不是was。” 16 “我知道，我知道，”他愉悅地舒了口氣，“這是虛擬語氣！” 17 這下輪到我“哇！”了。 Unit 2 Text A 人文學科：過時了嗎？ 1 當形勢變得困難時，強者會去選學會計。 當就業(yè)市場惡化時，許多學生估算著他們不能再主修英語或歷史。 他們得學一些能改善他們就業(yè)前景的東西。 2 數據顯示，隨著學生肩負的學費不斷增加，他們已從學習人文學科轉向他們相信有益于將來就業(yè)的應用科學和“硬”技能。 換言之，大

8、學教育越來越被看成是改善經濟而不是提升人類自身的手段。 這種趨勢可能會持續(xù)，甚至有加快之勢。 3 在未來幾年內，由于勞動力市場的不景氣，人文學科可能會繼續(xù)其長期低迷的態(tài)勢。 在上一代大學生中，主修文科的學生數跌幅已近50%。這種趨勢會持續(xù)、甚至加速的想法是合情合理的。 人文學科曾是大學生活的重要支柱，而今在學生們的大學游中卻只是一個小點綴。 現(xiàn)在，實驗室要比圖書館更栩栩如生、受人青睞。 4 在這兒，請允許我為人文學科給人們的生活所增添的真實價值進行支持和宣傳。 自古以來，人們一直在思索人類自身具有什么神奇的內力使一些人變得崇高偉大，而使另一些人走向自我毀滅。 幾個世紀以來，這股內力被稱作很

9、多東西。 著名的心理學家西格蒙德弗洛伊德稱之為“潛意識”，或更為人熟知的“本能”。 5 從一開始，人類這股可以是建設性也可以是毀滅性的內在驅動力，就令我們心馳神往。 這些驚人的、充滿內心掙扎的故事形成了世界文化的基礎。 歷史學家、建筑師、作家、哲學家和藝術家們以故事、音樂、神話、繪畫、建筑、雕刻、風景畫和傳統(tǒng)的形式，捕捉到了這些撞擊心靈的文字、形象及內涵。 這些男男女女創(chuàng)造出了具有藝術性的“語言”，幫助我們了解人類的這些強烈愿望，并用以教育一代又一代人。 從古時起開始的這些充滿想象的大量作品，正是文明的底蘊，它奠定了人文研究的基礎。 6 學習人文學科會提高我們的閱讀和寫作能力。 無論我們這

10、一生中從事什么職業(yè)，如果我們能讀懂復雜的思想并理解它們的內涵，我們都會受益匪淺。 如果我們是在辦公室里能對這些思想寫出既明確又簡潔的分析的人，我們會有光明的職業(yè)前景。 7 學習人文學科會讓我們熟悉表達情感的語言及進行創(chuàng)造的過程。 在信息經濟中，很多人都有能力創(chuàng)造出一個如新的MP3播放器那樣的有用產品。 然而，僅有很少的人具有能力創(chuàng)造出一個如iPod那樣的精彩品牌。 最重要的是，學習人文學科使我們具有偉大的洞察力和自我意識，從而以積極和建設性的方式來發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和才藝。 8 也許，支持人文學科的最好論點是，人文學科為我們提供了廣闊的機會。 你知道世界聞名的電影《泰坦尼克號》的導演詹姆斯卡

11、梅隆拿的是人文學科的學位嗎？ 第一個登上太空的女宇航員薩利賴德拿的也是人文學科的學位。 還有電影演員李小龍、格溫妮絲帕特洛、蕾妮齊薇格及馬特達蒙，也都如此。 獲諾貝爾醫(yī)學獎的哈羅德瓦慕斯博士也學過人文學科。 甚至迪士尼公司的總裁邁克爾艾斯納也主修人文學科。 學習人文學科的有名人士確實可以列出一長串。 顯而易見，人文學能為我們從事許多不同的職業(yè)做準備，不管是醫(yī)學、商務、科學或娛樂。 如果我們僅學習數學，我們很可能只能申請數學家之類的工作。 如果我們還學了人文學科，那我們就能突破許多障礙，只要我們愿意付出努力，敢于想象。 9 當然，在當下，如果我們單學人文學科，可能會失去很多機會。 我們每個人都

