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1、2021年春新部編本人教版三年級下冊語文《20肥皂泡》教案設(shè)計三年級下冊語文書 20肥皂泡教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識9個字，會寫12個字。重點指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。 2、學(xué)會運用一連串動詞，把做一事的過程寫具體。 3、通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。 4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。 教學(xué)重點：學(xué)會運用一連串動詞，把做一事的過程寫具體。通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。 教學(xué)難點：通過觀察，理解課文中難懂的詞句 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具

2、。學(xué)生：預(yù)習(xí) 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入，整體感知 1．同學(xué)們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她 的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。 （師板畫泡泡并板書課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它） 2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字） 廊子 若是 嬌軟 薄球 顫巍巍

3、 山巔 嬰兒 希望 木碗 透明 扯成 仰望 越過 和弄和弄 蘸上 黏稠 散裂 3．開火車認(rèn)讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。 4.作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾事？（指名分段讀課文，讓每個孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容） 教師相機板書： 做 吹 想 【設(shè)計意圖：通過談話激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次?！? 二、學(xué)習(xí)第三段 做泡泡 學(xué)用連續(xù)動詞 1.默讀第3自然段 （按課文填空） 先把（ ）放在（ ）里，再（ ）上點（ ），（

4、），然后用一支（ ），（ ）上肥皂水，慢慢地（ ）成泡，最后輕輕地一（ ），那球兒便從管上 （ ）了下來，在空中（ ）。若用（ ）輕輕地（ ），有時能飛得很高。 2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？ 副板書：先……然后……再…… 連續(xù)動詞 3．（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？ 出示：先用……放……接著加…… 然后用……蘸……吹……再……提……落…… 4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學(xué)上臺來做做擦黑板的過程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，用上連接詞和動詞把

5、他勞動的過程說具體。 5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞：洗 擰 擦 踩 晾 （提示學(xué)生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）【設(shè)計意圖：讓一個學(xué)生當(dāng)場即興表演，其它學(xué)生邊觀察邊說出表演的每一個動作，并用上連續(xù)的動詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來。】 四、學(xué)習(xí)第四段 吹泡泡 體會泡泡之美。 1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？ 2.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察， 再齊讀這些難懂的句子。） 3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（

6、師板書：輕清透明 玲瓏嬌軟……） 4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛?。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？ （生自由 答：五光十色、又大又圓……） 6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡） 7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡） 【設(shè)計意圖：當(dāng)場觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對難懂的句子有了直觀的認(rèn)識。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語及句子，使觀察的感受更加豐富生動?！? 五、展開想象 泡泡去哪兒 1．師導(dǎo)讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的

7、，吹了起來，又輕輕地飛起，是 ……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望） 2．這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空 大海 夕陽 山巔） 3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林 星星 田野 草原 媽媽的手，妹妹的鼻子 …… ） 六、總結(jié)全文 推薦作者 小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠(yuǎn)留在我們成長歲月的夢里。 （出示冰心

8、照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。 板書設(shè)計:（簡筆畫） 做 和弄和弄 吹、提、扇 肥皂泡 吹 美麗 輕清透明 玲瓏嬌軟 想 天空 大海 夕陽 山巔 第二課時 一、復(fù)習(xí)課文和詞語 1.齊讀一遍課文。 2.出示含有生字的課文詞語，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。 3．認(rèn)讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個字組一個詞。 二、學(xué)習(xí)寫字 1．出示幾個要求會寫的大字。 （廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說說哪個字最難認(rèn)，交流識字 方法。

9、2．動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。 “廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外?！霸健惫P順是先外后里。 3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”?！把觥辈灰嗉右还P撇。 【設(shè)計意圖：識字、寫字是低年級閱讀教學(xué)的重點內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。易錯筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律，并時刻提醒低年級學(xué)生注意良好的寫字習(xí)慣?！? 4．每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。 三、拓展小練筆（選做） 1.那一個個__________的泡泡，像_________________________ 2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。 3.送上天去，___過海去，____過高山，____在草地…… 4.懸著心，仰著頭，停著呼吸 ___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵 第 7 頁 共 7 頁