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1、科目:生物 教材:北師大版 使用班級:七年級 制作人:陳青華
第2周 第2課時 總2課時 制作日期:2020.8.29
班級_________姓名 _________學號 _________ 使用、批改日期______________得分 _____
第一章 第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響(第二課時)
【學習目標】
1.舉例說明生物對環(huán)境的適應;
2.舉例說明生物對環(huán)境的影響,并能夠分析生活現(xiàn)象。(重難點)
【自學指導】閱讀書本16-19
2、頁,完成下列填空:(2min)
(1) 在非生物因素和生物因素的共同作用下,生物對環(huán)境形成了多種多樣的________。
(2) 生物的生存和發(fā)展不僅受環(huán)境的________,反過來也會_________________環(huán)境。
(3) 草坪和灌木叢對環(huán)境有___________和____________的作用,所以說,綠色植物具有________________的作用。
【隨堂檢測一】
1.竹節(jié)蟲形似竹節(jié),不容易被敵害發(fā)現(xiàn),有利于保護自己,這種體態(tài)稱為擬態(tài)。該現(xiàn)象說明( ?。?
A.環(huán)境能夠適應生物 B.生物能夠影響環(huán)境
C.生物能夠適應環(huán)境
3、 D.環(huán)境能夠威脅生物
2.(2009黔東南州)俗話說 “千里之堤,潰于蟻穴”,這體現(xiàn)了( )
A、生物能影響環(huán)境 B、生物能適應一定的環(huán)境
C、環(huán)境能影響生物的生存 D、生物與環(huán)境可以相互影響
3.(2014錦州)俗話說“大樹底下好乘涼”。這句話體現(xiàn)了( )
A、環(huán)境能影響生物的生存 B、生物能適應一定的環(huán)境
C、生物能影響環(huán)境 D、生物與環(huán)境可以相互影響
【小組討論】
(1)觀察圖片,嘗試分析土地荒漠化的形成原因。試從自然因素、人為因素分析。
(2)人類應該怎樣去防治呢?請你給
4、出兩個建議。
【隨堂檢測二】
1、(2015?龍巖)植被覆蓋率高的地區(qū),往往雨水充沛、氣候濕潤,這種現(xiàn)象說明( ?。?
A.環(huán)境影響生物生存 B.生物能夠影響環(huán)境
C.生物能夠適應環(huán)境 D.生物生存依賴環(huán)境
2、(2014德城區(qū))紅樹林枝繁葉茂、根系發(fā)達,能扎根于海灘淤泥中,有效的防止波浪對海岸和海堤的侵蝕。紅樹林的根系發(fā)達屬于( )
A.生物對環(huán)境的依賴 B.生物對環(huán)境的影響
C.生物對環(huán)境的適應 D.環(huán)境對生物的影響
3、(2018永州期末)下列不是生物影響環(huán)境的實例的是( )
A.銀杏樹在秋天落
5、葉 B.大樹底下好乘涼
C.草履蟲能吞食有機質凈化污水 D.蚯蚓的活動能改良土壤
4、下列能說明生物適應環(huán)境的是( )
A.北極熊的保護色 B.森林能凈化空氣和調節(jié)氣候
C.蚯蚓改良土壤 D.蜂蝶能在植物間傳粉
5、(2017.廣東)俗話說“大樹底下好乘涼”,下列與此相似的生物與環(huán)境的關系是( )
A.企鵝的皮下脂肪很厚 B.沙漠地區(qū)栽種的植物能防風固沙
C.溫帶的野兔隨季節(jié)換毛 D.荒漠中的駱駝刺的根系非常發(fā)達
【能力提升】
1.下列關于生物與環(huán)境的關系的說法,正
6、確的是( ?。?
A.影響生物的生態(tài)因素是指影響生物的所有非生物因素
B.現(xiàn)存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為方式
C.“千里之堤,毀于蟻穴”體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響
D.同種生物的個體之間只有合作關系
2.(2017?海淀區(qū))生物既能適應環(huán)境又能影響環(huán)境。下列體現(xiàn)生物適應環(huán)境的是( )
A.蟻穴潰堤 B.大樹底下好乘涼 C.蚯蚓松土 D.青蛙冬眠
3.(2019.廣東)在觀鳥活動中某同學看到幾只鴨在游水和潛水,鴨的足類似于( )
A . B . C . D .
4.(2018.四川改編)某合作學習小組進行“植物對空氣濕度
7、的影響”的探究活動,實測了一天內不同植被環(huán)境的空氣濕度,得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中,請回答問題:
時間
裸地
草坪
灌木叢
早晨
57.5
72.5
90.6
中午
40.0
61.1
73.1
晚上
46.1
67.4
85.3
(1)根據(jù)數(shù)據(jù),空氣濕度最大的地點是_________??諝鉂穸茸钚〉牡攸c是_________。
(2)在測量不同植被環(huán)境的空氣濕度時,對每個地點要測量多次取平均值,這樣做的目的是_______________________。
(3)通過比較表中數(shù)據(jù),植物多的地方空氣濕度______,植物少的地方空氣濕度______,通過此探究可以說明生物與環(huán)境之間的關系是______________________________。
【課后小結】 ( )
生物 環(huán)境
( )
組長意見:_________
【課后作業(yè)】完成《百分導學》6-8頁第1章第2節(jié)(第二課時)的內容。
不是每件事都注定會成功,但是每件事都值得一試。