12、需要盡可能變得技能化、職業(yè)化，以滿足現(xiàn)代生活的需要。 事實上，技術知識和內在洞察力的結合越來越被看成是建立職業(yè)生涯的理想搭配。 如果我是某個醫(yī)學院的招生部主任，有兩個人同時申請我們學校，這兩個人都學過基礎的科學課程，一個主修哲學，另一個僅是醫(yī)學院的預科生，我會選擇那位哲學專業(yè)的申請者。 10 總之，人文學科幫助造就全面發(fā)展的人，這些人具有洞察力，并理解全人類共有的激情、希望和理想。 人文學科，這個古老、永恒的知識儲蓄庫，教我們如何以不同的方式看待事物，同時也拓寬我們的視野。 在現(xiàn)代社會中，人文學科一如既往地同生活息息相關，也發(fā)揮著重要作用。 我們在學習中花一些時間與人文學科——我們杰出、非凡

13、的知識寶藏——相伴，這難道不是明智的嗎？ 誰知道你將來會變得多有名氣呢！ Unit 3 Text A 奧德賽歲月之旅 1 我們大多數人都知道，根據不同的年齡和生活階段，人生可與此平行劃分為童年、青春期、成年和老年這四個階段。 我們把這些階段想象為嬰兒在童年之前，中年在老年之前，每個階段都會面臨一系列特有的挑戰(zhàn)，如孩子對學習的需要，成人對找到合適的職業(yè)生涯和建立一個家庭的需要，以及年長者對得到幫助和良好醫(yī)療保健的需要。通過對它們的充分了解，我們就可以戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)。 2 有趣的是，關于人生階段的觀念正在發(fā)生變化。 3 在先前的年代，人們并沒有一種固有的把童年和成年分開的想法。 一百年前，

14、誰也沒有想到過青春期。 直到最近，人們還很自然地認為：只要他們一從大學畢業(yè)，他們的成人入門階段就結束了。 他們就會找到一份把他們引入職業(yè)生涯的合適的工作。 然后在此職業(yè)生涯期間，他們會成家，三十歲之前成家更為理想。 4 今天，我們同樣需要認識一個新的人生階段：從高中畢業(yè)到上大學，然后到成家立業(yè)，即所謂的奧德賽歲月。 由于年輕人正按照一種不同的模式生活，最近的趨勢出現(xiàn)了根本性的變化。 他們從學校休學，與朋友同住，也?；厝ヅc父母同住。 同樣，他們戀愛又失戀，辭掉一份工作又去尋找新的，甚至改行。 因此，我們需要認識這個新階段——奧德賽歲月?，F(xiàn)在許多人認為這是步入成年之前的一個難以回避的階段。 5

15、 出生于上個世紀60年代或70年代之前的人們往往會將成年的概念基于是否取得了某些成就：從父母家搬走，經濟上獨立，找到合適的配偶并組織家庭。 但是，對穩(wěn)定的強調并沒能保持不變。 今天，年輕人不太可能仿效他們的父母。 在奧德賽歲月中，相當比例的年輕人都推遲結婚、生子，甚至推遲就業(yè)。 6 奧德賽歲月使年輕人承受了巨大的壓力，迫使他們快速往前沖。 作為他們父母唯一的繼承人和所有期望、希望和夢想的聚焦，有些年輕人以叛逆和桀驁不馴的行為和態(tài)度對待父母。 他們往往憎恨他們所感到的壓力，并同他們的父母保持距離，甚至離家出走。 他們的困惑源于很難讓家長了解他們，也源于這段需要進行自我探索的、不確定的人生之旅。

