《2017-2018高中地理 第四章 環(huán)境污染及其防治課件 選修6》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018高中地理 第四章 環(huán)境污染及其防治課件 選修6（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、章末整合章末整合 章末整合章末整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P60 活動思考活動思考 材料一主要是物理污染；材料二主要是生物污染；材料材料一主要是物理污染；材料二主要是生物污染；材料三主要是化學(xué)污染。三主要是化學(xué)污染。 教材教材P6162 活動探究活動探究 1水體富營養(yǎng)化。水體富營養(yǎng)化。 2生活污水、工業(yè)廢水生活污水、工業(yè)廢水(如食品、化肥生產(chǎn)工業(yè)等如食品、化肥生產(chǎn)工業(yè)等)以及以及農(nóng)田排水。農(nóng)田排水。 工業(yè)廢水控制，加強(qiáng)對廢水的脫氮，除磷處理及排污總工業(yè)廢水控制，加強(qiáng)對廢水的脫氮，除磷處理及排污總量控制；農(nóng)業(yè)管理，

2、強(qiáng)化肥料儲存管理，改進(jìn)施肥方式，減量控制；農(nóng)業(yè)管理，強(qiáng)化肥料儲存管理，改進(jìn)施肥方式，減 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 少化肥施用量，推廣農(nóng)家肥，建立農(nóng)村污水處理設(shè)施；生少化肥施用量，推廣農(nóng)家肥，建立農(nóng)村污水處理設(shè)施；生活污水控制，減少含磷洗滌劑的使用?；钗鬯刂?，減少含磷洗滌劑的使用。 3水體富營養(yǎng)化是指在人類活動的影響下，生物所水體富營養(yǎng)化是指在人類活動的影響下，生物所需的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量進(jìn)入湖泊、河口、海灣等緩流需的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量進(jìn)入湖泊、河口、海灣等緩流水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，水體

3、溶解氧量水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，水體溶解氧量下降，水質(zhì)惡化，魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。下降，水質(zhì)惡化，魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P63 活動實(shí)踐活動實(shí)踐 對于小城鎮(zhèn)和農(nóng)村生活污水的處理，可以采取以下幾種對于小城鎮(zhèn)和農(nóng)村生活污水的處理，可以采取以下幾種措施：一是污水處理與發(fā)展副業(yè)相結(jié)合，將生活用水用來發(fā)措施：一是污水處理與發(fā)展副業(yè)相結(jié)合，將生活用水用來發(fā)展農(nóng)村副業(yè)服務(wù)，如把生活廢水用于養(yǎng)豬、養(yǎng)雞等；二是把展農(nóng)村副業(yè)服務(wù)，如把生活廢水用于養(yǎng)豬、養(yǎng)雞等；二

4、是把污水處理與發(fā)展能源相結(jié)合，把農(nóng)村的人、畜糞便以及污染污水處理與發(fā)展能源相結(jié)合，把農(nóng)村的人、畜糞便以及污染水體的有機(jī)物用于發(fā)展農(nóng)村沼氣，既解決了污染，又發(fā)展了水體的有機(jī)物用于發(fā)展農(nóng)村沼氣，既解決了污染，又發(fā)展了能源；三是把污水處理與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，如把人、畜糞便能源；三是把污水處理與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，如把人、畜糞便作為農(nóng)作物的有機(jī)肥，把富含氨、磷、鉀等的污水收集在一作為農(nóng)作物的有機(jī)肥，把富含氨、磷、鉀等的污水收集在一起，經(jīng)過沉淀等過程，變成肥沃的土壤，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；四起，經(jīng)過沉淀等過程，變成肥沃的土壤，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；四是大力植樹造林，涵養(yǎng)水源，增強(qiáng)水體的自凈能力。是大力植樹造林，涵養(yǎng)水源，增強(qiáng)

5、水體的自凈能力。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P64 活動探究活動探究 家庭煤煙屬于人為污染源，具有間歇性，間隔時(shí)間短家庭煤煙屬于人為污染源，具有間歇性，間隔時(shí)間短的特點(diǎn)。工業(yè)廢氣屬于人為污染源，工業(yè)生產(chǎn)排放廢氣具的特點(diǎn)。工業(yè)廢氣屬于人為污染源，工業(yè)生產(chǎn)排放廢氣具有持續(xù)性，一般每時(shí)每刻都在向大氣排放污染物?；鹕奖谐掷m(xù)性，一般每時(shí)每刻都在向大氣排放污染物?；鹕奖l(fā)屬于天然污染源，排放污染物具有偶發(fā)性，爆發(fā)時(shí)間不發(fā)屬于天然污染源，排放污染物具有偶發(fā)性，爆發(fā)時(shí)間不確定，間隔時(shí)間一般很長。確定，間隔時(shí)間一般

