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高一語(yǔ)文 其他資料 《文學(xué)的趣味》(共27張PPT)

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1、舌尖上的中國(guó)舌尖上的中國(guó)【十種經(jīng)典地方早餐十種經(jīng)典地方早餐】 1、西安糊辣湯、西安糊辣湯 ; 2、福州鍋邊糊;、福州鍋邊糊; 3、蘭州牛肉拉面;、蘭州牛肉拉面; 4、武漢熱干面;、武漢熱干面; 5、北京的油條豆汁;、北京的油條豆汁; 6、上海的糯米團(tuán);、上海的糯米團(tuán); 7、寧波的湯圓;、寧波的湯圓; 8、山東的煎餅;、山東的煎餅; 9、長(zhǎng)沙的米粉;、長(zhǎng)沙的米粉; 10、重慶酸辣粉。、重慶酸辣粉。 說(shuō)說(shuō)你最喜歡的音樂(lè)類(lèi)型:說(shuō)說(shuō)你最喜歡的音樂(lè)類(lèi)型: 說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一部電影:說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一部電影: 臥虎藏龍臥虎藏龍、紅高粱紅高粱哈利哈利. .波特波特、 珍珠港珍珠港、辛亥革命辛亥革命、盜夢(mèng)空間盜夢(mèng)

2、空間、蜘蛛俠蜘蛛俠、. 說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一本書(shū):說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一本書(shū): 西游記西游記、夢(mèng)里花落知多少夢(mèng)里花落知多少、 倚天屠龍記倚天屠龍記、圍城圍城、詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)、 文化苦旅文化苦旅. 趣味的不同決定了選擇的不同。趣味的不同決定了選擇的不同。 文學(xué)的趣味文學(xué)的趣味 朱光潛朱光潛 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解作者朱光潛;:了解作者朱光潛;掌握文中重點(diǎn)字詞掌握文中重點(diǎn)字詞 能力目標(biāo)能力目標(biāo):理清文章的論證思:理清文章的論證思路,把握課文深入淺出、疏密路,把握課文深入淺出、疏密有致的表達(dá)特點(diǎn);學(xué)會(huì)運(yùn)用文有致的表達(dá)特點(diǎn);學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的觀點(diǎn)去選擇欣賞文學(xué)作品中的觀點(diǎn)去選擇欣賞文學(xué)作品 情感目標(biāo):情

3、感目標(biāo):培養(yǎng)自己高雅、廣培養(yǎng)自己高雅、廣泛的文學(xué)趣味泛的文學(xué)趣味 重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字詞 囿:囿: 坐井觀天:坐井觀天: 玩索:玩索: 紛歧:紛歧: 綺靡綺靡 : 篤嗜篤嗜 : 桐城:桐城: 重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字詞 囿囿yuyu:本義:古代帝王養(yǎng)禽獸的園:本義:古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。拘泥。林。拘泥。 坐井觀天:比喻眼光狹小坐井觀天:比喻眼光狹小, ,看到的東看到的東西有限。西有限。 玩索玩索susu:體味探求。:體味探求。 紛歧紛歧qq:錯(cuò)雜、紛亂。:錯(cuò)雜、紛亂。 綺靡綺靡q m q m :華麗、浮艷:華麗、浮艷( (多指詩(shī)多指詩(shī)文文) )。 篤嗜篤嗜dsh dsh :特別愛(ài)好。:特別愛(ài)好。 朱光潛朱光潛

4、 著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、翻著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、翻譯家。筆名孟實(shí),譯家。筆名孟實(shí),安徽省桐城縣人。安徽省桐城縣人。我我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的開(kāi)拓者和奠基者之一國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的開(kāi)拓者和奠基者之一。他。他學(xué)貫中西,博古通今。美學(xué)成為一門(mén)獨(dú)學(xué)貫中西,博古通今。美學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué),是在近代。王國(guó)維、蔡元培、立的科學(xué),是在近代。王國(guó)維、蔡元培、魯迅、周揚(yáng)等為我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的發(fā)展作魯迅、周揚(yáng)等為我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。但是直到出了卓越的貢獻(xiàn)。但是直到2020世紀(jì)三十世紀(jì)三十年代,美學(xué)還沒(méi)有成為一門(mén)獨(dú)立年代,美學(xué)還沒(méi)有成為一門(mén)獨(dú)立 的學(xué)的學(xué)科。這時(shí)朱光潛寫(xiě)的科。這時(shí)朱光潛寫(xiě)的文藝心理學(xué)文藝心理學(xué)、談美談