16、 為了逃避困惑和不安，許多年輕人訴諸電腦游戲，iPod，iPhone或iPad，以幫助分散他們的痛苦和壓力。 7 同樣，他們的父母更是著急。 雖然他們理解從學生到成年需要一個過渡階段，但看到他們已成年子女的過渡階段的生活與他們的期望漸行漸遠，過渡階段延至五年，七年，甚至更長時，他們感到生氣。 父母甚至不能清楚地覺察到他們孩子未來生活的方向，只能看著他們，看著要做的事被拖延著。 8 接下來會如何發(fā)展很難預測。 新的準則還沒有建立，一切似乎都被一個不確定的版本所取代。 兩性之間地位和權力的平衡也有了轉變。 取得學位的女性比男性更多。 男性的工資在過去的幾十年里一直停滯不前，而女性的工資卻出現(xiàn)激

17、增。 9 別的不說，這對擇偶產生了不言而喻的影響。 即使未婚，受過教育的婦女仍可以得到很多她們想要的東西，如安全感，成就感，和認同感。 不過，不論男女都更難找到合適的伴侶來一同建立他們的生活。 在討論這一切時，有助于讓大家知道，即使畢業(yè)生離開大學后推遲了做很多事，調查結果顯示，他們仍持有很傳統(tǒng)的愿望。 例如，當今的一代比以前的幾代對如何扮演好父母的角色有著更高的要求。 10 這一新階段在未來幾年可能更明顯。 世界各國都目睹了相似的趨勢，人們推遲結婚，花更多年的時間徘徊在接受高等教育和建立職業(yè)生涯及家庭之間。 11 然而，畢業(yè)生不應誤認為因情況已變得更困難，他們就可以放棄。 大批的人努力角

18、逐相對較少的機會，這會導致強大的競爭壓力。 所以，從一開始你就要將個人簡歷寫得很專業(yè)，并做到隨時更新。 12 要強化這一重要信息：順利度過奧德賽歲月的將是那些不急于即刻實現(xiàn)目標的人——但這些人知道他們必須保持實力、能力、信心去度過這段較長的歲月。 如果你的目標起步稍晚了點，不要認為自己是個失敗者！ 意志堅定，態(tài)度積極，并集中精力！ 有一天，你會回頭審視，并對奧德賽歲月給你帶來的巨大改變感到驚嘆。 Unit 4 Text A 大學情侶 1 我微笑著看著我那兩個可愛的女兒，她們似乎比她們的父母還是大學情侶那會兒更為成熟。 琳達，21歲，在大學一年級交過一個男友，她曾以為會跟那個男孩結婚，但

19、他們已不再來往了。 梅麗莎，19歲，還沒有一個固定的男友。 我的女兒不知何時才能遇到她們的那個“唯一”，她們偉大的愛。 她們認為她們的父親和我有著一段經典的、童話般的浪漫史，從一開始就直奔婚姻的殿堂。 也許，她們是正確的，但在那時似乎并不是那么回事。 在某種程度上，愛神恰恰在你最沒準備時來臨。 誰曾想到，布奇和我最終會結婚呢？ 他之所以成為我男友，只是因為當時我那膚淺的打算：我要找一個可愛的男友！ 2 我們通過我的大學室友介紹在大學食堂相識。 在那個命中注定的夜晚，我只是好奇，但對他而言，我認為是一見鐘情。 他凝視著我的臉，說：“你有一雙美麗的眼睛?！?他整個晚上一直盯著我。 我真的對他沒那