6、很長。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P66 活動探究活動探究 1二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。太陽短波輻射二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。太陽短波輻射可以透過大氣射入地面，而地面增溫后放出的長短輻射卻被可以透過大氣射入地面，而地面增溫后放出的長短輻射卻被大氣中的二氧化碳等物質(zhì)所吸收，并以大氣逆輻射的形式返大氣中的二氧化碳等物質(zhì)所吸收，并以大氣逆輻射的形式返回地面，從而對地面起到保溫效應(yīng)。其作用類似于栽培農(nóng)作回地面，從而對地面起到保溫效應(yīng)。其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，結(jié)果是地球表面變熱起來。物的

7、溫室，結(jié)果是地球表面變熱起來。 2全球氣候變暖的可能影響全球氣候變暖的可能影響 (1)使冰川消融，海平面上升；改變海岸線，給沿海地區(qū)使冰川消融，海平面上升；改變海岸線，給沿海地區(qū)帶來巨大影響，海拔較低的沿海地區(qū)面臨被淹沒的危險(xiǎn)。帶來巨大影響，海拔較低的沿海地區(qū)面臨被淹沒的危險(xiǎn)。 (2)影響農(nóng)業(yè)：氣候變暖預(yù)示著積溫增加，生長期延長，影響農(nóng)業(yè)：氣候變暖預(yù)示著積溫增加，生長期延長，提高作物產(chǎn)量；但是溫度升高伴隨著干旱加重，供水不足，提高作物產(chǎn)量；但是溫度升高伴隨著干旱加重，供水不足，使作物減產(chǎn)。使作物減產(chǎn)。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)

8、教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) (3)影響水循環(huán)：可能使蒸發(fā)加大，改變區(qū)域降水量和影響水循環(huán)：可能使蒸發(fā)加大，改變區(qū)域降水量和降水分布格局，增加降水極端異常事件的發(fā)生，加劇水資源降水分布格局，增加降水極端異常事件的發(fā)生，加劇水資源的不穩(wěn)定性和供需矛盾，加劇自然災(zāi)害。的不穩(wěn)定性和供需矛盾，加劇自然災(zāi)害。 (4)改變原有生態(tài)系統(tǒng)，使動物棲息地的生態(tài)環(huán)境發(fā)生改變原有生態(tài)系統(tǒng)，使動物棲息地的生態(tài)環(huán)境發(fā)生根本性的改變。根本性的改變。 教材教材P67 活動探究活動探究 英、法無煙燃料英、法無煙燃料(爐具爐具)屬于能源防治措施和技術(shù)防治措屬于能源防治措施和技術(shù)防治措施，可以被我國借鑒。對于本地區(qū)大氣污染防治的建議，施

9、，可以被我國借鑒。對于本地區(qū)大氣污染防治的建議，可以從清潔能源、建立無煙燃料廠、建立新型燃具等方面可以從清潔能源、建立無煙燃料廠、建立新型燃具等方面回答。回答。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P69 活動思考活動思考 “騎車上班騎車上班”不僅能節(jié)省能源，而且能夠凈化空氣和減不僅能節(jié)省能源，而且能夠凈化空氣和減少污染，我國應(yīng)該大力提倡。少污染，我國應(yīng)該大力提倡。 對于當(dāng)前我國的對于當(dāng)前我國的“小車熱小車熱”是利大于弊還是弊大于利，是利大于弊還是弊大于利，屬于開放性題目，合理即可。屬于開放性題目，合理即可。

10、 利大于弊：家用轎車提高了人們的工作效率，改變?nèi)藗兝笥诒祝杭矣棉I車提高了人們的工作效率，改變?nèi)藗兊纳罘绞剑龠M(jìn)我國汽車工業(yè)、交通及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。的生活方式，促進(jìn)我國汽車工業(yè)、交通及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 弊大于利：家用轎車的普及將進(jìn)一步加劇能源危機(jī)和環(huán)弊大于利：家用轎車的普及將進(jìn)一步加劇能源危機(jī)和環(huán)境污染，同時(shí)引發(fā)交通問題和土地資源占用問題。境污染，同時(shí)引發(fā)交通問題和土地資源占用問題。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材 P71 活動實(shí)踐活動實(shí)踐 1993 年年 9 月， 韓國月， 韓國 7 家公司以家公司