5、美、詩(shī)論詩(shī)論等專(zhuān)著,具有開(kāi)拓等專(zhuān)著,具有開(kāi)拓意義。意義。 作者簡(jiǎn)介 朱光潛(1897-1986)美學(xué)家。安徽桐城人。 畢生從事美學(xué)美學(xué)教學(xué)和研究,在西方美學(xué)思想和中西方文化研究方面造詣?shì)^深。 著有悲劇心理學(xué)、文藝心理學(xué)、西方美學(xué)史,譯有德黑格爾美學(xué)等 。 思考:思考:本文的體裁是什么本文的體裁是什么? 文藝論文文藝論文 本文的中心論點(diǎn)是什么?本文的中心論點(diǎn)是什么? 趣味是欣賞的基礎(chǔ)趣味是欣賞的基礎(chǔ) 本文闡釋的重點(diǎn)?本文闡釋的重點(diǎn)? 如何使文學(xué)趣味高雅、如何使文學(xué)趣味高雅、廣泛。廣泛。 把握課文結(jié)構(gòu)把握課文結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)形式:總結(jié)構(gòu)形式:總-分分-總總 一、(一、(1)提出文學(xué)欣賞)提出文學(xué)欣賞的依

6、據(jù)是趣味。的依據(jù)是趣味。 二、(二、(2-4)分析一些人)分析一些人在文學(xué)欣賞趣味上存在的在文學(xué)欣賞趣味上存在的問(wèn)題。問(wèn)題。 三、(三、(5-6)論述解決欠)論述解決欠缺文學(xué)趣味“毛病”的方缺文學(xué)趣味“毛病”的方法。法。 研讀課文研讀課文 1 1、引用孔子話的作用是什么?、引用孔子話的作用是什么? 引出自己不同的見(jiàn)解引出自己不同的見(jiàn)解 2 2、翻譯孔子的話。、翻譯孔子的話。 3 3、作者對(duì)知、好、樂(lè)三者關(guān)系的、作者對(duì)知、好、樂(lè)三者關(guān)系的看法與孔子有何不同?看法與孔子有何不同? 孔子認(rèn)為孔子認(rèn)為樂(lè)是最高境界樂(lè)是最高境界,作者認(rèn)為,作者認(rèn)為 知是好、樂(lè)的基礎(chǔ)知是好、樂(lè)的基礎(chǔ)。 研讀課文(第一部分)

7、研讀課文(第一部分) 研讀課文(第二部分)研讀課文(第二部分) 思考思考:人們?cè)谖膶W(xué)欣賞趣味上存在的人們?cè)谖膶W(xué)欣賞趣味上存在的主要毛病是什么?主要原因是什么?主要毛病是什么?主要原因是什么? 不知不知 不感趣味不感趣味 精神上的殘廢精神上的殘廢 知得不正確知得不正確 趣味低劣趣味低劣 精神上的中毒精神上的中毒 精神上的短視精神上的短視 知得不周全知得不周全 趣味窄狹趣味窄狹 主要原因是:主要原因是:知上欠缺知上欠缺 寫(xiě)作特色寫(xiě)作特色 以喻明理以喻明理 以比喻說(shuō)明事理,往往更形象、更直觀、更可使以比喻說(shuō)明事理,往往更形象、更直觀、更可使讀者感受藝術(shù)聯(lián)想的趣味。讀者感受藝術(shù)聯(lián)想的趣味。 1 1、“

8、蠢牛聽(tīng)琴”:比喻“根本不知”之人,根、“蠢牛聽(tīng)琴”:比喻“根本不知”之人,根本不可感受到藝術(shù)之美妙的趣味;本不可感受到藝術(shù)之美妙的趣味; 2 2、“殘廢”:比喻“根本不知”的人,藝術(shù)感、“殘廢”:比喻“根本不知”的人,藝術(shù)感受能力的殘缺;受能力的殘缺; 3 3、“療饑過(guò)癮”、“中毒”:比喻“知得不正、“療饑過(guò)癮”、“中毒”:比喻“知得不正確”之人,低劣庸俗的欣賞習(xí)慣;確”之人,低劣庸俗的欣賞習(xí)慣; 4 4、“坐井觀天、誣天藐小”:比喻“知得不周、“坐井觀天、誣天藐小”:比喻“知得不周全”之人,趣味狹窄又不能自拔。全”之人,趣味狹窄又不能自拔。 研讀課文研讀課文 思考:如何才能診治欣賞趣味上存在