20、么感興趣，其原因有二。 首先，他看起來就像是一個野小子，甚至還有些危險。 其次，雖然他很可愛，卻似乎有點怪異。 3 他騎著自行車經過我的宿舍，裝作與我“偶遇”，看到我時還假裝驚訝。 我喜歡被重視的感覺，但對他的野性和充滿活力的個性卻小心謹慎。 他很會說話，這會迷倒任何女孩。 當我開始愛上他時，恐懼向我襲來。 他那令人激動的“壞小子形象”簡直太誘人了。 究竟是什么吸引了我？ 我，一直口碑極好。 為了獲得優(yōu)異的成績，我的注意力只專注在自己的學習上。 但又怎么樣呢？ 大學應該是學習的好時間，可也應該有一些樂趣。 我已幾乎達成了偉大的教育目標，離畢業(yè)只有一學期之遙了。 但我卻還沒有享受過任何樂趣，我

21、的生活乏味，沒有一點新鮮感！ 我需要一個男朋友，當然不是任何男朋友。 他必須很可愛。 于是我那個學期的目標就成為：雄心勃勃，抓住一個我能找到的最可愛的男友。 4 我擔心他會怎么看我。 不錯，我們生活在一個性觀念正在發(fā)生戲劇性轉變的時代，但我是一個傳統(tǒng)的女孩，對在校園里似乎常見的新方式還沒有心理準備。 布奇看上去很出色！ 我對他的個性毫無免疫力，但我對此很害怕。 那天晚上當他向大家宣布我是他女友時，我是同意的。 但我隨后突然清醒：“噢，我的天哪！我是他女友嗎？這是怎么回事？” 緊接著，他在我耳邊低聲地甜言蜜語：“有一天我要娶你，我會成為一名律師。你會看到這一天的?！? 5 我笑著對自己說：“我

22、絕不會嫁給這個家伙。他是一個沒有前途的叛逆者。他是我男朋友，只因為我恨枯燥的學生生活。我只想得到樂趣而已?！? 6 果然，一個月后，我發(fā)現(xiàn)他所有的課程都不及格。 因而，他將被大學除名。 令我厭惡的是，他似乎屈從了自己的命運。 我知道還有希望，所以我讓他去學院的秘書那兒進行復議。 7 我告訴他：“你要先從賓夕法尼亞大學拿到政治學學士學位，然后進入法律學院?！蔽乙运拿x遞交了呈請書，結果被批準了。 校方同意復議布奇的情況。 我們的男女朋友關系一經確定，他就協(xié)調了他的學習和社交生活，結果各門課都通過了。 他最終學了法律。 8 盡管布奇的性格有點野，但他在骨子里卻是一個完美的紳士，這值得高度贊揚

23、。 的確，他有時會在我朋友面前親吻我的嘴，擅自表達他的愛。我的朋友看到了很驚訝，也很不以為然。 但事實上，我們在整整七年的戀愛關系中一直是純潔和負責的。 我們坐在棕櫚樹下，手牽著手，聽著浪漫的歌曲，觀賞著日落，編織著和我們自己的孩子在一起的美夢，一直到永遠。 9 兩年糊里糊涂地過去了。 一天，布奇出其不意地手捧著一打紅玫瑰跪下向我求婚。 我心中充滿了深情，也坦誠了對他的愛：“太太太太太浪漫了?。　?可我隨即從幻想中驚醒。 我大喊出來：“天哪。不！我們現(xiàn)在結婚還太早了。我們甚至還沒有大學畢業(yè)呢！” 我真的很喜歡他，但我對我們感情修成正果的機率卻持悲觀態(tài)度。 10 五年后，我們結了婚。 11

24、 我們忠實的愛和學習之旅帶我們走過艱難崎嶇的巖石路，走上平坦易行的公路。 它是一個永久、浪漫，有時又瘋狂的愛情故事。它詮釋了一對仍在瘋狂地愛著對方的夫婦如何一起度過了29年之久的蜜月。 我們的愛從漫不經心的互相吸引開始，但最終卻發(fā)展出成熟的愛情和富足的生活。 Unit 5 Text A 花錢還是存錢，學生進退維谷 1 你是不是跟我一樣對“我應該花錢還是存錢”這個問題感到困惑，且有被操縱的感覺？ 我覺得我們從生活的環(huán)境里所獲得的信息似乎是有違常識、互相矛盾的。 政府告訴我們要花錢，否則我們將永遠走不出衰退；與此同時，他們又告訴我們，除非我們節(jié)省更多的錢，否則我們的國家會處于嚴重危險之中。

25、銀行提供較高的利率以增加儲蓄。 然后，同樣是這些銀行又提供信用卡讓我們可以花更多的錢。 2 這里還有一個大家熟悉的例子：如果我們不按時支付信用卡賬單，我們會收到從信用卡公司發(fā)來的類似這樣的令人討厭的催繳賬單的電子郵件：不還款是不可接受的。請立即繳付，否則后果自負！ 之后，一旦還款，我們就會收到一封跟進的電子郵件，語氣和藹可親，說我們是多么寶貴的客戶，并鼓勵我們繼續(xù)花錢。 到底哪一個描述是正確的？有麻煩的失敗消費者還是寶貴的客戶？ 這兩者之間可是天壤之別！ 3 自相矛盾的情況還有，我們每天都收到彼此相左的兩種信息。 一種從“縱容”的角度，讓我們“買東西，花錢，現(xiàn)在就得到它。你需要這個！” 另

26、外一種，我們可稱之為“正直”的信息，它力勸我們：“努力工作，把錢存起來。控制你的欲望，不要買奢侈品，不要垂涎那些你并不真正需要的東西?！?這類信息來源甚多，有學校方面的，有家長方面的，甚至還來自提及傳統(tǒng)價值觀的政治人物。 艱苦創(chuàng)業(yè)，忠于家庭、能推遲欲望是美國價值觀的核心，它使我們的國家變得強大。 4 但相反的信息，即那些縱容人們不斷花錢的廣告，無所不在。 雖然此類信息有時經過了喬裝打扮，但仍隨處可見，電視、電影、印刷媒介和路牌、商店，及公共汽車、火車和地鐵上，比比皆是。 廣告侵入了我們的日常生活。 我們時時被包圍在花錢，花錢，花錢的信息中。 最近有人說：“唯一可以逃脫廣告的時候是當在床上睡著

27、時！” 5 據計算，普通的美國人到18歲時，會看過60萬則廣告；到40歲時，看過的廣告總數近百萬。 每個廣告都在盡最大努力影響我們形形色色的購買決定——從我們吃的早餐麥片到我們的假期將使用哪條郵輪線路。 決不會缺少怎么花錢和買什么東西的廣告！ 現(xiàn)在，我們當然不能確切地記得廣告上的產品，但重要的信息已凝聚在我們的意識里：“要滿足你的愿望。你應該擁有你想要的。你應該得到最好的。所以，你應該買下它——現(xiàn)在！” 一個著名的廣告詮釋得很完美：“我愛自己。我是自己的好朋友。我做讓我感覺舒服的事。我從精美的東西里 得到樂趣，并感覺到它們給我的滋養(yǎng)。我過去常想著等一下再買，現(xiàn)在再也不會了。今天，我會購買全新

28、的滑雪裝備，看看新型的小巧靈便的轎車，買下那臺我一直 想要的相機。我今天就要實現(xiàn)我的夢想，不會等到明天?！? 6 當我們接受這些相互矛盾但很明確的信息時，會有什么事情發(fā)生呢？ 這種控制我們花錢習慣的宣傳活動會造成什么心理和社會上的影響呢？ 一方面，我們希望買更多的東西，來滿足我們的物質欲望。 我們中的大多數通過善待自己來得到樂趣。 與此同時，我們身體里面有一個微弱的聲音與那些正直的信息在共鳴：“當心，要掂量掂量自己的生活，不要讓注意力分散。推遲欲望。不要陷入債務。要等待！保留對自己生活的控制權。這會讓你更堅強?！? 7 總之，一個成功的學生所需要的很多技能可以應用到你的財務中去。 把良好的財務

29、狀況看成是大學教育中的一個關鍵因素，因為對金錢的擔憂會讓人倍感壓力，并讓人分心。 它們會讓你感覺很糟糕，并阻止你專注首要目標，即成功完成學業(yè)。 8 怎樣才能成為一個聰明、有相關知識的消費者呢？ 許多學校、社區(qū)組織，甚至一些銀行都提供金融掃盲班。 可以考慮向學校的財務援助辦公室咨詢，或向父母或其他值得尊敬的成年人請教如何建立一個預算方案。 另外一個選擇是找一個合作伙伴來幫你保持良好的財務狀況，并在管理自己的金融事務中找到樂趣。 最重要的是，如果你發(fā)現(xiàn)自己正陷入財務困境，不要讓你的自大妨礙你，在情況變得失控并惹上法律麻煩前，趕緊尋求幫助來解決問題。 9 這一切都將幫助你成為一個擁有相關知識的消

30、費者和儲蓄者。 學會了如何平衡支出和儲蓄，你就會成為你自己的船長，駕駛著你的生活之船，乘風破浪，駛向成功和富有。 Unit 6 Text A “關門者”，你是嗎？ 1 下次你要在兩個難于取舍的、主要的和次要的選擇之間做決定時，不妨問自己這樣一個問題：項羽會怎么做？ 2 項羽是公元前三世紀中國古代王朝的一位將軍。他帶領他的部隊橫渡漳河，突襲進入了敵方的領地。 他下令砸鍋燒船，令他的部隊大為震驚。 3 他解釋道，他強加給他們的是戰(zhàn)勝對手的必要舉措。 他所說的無疑十分鼓舞士氣，但當他那許多忠誠的士兵眼睜睜地看著他們的船只在火焰中被焚毀時，他們并不贊成他的做法。 不過項羽將軍的這種砸鍋焚船的

31、做法所顯示出的天賦，在戰(zhàn)場上和現(xiàn)代社會科學研究中都將得到肯定。 項羽將軍是一個罕見的不墨守成規(guī)的人，他是一位經驗豐富的領袖，由于他征戰(zhàn)無數并達到了成功的頂峰，他深受尊敬。 4 丹 阿雷利極富啟迪性的新書 《可預見的非理性》對項羽作了專題介紹。這本書對看似非理性的人類行為，譬如人類總想留住多項選擇機會的傾向，進行了引人入勝的調查。 大多數人都不能整理自己的思路來做痛苦的選擇，麻省理工學院上阿雷利博士行為經濟學這門課的學生也不例外。 在調查作決策的一項實驗中，幾百名學生都不能忍受眼睜睜看著他們的選擇機會消失，即使他們很清楚這樣做對他們有利。 5 實驗是圍繞著一個游戲展開的，這個游戲排除了我們通

32、常不肯放手的借口。 在現(xiàn)實世界里，我們總會說：“保留我們的選擇機會是對的?！?想要一個好的例子嗎？ 一個十多歲的女孩被足球、芭蕾舞、鋼琴、中文課給累得筋疲力盡，但她的父母不會讓她停止任何一項活動，理由是它們有一天可能會派上用場！ 6 在這個實驗里，學生要玩一個電腦游戲: 在電腦屏幕上會顯示三扇門，每扇門后都會提供一些現(xiàn)金。 該游戲的規(guī)則是每個人都只能點擊100次，你點擊獲取的錢越多，你就玩得越好。 學生每點擊一次打開一扇門，他們會用掉一個點擊數，但卻不會得到任何錢。 然而，隨后接著在那扇門上的每次點擊都會掙得數額不等的錢，三扇門顯示的錢總有一扇比另外兩扇多。 這個游戲規(guī)則的重點是雖然每次換門