11、以“其它燃料油其它燃料油”名義， 將名義， 將 1 228 噸廢舊物由韓國運(yùn)抵南京港，經(jīng)查船上裝的全都是污水、噸廢舊物由韓國運(yùn)抵南京港，經(jīng)查船上裝的全都是污水、醯性腐蝕性醯性腐蝕性液液體等化工廢棄物。體等化工廢棄物。 1995 年年 6 月， 從德國進(jìn)口月， 從德國進(jìn)口 678噸貨物抵運(yùn)江西，名稱為進(jìn)口廢塑料，經(jīng)海關(guān)人員開箱檢查，噸貨物抵運(yùn)江西，名稱為進(jìn)口廢塑料，經(jīng)海關(guān)人員開箱檢查，發(fā)現(xiàn)箱中全是食品袋、飯盒、發(fā)現(xiàn)箱中全是食品袋、飯盒、飲料罐等生活廢棄物。同年飲料罐等生活廢棄物。同年 7月，上海寶山海關(guān)查獲從日本進(jìn)口的月，上海寶山海關(guān)查獲從日本進(jìn)口的 46 噸名為回收塑料，實(shí)噸名為回收塑料，實(shí)為

12、廢棄農(nóng)用薄膜的洋垃圾。為廢棄農(nóng)用薄膜的洋垃圾。2005 年年 3 月，在荷蘭鹿特丹港截月，在荷蘭鹿特丹港截獲的一艘前往中國的英國貨船上，獲的一艘前往中國的英國貨船上，54 個(gè)集裝箱內(nèi)裝滿了食品個(gè)集裝箱內(nèi)裝滿了食品垃圾、塑料廢品、飲料罐、舊衣服、廢電池以及廢舊手提袋等垃圾、塑料廢品、飲料罐、舊衣服、廢電池以及廢舊手提袋等生活垃圾。從生活垃圾。從 2004 年開始，歐洲大陸出口到中國的塑料垃圾年開始，歐洲大陸出口到中國的塑料垃圾高達(dá)高達(dá) 20 萬噸， 廢紙和硬紙板多達(dá)萬噸， 廢紙和硬紙板多達(dá) 50 萬噸， 比三年前有了大幅萬噸， 比三年前有了大幅度增加。度增加。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳

13、解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P72 圖圖411 “衛(wèi)生填埋場剖面示意衛(wèi)生填埋場剖面示意” 1排氣口的作用：固體垃圾填埋后會發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，沼排氣口的作用：固體垃圾填埋后會發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，沼氣積聚到一定濃度，若不及時(shí)排出會爆炸，排氣口作用就是氣積聚到一定濃度，若不及時(shí)排出會爆炸，排氣口作用就是排沼氣。排沼氣。 2防滲透層的作用：防滲透層是一層不透水層，防止垃防滲透層的作用：防滲透層是一層不透水層，防止垃圾在堆積過程中產(chǎn)生的滲濾液污染地下水?；诙逊e過程中產(chǎn)生的滲濾液污染地下水。 3衛(wèi)生填埋的優(yōu)點(diǎn)：衛(wèi)生填埋的優(yōu)點(diǎn)：占地面積小，土地利用率高；占

14、地面積小，土地利用率高；填埋后，土地可重新利用；填埋后，土地可重新利用；不會對水體和大氣造成污染。不會對水體和大氣造成污染。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P73 活動思考活動思考 家庭噪聲主要來源：交通運(yùn)輸噪聲、工業(yè)機(jī)械噪聲家庭噪聲主要來源：交通運(yùn)輸噪聲、工業(yè)機(jī)械噪聲(各種各種動力機(jī)、工作機(jī)做功時(shí)產(chǎn)生的撞擊、摩擦、噴射以及振動動力機(jī)、工作機(jī)做功時(shí)產(chǎn)生的撞擊、摩擦、噴射以及振動)、城市建筑噪聲、社會生活和公共場所噪聲城市建筑噪聲、社會生活和公共場所噪聲(商業(yè)噪聲、餐廳、商業(yè)噪聲、餐廳、公共汽車、旅客列車

15、、人群集會、高音喇叭公共汽車、旅客列車、人群集會、高音喇叭)、家用電器、家用電器(電視電視機(jī)、收錄機(jī)、空調(diào)機(jī)、電腦、冰箱機(jī)、收錄機(jī)、空調(diào)機(jī)、電腦、冰箱)直接造成室內(nèi)噪聲污染。直接造成室內(nèi)噪聲污染。 室內(nèi)噪聲防治方法有：室內(nèi)噪聲防治方法有： (1)對外部環(huán)境的噪聲，可安裝隔音門、雙層隔聲玻璃窗對外部環(huán)境的噪聲，可安裝隔音門、雙層隔聲玻璃窗來隔音；來隔音； (2)給家里的地板鋪上地毯或者吸音棉，以減弱室內(nèi)振給家里的地板鋪上地毯或者吸音棉，以減弱室內(nèi)振動、摩擦產(chǎn)生的噪聲，也可安裝厚質(zhì)窗簾以減低噪聲分貝；動、摩擦產(chǎn)生的噪聲，也可安裝厚質(zhì)窗簾以減低噪聲分貝； 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專

