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1、淺淡大學生就業(yè)心理與引導 摘要 作為新一屆的大學畢業(yè)生，我們面臨著畢業(yè)新一輪的競爭壓力。近年來，大學生就業(yè)難成為了社會關(guān)注的熱點問題，如何就業(yè)，怎么就業(yè)，已經(jīng)成為大學畢業(yè)生急需解決的核心問題。實現(xiàn)充分就業(yè)，了解這些大學生擇業(yè)觀的新變化,對大學生就業(yè)中出現(xiàn)的實際問題進行客觀的針對性的分析，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀、價值觀,是擺在我們面前的一項重要課題。進行這一課題的研究和分析，有助于幫助高校大學生的就業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值具有十分的重要的意義。因此本文從大學生就業(yè)心理的現(xiàn)狀出發(fā)，提出幫助引導大學生樹立正確的就業(yè)心理的對策。本文分三部分進行論述。 第一部分：緒論，闡述大學生就業(yè)心理與引導的研

2、究背景和意義，大學生就業(yè)心理與引導的研究現(xiàn)狀和闡述本文的研究方法與創(chuàng)新之處 第二部分：大學生就業(yè)中存在的問題和產(chǎn)生問題的原因分析 第三部分：加強就業(yè)引導的思考和具體措施 中文關(guān)鍵詞：大學生 就業(yè)心理 心理引導 思想政治教育 就業(yè)觀 III College students employment psychological and guide shallow ligh Abstract As the new college graduates, we face a new round

3、of graduation pressure of competition. In recent years, college students employment difficult to become a hot social concern problems, and how to obtain employment, how to obtain employment, has become the core of the university graduates are in urgent need of solving problems. Realize full employme

4、nt, to know that these new changes of college students, corrected for college students, and the actual problems arising in the employment of the analysis of the specific objective, and help them to set up the correct choosing profession idea, values, is we have before us an important topic. This top

5、ic research and analysis, help to help college students employment, to achieve their life values have very important significance. This article from the current situation of college students employment psychology, offered to help guide students to set up the correct employment psychological counterm

6、easures. This paper discusses the three parts. The first part: the introduction, this paper expounds the college students employment psychology and guide the research background and significance, college students employment psychological and guide the research status and expounds this research meth

7、od and innovative points Part 2: college students employment the existing problems and reasons of the problems analysis Part 3: the improvement of the employment guidance and concrete measures of thinking Key words: college students Employment psychological Psychological guidance Ideo

8、logical and political education their employment concept 目 錄 一 緒論 1 （一）大學生就業(yè)心理與引導的研究背景和意義 1 （二）大學生就業(yè)心理與引導的研究現(xiàn)狀 1 （三）本文的研究方法與創(chuàng)新之處 1 二 大學生就業(yè)中存在的問題和產(chǎn)生問題的原因分析 2 （一）面臨就業(yè)帶來的就業(yè)心理壓力和焦慮 2 （二）就業(yè)心理期望值過高與現(xiàn)實的失落感 2 （三）自身就業(yè)觀念的不合理 2 三 加強就業(yè)引導的思考和具體措施 4 （一）建立現(xiàn)代的大學生就業(yè)觀的思考 4 （二）加強大學生就業(yè)思想引導的創(chuàng)新

9、對策 6 結(jié)論 8 致謝 9 1 一 緒論 （一）大學生就業(yè)心理與引導的研究背景和意義 近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大,畢業(yè)生數(shù)量的急劇增加,大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻,大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為一個關(guān)系到全社會發(fā)展穩(wěn)定,影響到千家萬戶切身利益的焦點問題。與此同時,新舊擇業(yè)觀念的劇烈沖突和大學生人生價值的重新定向,使得畢業(yè)生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)了一些新情況、新問題。 通過大學生就業(yè)中出現(xiàn)的就業(yè)心理現(xiàn)狀與問題的分析有針對性地做好富有實效的大學生就業(yè)指導過程中的思想引導，這對于引導大學生積極面對社會競爭，不斷完善和提高自己

10、，主動適應社會，迎接就業(yè)挑戰(zhàn)，樹立正確的就業(yè)觀、維護社會穩(wěn)定、構(gòu)建社會主義和諧社會 （二）大學生就業(yè)心理與引導的研究現(xiàn)狀 雖然大學生就業(yè)思想引導工作日益受到高校及越來越多的大學生的重視和關(guān)注，但是由于這項工作起步晚且缺乏相關(guān)的理論研究，大多數(shù)從事高校就業(yè)思想引導的老師也只是在認識上確立了就業(yè)思想引導為促進大學生就業(yè)服務這一現(xiàn)實目的，而缺乏對就業(yè)指導的深層次考慮。我國的就業(yè)引導的研究較之以前，已有了很大的提高，并越來越受重視，但是與國外的相關(guān)研究相比，差距還是顯而易見的。 （三）本文的研究方法與創(chuàng)新之處 本文從總體上堅持以馬克思方法論為指導，采取了一下研究方法：第一，文獻研究方法。通