33、沒有金錢回報，可還是會用掉一次點擊數。 所以，制勝戰(zhàn)略是要迅速查看所有的門，然后只點擊那扇似乎是錢最多的門。 7 在玩游戲時，學生們注意到了一個視覺上的變化：如果有片刻沒點擊某扇門，那扇門就會慢慢縮小并消失。 由于他們已了解了游戲規(guī)則，他們本應對要消失的門不予理睬。 然而，在它們消失以前，他們卻迫不及待地去點擊那些變小的門，試圖讓它們開啟著。 結果是，他們在匆忙回去點擊那些快消失的門時浪費了很多點擊數以至于最后輸了錢。 為什么學生對那些變小的門如此依戀呢？ 他們可能會爭辯說，他們緊抓住這些門是為將來多留一些機會。但是，據阿雷利博士說，這不是真正的原因。 8 在他們?yōu)閷矶嗔粢恍C會的借口背

34、后反映出的是所有的學生都不堪目睹眼前的選擇機會被剝奪，盡管這種痛苦是臨時的。 阿雷利博士說：“每閉上一扇選擇之門就如同經受了一次損失，人們寧愿付出很大的代價，也要避免情感的失落?！?在實驗中，損失很容易用丟失的現(xiàn)金來衡量。 在生活中，相應的損失就往往沒那么明顯，如浪費時間，錯過機會。 9 “有時候，這些門是慢慢關閉的，我們沒有看到它們在悄然消失，”阿雷利博士寫道：“我們可能花很多時間在工作上，卻沒有意識到我們子女的童年正在悄悄溜走?！? 10 那么，我們可以做些什么讓我們的生活恢復平衡呢？ 阿雷利博士說，一個辦法是制止更多的超額預約。 我們可以自己減少選擇，將任務委派給其他人，甚至放棄一些點

35、子，讓其他人去做。 他用婚姻作為例子：“在婚姻中，我們承諾不保留選擇機會，我們就創(chuàng)造了獲得最佳選擇的有利局面。我們關上可選擇的門，并告訴別人我們已作出選擇?！? 11 阿雷利博士說，自從進行了這個點擊門的實驗，他已經有意識地努力減輕自己的負擔。 他敦促我們辭去委員會的工作，刪減送節(jié)日賀卡的名單，重新思考興趣愛好，并記住像項羽那樣的關門者給我們的啟示。 12 換言之，他是鼓勵我們放棄那些似乎只有表面價值的東西，而去追求那些能真正豐富我們生活的東西。 我們很自然、很偏執(zhí)地相信選擇越多越好，但阿雷利博士的研究卻強有力地告訴我們事實并非如此。 13 我們想在生活中得到越來越多選擇的代價是什么？ 我

36、們能從更集中的精力和注意力中獲得什么樣的喜悅和滿足？ 當然，我們每個人都會有自己的答案。 14 試想一下這些重要的問題：怎么做會使我們獲得更多，是不斷增加選擇，還是只保持少數精心挑選的選擇？ 我們應關閉什么門，以便讓機會和幸福之窗打開？ Unit 7 Text A 女性管理者 1 當莫妮卡1971年申請一個行政助理的工作時，有人問她想與男律師共事還是與女律師共事。 “我馬上說想與男律師共事，”她說。 “我認為男老板和女雇員的關系更自然，絲毫不需互相調整?！?但20年后，有人問她同樣的問題時，她說：“令我感到驚喜的是，對員工來說，女上司更容易接近，她們更能理解人，與員工更親密?！? 2

37、今天的女上司仍然發(fā)現(xiàn)，她們面臨著不易察覺的阻力。 還是有一部分人——有男性，令人驚訝的是還有女性——說很難忍受為女性工作。 女上司的不斷涌現(xiàn)，也引出了與工作方式有關的兩個主要問題：男人和女人管理風格不同嗎？如果有不同，是一件好事嗎？ 3 莫妮卡對這兩個問題都持肯定的意見。 莫妮卡現(xiàn)在40歲，有四個孩子，并且是一位擁有45,000名成員的公共部門工會的主席。 “我與員工的關系可能跟在我之前的前任男性主管不同，”她說。 “我知道當有人不得不打電話來說孩子得了腮腺炎而不能來上班是一種什么樣的狀況。我的風格更靈活，這不是軟弱，只是多了一點理解?！?莫妮卡的男助理表示贊成：“她往往放權更多，并總是尋求