16、題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) (3)在進(jìn)行居室裝飾時(shí)，盡可能采用吸聲隔音材料，多用在進(jìn)行居室裝飾時(shí)，盡可能采用吸聲隔音材料，多用布藝裝飾和軟性裝飾，布藝產(chǎn)品具有很好的吸音作用；布藝裝飾和軟性裝飾，布藝產(chǎn)品具有很好的吸音作用； (4)看電視、聽音樂時(shí)盡量調(diào)低音量；合理布置家庭音響看電視、聽音樂時(shí)盡量調(diào)低音量；合理布置家庭音響設(shè)備，避免產(chǎn)生共振和共鳴聲。在冰箱，洗衣機(jī)與地面接觸設(shè)備，避免產(chǎn)生共振和共鳴聲。在冰箱，洗衣機(jī)與地面接觸的部位安裝墊片，減輕工作時(shí)的機(jī)器震動污染；的部位安裝墊片，減輕工作時(shí)的機(jī)器震動污染； (5)注意室內(nèi)不同功能房間之間的封閉，而且墻壁

17、不宜過注意室內(nèi)不同功能房間之間的封閉，而且墻壁不宜過于光滑；于光滑； (6)用木制家具吸收噪音，木質(zhì)纖維具有多孔性，能吸收用木制家具吸收噪音，木質(zhì)纖維具有多孔性，能吸收噪音。噪音。 (7)購買符合國家標(biāo)準(zhǔn)的電冰箱、空調(diào)器、吸塵器、空氣購買符合國家標(biāo)準(zhǔn)的電冰箱、空調(diào)器、吸塵器、空氣凈化器、加濕器和洗衣機(jī)等家用電器，以保證工作時(shí)噪聲不凈化器、加濕器和洗衣機(jī)等家用電器，以保證工作時(shí)噪聲不超標(biāo)。超標(biāo)。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P74 活動實(shí)踐活動實(shí)踐 1不使用不可分解的包裝袋；使用購物籃、減少或不不使用不

18、可分解的包裝袋；使用購物籃、減少或不使用塑料袋；少食用對人體有害又污染環(huán)境的物品。使用塑料袋；少食用對人體有害又污染環(huán)境的物品。 2略。略。 教材教材P77 活動思考活動思考 南京市南京市2002年前在城市年前在城市30多條主要交通干道實(shí)施機(jī)動車多條主要交通干道實(shí)施機(jī)動車禁止鳴號；禁止鳴號； 濟(jì)南市二環(huán)路以內(nèi)的道路上，禁止機(jī)動車鳴喇叭；濟(jì)南市二環(huán)路以內(nèi)的道路上，禁止機(jī)動車鳴喇叭； 上海市社會生活噪聲污染防治若干規(guī)定上海市社會生活噪聲污染防治若干規(guī)定(草案草案)第八條第八條(公公共場所噪聲污染防治共場所噪聲污染防治)： 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)

19、建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 禁止在中心城、新城、新市鎮(zhèn)范圍內(nèi)使用高音喇叭。但禁止在中心城、新城、新市鎮(zhèn)范圍內(nèi)使用高音喇叭。但屬于下列情況的，允許在一定時(shí)間內(nèi)使用，并控制音量：經(jīng)屬于下列情況的，允許在一定時(shí)間內(nèi)使用，并控制音量：經(jīng)依法批準(zhǔn)的大型社會活動；課、工間操；搶險(xiǎn)救災(zāi)等緊急情依法批準(zhǔn)的大型社會活動；課、工間操；搶險(xiǎn)救災(zāi)等緊急情況。況。 在街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活在街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，禁止使用帶功放設(shè)施的音響設(shè)備。使用其他音響設(shè)備可動，禁止使用帶功放設(shè)施的音響設(shè)備。使用其他音響設(shè)備可能產(chǎn)生噪聲污染的，活動組織者應(yīng)當(dāng)提前與街道、廣場、公能產(chǎn)生噪聲污染的，活動組織者應(yīng)當(dāng)提前與街道、廣場、公園等公共場所管理單位協(xié)商，限定活動的時(shí)間、地點(diǎn)和音量園等公共場所管理單位協(xié)商，限定活動的時(shí)間、地點(diǎn)和音量控制范圍。達(dá)成的限定活動的時(shí)間、地點(diǎn)和音量控制范圍應(yīng)控制范圍。達(dá)成的限定活動的時(shí)間、地點(diǎn)和音量控制范圍應(yīng)當(dāng)在活動場所周邊公示。當(dāng)在活動場所周邊公示。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關(guān)本專題欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū)