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1、統(tǒng)編教材三年級下冊第七單元統(tǒng)編教材三年級下冊第七單元南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué) 倪莉倪莉22 22 我們奇妙的世界我們奇妙的世界 雕飾 變幻 刀劍 普通chn xn mn chn 呈現(xiàn) 模型 光芒 乘涼 光輝 誘人 圓潤 蠟燭 有時，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事奇妙奇妙奇妙奇妙小組合作學(xué)習(xí)單1（1）一至兩人朗讀課文，其余成員認(rèn)真傾聽，邊聽邊圈畫描繪的景物。（2）小組共同討論思維導(dǎo)圖可以可怎么畫。（3）組長根據(jù)大家的討論，完成思維導(dǎo)圖我們心中奇妙的世界，其余成員協(xié)助。（4）一人代表小組準(zhǔn)備匯報。要求：內(nèi)容完整 按照順

2、序 書寫正確小組合作學(xué)習(xí)單2（1）逐字逐句細(xì)讀課文第2至第8自然段。（2）在天空這個奇妙的世界里，哪些景物讓你感受到了“生命”的力量？在相應(yīng)的詞語或句子處，寫下自己的所思所感。 雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。 你眼前出現(xiàn)了怎樣的雨后的水洼？你最想干什么？你最想干什么？小組合作學(xué)習(xí)單3 “小小朗讀者”活動 組內(nèi)同學(xué)選擇描寫同一個季節(jié)的幾個自然段，配合著讀一讀?？纯茨銈兘M能得幾顆星。1.讀準(zhǔn)確，讀通順，注意停頓。2.想象畫面，初步讀出這種事物的奇妙。3.朗讀形式有變化，充分讀出世界的奇妙。 冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，很尖很亮。等到積雪融化時，從房檐上落下的

3、小水滴，圓圓的。 冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。 它們好像它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。就像一顆顆珍珠。就像一顆顆珍珠。乘乘型型蠟蠟燭燭 行 形 型圓（ ） 模（ ） （ ）動 （ ）號 芒 茫光（ ） 白（ ）（ ） （ ）果小試牛刀我問大自然 班馬請你告訴我，大自然，我怎樣才能與你交談？你又沒地址，又沒姓名，我要是想寫一封信寄給你，我知道，永遠(yuǎn)也不會到你的手邊。 我問過小河，可是，派出去的紙船都已沉沒。我問過大山，可是，大山又送回我的呼喊。我問過鸚鵡，可是，

4、這位翻譯家也支支吾吾。 后來是老師告訴了我，她說：你為什么不去問問他們呢，大自然同他們最親熱問問曬紅了臉膛的船長，問問借著篝火抽煙的勘探隊員，問問風(fēng)吹白發(fā)的農(nóng)學(xué)家. 老師說他們同海洋、太陽和星辰談過話，他們同月亮和夜霧談過話，他們同所有的小蟲談過話呢. 選自王尚文、曹文軒、方衛(wèi)平主編新語文讀本小學(xué)卷4 大自然的文字 （俄）伊林謝加爾 我們認(rèn)識了文字，就可以讀很厚的書，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個字，腳下的每一粒小石子也是一個字。 古代，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。他們朝天望望，在許多

5、由星星組成的星座當(dāng)中，會找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會找到北極星，有北極星的那邊就是北方。云，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉。我們腳下的這塊土地，在會讀它的人看來，也是一本有趣的書。建筑工地上挖出了一塊灰色的石頭，你只知道這不過是一塊普通的石頭，可在懂得大自然文字的人看來，它并不普通。它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民，可見在遠(yuǎn)古時代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋。在森林里行走，有時會忽然看到樹林

6、當(dāng)中立著一塊很大的花崗石，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎么到這兒來的呢？誰有這么大的力氣把它搬到森林里來的呢？而且，它又是怎樣穿過茂密樹林的呢？認(rèn)識大自然文字的人，立即會說，它不是人搬來的，而是冰搬來的。那些冰塊從寒冷的北方“爬”過來，沿路把大大小小的石塊帶著一起走。這是好久好久以前的事了，當(dāng)時這兒根本就沒有森林。周圍的森林是后來才長起來的。要學(xué)會認(rèn)識大自然的文字，從小就應(yīng)當(dāng)?shù)綐淞掷锘蛘咛镆吧献咦?，注意觀察。假如有什么不明白的地方，應(yīng)再到書里去尋找，看那里有沒有解釋。你還應(yīng)該去請教有學(xué)問的人：這是什么石頭？這是什么樹？總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會懂得大自然的文字。 選自大自然的文字浙江文藝出版社中國語文報刊協(xié)會名師專業(yè)發(fā)展研究會王愛華工作室王愛華工作室 倪莉倪莉 開發(fā)開發(fā)2019年1月10日