38、共識。大家都很開心，也有成就感，因為他們參與了決策，而不是單純的旁觀者。他們的能量得到了利用。當然從另一方面看，通過協(xié)商而達成一致意見需要的時間要長一些。” 4 那么，這種差異是象征性的還是實質性的呢？ 可靠的研究指出，男人通常有等級觀念，以目標為導向，喜歡有權力的感覺。 相反，女人則是靈活變通的，愿意分享權力。 這一觀點往往受到質疑和爭論。 有人宣稱，有類似的背景、經驗和抱負的男女，基本上管理方式相同。 那些年輕女性，特別是很少遭受性別歧視的女性，也是這樣認為的。 妮可爾無疑從中得到了教訓。 當她的父親因心臟病去世時，她是一家石油產品出口公司的雇員。 她辭了職，接管了她家在圣大衛(wèi)縣160英

39、畝的果園。 她第一天出現(xiàn)在果園時，一名工人稱她為“親愛的”。 “他是想試探我。我氣得發(fā)抖，”現(xiàn)年34歲的妮可爾說。 “我挺直腰板站在那里跟他說：‘你不會稱我父親親愛的，所以你也沒有權利這樣稱呼我。如果你再這樣做，我會解雇你?！? 5 當女性為女上司工作時，往往會用一種不同的工作和交流方式。 蘇珊是多倫多一家拍賣行的收銀員，她說，她與一些女上司建立起了友誼，她感到她們更能夠依靠。 雖然女性可能會覺得與女上司相處時更自然，男性卻往往不得不作出改變以適應女上司新的工作方式。 海洋生物學家布賴恩說：“我花了幾年時間才能在與女經理共事時感到輕松自如。事實上，之前我與她的關系更多只是一種務實的工作關系。

40、” 6 從某種程度上說，男女之間的差異歸根結底是工作方式的沖突。 一位女副總裁談到她在一次會議上忍不住落淚的經歷時說：“男人認為女人的眼淚就是常規(guī)戰(zhàn)爭中的核武器。他們對女人的哭泣很不滿，認為她們是感覺不愉快或受到了侵犯?！?男人不明白，促使她掉淚的不是因為受到傷害，而是真正的憤怒。 “我們哭泣是因為我們所有這一切合理的憤怒沒有適當的地方釋放，”她說。 “女人通過哭來釋放情緒，男人通過繼續(xù)冒犯或掩蓋自己的情緒以顯示鎮(zhèn)定自若來釋放情緒?！? 7 德博拉是一家總部在多倫多的公司的總裁，她表示，即使男人明白是怎么回事，有時他們對同樣的信息、對她的合作型管理風格也會有不同的反應。 8 德博拉說，她的

41、權威有時因性別觀念作祟而受到損害。 “這源于整個社會對男性和女性的傳統(tǒng)角色的界定，”她說。 “媽媽會讓你做事情，但也許你不會像爸爸讓你做事情那樣在意。男人也有更強的控制欲。”她說。 9 對女上司來說，一些女員工過高的期望是另一個障礙。 職位較低的女員工認為女上司會比男上司更迅速地提拔她們。 但是，她們也希望女上司能攬下更多的事。 一位資深的女主管說：“她們會問，‘為什么你不能自己掃描文件？’或‘為什么你不能自己整理文件？’” 10 另一方面，幾十年前人們工作的地方幾乎不可能有女上司，這一點毫無爭議。 管理顧問尼娜說自己審慎樂觀。 “我期待某一天，在我臨死之前，我們會意識到最好的管理風格是由男女雙方帶來的最佳組合……” 嗯，她停頓了一下，可能不是在她去世之前，也許在她女兒的有生之年會實現(xiàn)吧。 - 9 -