9、的毛??? 作者觀點(diǎn)作者觀點(diǎn) 作者認(rèn)為要解決缺乏文學(xué)趣味作者認(rèn)為要解決缺乏文學(xué)趣味的方法是:的方法是: “擴(kuò)大眼界,加深知解?!睌U(kuò)大眼界,加深知解。”廣泛閱讀,不囿于一家廣泛閱讀,不囿于一家 “開(kāi)疆辟土”,開(kāi)疆辟土”, 不囿在一個(gè)窄狹的圈子里不囿在一個(gè)窄狹的圈子里 4 4、作者以估計(jì)山的大小為喻,目、作者以估計(jì)山的大小為喻,目的是說(shuō)明什么?的是說(shuō)明什么? 研究文學(xué)要多思索作品,研究文學(xué)要多思索作品,多比較種類(lèi)和風(fēng)格,才能多比較種類(lèi)和風(fēng)格,才能加深理解。加深理解。 閱讀使人充實(shí),會(huì)談使人敏捷,寫(xiě)作與筆記使閱讀使人充實(shí),會(huì)談使人敏捷,寫(xiě)作與筆記使人精確。史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人人精確。史

10、鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,倫理之學(xué)使人莊重,邏輯與精細(xì),博物使人深沉,倫理之學(xué)使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。修辭使人善辯。 培根培根 理想的書(shū)籍,是智慧的鑰匙。理想的書(shū)籍,是智慧的鑰匙。 列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰 讀一部書(shū)有兩個(gè)動(dòng)機(jī):一個(gè)是你喜愛(ài)它,另一讀一部書(shū)有兩個(gè)動(dòng)機(jī):一個(gè)是你喜愛(ài)它,另一個(gè)是你可以夸耀個(gè)是你可以夸耀它。它。 羅素羅素 名人格言名人格言 讀杰出的書(shū)籍,有如和過(guò)去最杰出的讀杰出的書(shū)籍,有如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談。人物促膝交談。 笛卡笛卡爾爾 養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個(gè)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個(gè)避難所,幾乎可以避免生命中所有的災(zāi)難。避

11、難所,幾乎可以避免生命中所有的災(zāi)難。 毛姆毛姆 學(xué)會(huì)讀書(shū),便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的學(xué)會(huì)讀書(shū),便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都將發(fā)射火每個(gè)音節(jié)都將發(fā)射火星。星。 雨果雨果 名人格言名人格言 和書(shū)的緣分就像談戀愛(ài),越是遭到和書(shū)的緣分就像談戀愛(ài),越是遭到砍伐殺戮,越是生長(zhǎng)得瘋狂,熱砍伐殺戮,越是生長(zhǎng)得瘋狂,熱烈。烈。 舒婷舒婷 讀書(shū)好似爬山,爬得越高,望得讀書(shū)好似爬山,爬得越高,望得越遠(yuǎn);讀書(shū)好似耕耘,汗水流得多,越遠(yuǎn);讀書(shū)好似耕耘,汗水流得多,收獲更豐滿(mǎn)。收獲更豐滿(mǎn)。 臧臧克家克家 名人格言名人格言 寫(xiě)作技巧分析寫(xiě)作技巧分析 論證方法論證方法 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn) 比喻論證 舉例論證

12、結(jié)構(gòu)疏密相間結(jié)構(gòu)疏密相間 舒卷自如舒卷自如 語(yǔ)言行止自如語(yǔ)言行止自如 繁簡(jiǎn)適度繁簡(jiǎn)適度 小結(jié) 針對(duì)讀書(shū)的三種毛病,作針對(duì)讀書(shū)的三種毛病,作者提出了行之有效的方法。者提出了行之有效的方法。 作者還認(rèn)為培養(yǎng)文學(xué)趣味作者還認(rèn)為培養(yǎng)文學(xué)趣味要“開(kāi)疆辟土,須逐漸把本來(lái)要“開(kāi)疆辟土,須逐漸把本來(lái)非我所有的征服為我所非我所有的征服為我所有;”“讀者也須時(shí)常創(chuàng)造它有;”“讀者也須時(shí)常創(chuàng)造它的趣味”,“生生不息的趣味的趣味”,“生生不息的趣味才是活的趣味?!边@些關(guān)于文才是活的趣味?!边@些關(guān)于文學(xué)鑒賞的真知灼見(jiàn),對(duì)我們學(xué)學(xué)鑒賞的真知灼見(jiàn),對(duì)我們學(xué)會(huì)辨析、品味、提高欣賞水品會(huì)辨析、品味、提高欣賞水品是很有啟迪意義的。是很有啟迪意義的。 作業(yè)作業(yè) 閱讀:劉墉的閱讀:劉墉的 做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人

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