11、過國內(nèi)外有關(guān)就業(yè)相關(guān)問題理論的研究，形成本文對就業(yè)心理與引導的創(chuàng)新觀點。第二，系統(tǒng)分析方法。通過借鑒中西方相關(guān)指導理論分析，剖析存在的具體問題和原因，提出相應的創(chuàng)新對策。 本文的創(chuàng)新之處在于：第一，研究問題的角度。本文從大學生為什么難就業(yè)，如何實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)中存在的心理問題和引導的角度，實現(xiàn)創(chuàng)新途徑。第二，在研究相關(guān)理論的基礎上，本文對實現(xiàn)就業(yè)引導的對策上進行了比較完整的歸納和補充。 二 大學生就業(yè)中存在的問題和產(chǎn)生問題的原因分析 （一）面臨就業(yè)帶來的就業(yè)心理壓力和焦慮 隨著改革開放后社會主義市場經(jīng)濟體制的引入，“自主擇業(yè)”代替了傳統(tǒng)的““統(tǒng)包統(tǒng)分”。人們必須改變以往的就業(yè)觀念，面

12、臨著日益嚴峻的就業(yè)形勢。在這種情況下，給大學生帶來了較大的心理壓力。這種畢業(yè)前心理壓力較過去有明顯增大，主要原因是事關(guān)個人的前途，還有畢業(yè)方向的選擇、就業(yè)、考研、戀愛分合、大學中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟條件等一系列的因素。這種壓力普遍存在，那么采取釋放方式來引導和釋放這種壓力呢？很多大學生傾向于自己解決和找同學傾訴。 （二）就業(yè)心理期望值過高與現(xiàn)實的失落感 有一些大學生從小到大沒有受過什么挫折，生活條件優(yōu)越，大學生活和學習也是順風順水，因此對擇業(yè)的期望相當高。總的標準是把經(jīng)濟利益、個人發(fā)展、社會地位等幾個方面作為重要因素來考慮，大學生個體更多地考慮自身的利益，而很少考慮

13、個人利益和國家利益的結(jié)合，這在一定程度上造成價值取向上的失衡。這種情況下，由于把就業(yè)的目標定得很高，而不肯降低就業(yè)期望，到頭來出現(xiàn)“好的公司不想要他，而一般的公司自己卻看不起來”現(xiàn)象。當發(fā)現(xiàn)期望值過高和現(xiàn)實兩者之間的差距時，產(chǎn)生了很強的失落感，還有可能導致自卑、幻想、自閉一系列心理問題的產(chǎn)生。 （三）自身就業(yè)觀念的不合理 雖然大學生的就業(yè)觀念總體上是比較科學和理性的，但是在這其中不免存在著感性化的方面和不足，這些個不良的觀念影響著大學生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 沒有一個職業(yè)規(guī)劃，只看眼前實在利益，對職業(yè)未來沒有預見性 目前有很多的大學畢業(yè)生在求職過程中對用

14、人的單位提出的要求和條件不滿意，沒 有一個很好的職業(yè)規(guī)劃，考慮到底自己想要什么，要找怎么樣的一份工作，反而過分的追求對物質(zhì)收入和工作環(huán)境等等硬件的條件，追求高的職位和待遇，沒有對自己的職業(yè)興趣和前景、氣質(zhì)、性格等有一個清晰而理性的認識，盲目的選擇了自己并不喜歡的職業(yè)。 2、職業(yè)選擇過于考慮自我，沒有奉獻精神和大局觀。 很多大學的畢業(yè)生往往在選擇職業(yè)的時候帶有很強的功利色彩，往往只看到職業(yè)能給自己帶來的價值，卻不愿意響應國家、社會的號召，到西部和一些的偏遠的地方，真正需要人才而條件相對于沿海地區(qū)比較困難的地方和比較缺人的工作崗位去。 3、職業(yè)的認識不到位，只求安穩(wěn)，害怕挑戰(zhàn) 一些大學生

15、希望選擇一份帶有完美、理想化的職業(yè)，喜歡工作很穩(wěn)定又清閑的，最好是要提供五險一金的“鐵飯碗”工作，卻不愿意去嘗試一些對自己有挑戰(zhàn)難度的職業(yè)。而僅僅是把找到的工作當成是一種養(yǎng)活自己的手段，不知道進取、奉獻。 4、過分注重專業(yè)對接，缺乏多方考慮 在求職過程中，排斥一些與自己大學所學的專業(yè)不相關(guān)的工作，缺乏"祖國需要就是我的志愿"的意識，造成部分專業(yè)供過于求,部分專業(yè)卻供不應求, 市場供求關(guān)系的不均衡，間接造成失業(yè)。 三 加強就業(yè)引導的思考和具體措施 （一）建立現(xiàn)代的大學生就業(yè)觀的思考 1. 在職業(yè)追求上實現(xiàn)職業(yè)的個人價值與職業(yè)的社會價值兩者的統(tǒng)

16、一。我們應當注意到大學生追求正當?shù)奈镔|(zhì)利益和好的工作環(huán)境本身沒有什么錯，但是如果以此就拋棄社會的道義和責任心，拋棄自己的人生理想，忽視社會的價值，最終會造成個人不能客觀的認識自己，不能理性的選擇職業(yè)。大學生確立了就業(yè)目標以后，為了實現(xiàn)的就業(yè)理想，開始了自己的求職過程，而在這當中存在著各種各樣的有利的及不利的因素。作為一個求職者，應當有一個大局觀，全面的分析各種可能性，才能順利地應對復雜環(huán)境。因此，作為大學畢業(yè)生在面臨就業(yè)的時候要以一種樂觀、積極、自信、飽滿的面貌走進求職場,充分展現(xiàn)自己的專業(yè)知識技能和才能，把個人利益與社會利益、國家利益統(tǒng)一起來,即達到“利與義”的統(tǒng)一。這種正確的社會價值觀，才

17、能在以后的就業(yè)過程中，成功實現(xiàn)就業(yè)，有利于實現(xiàn)社會的發(fā)展和進步，實現(xiàn)職業(yè)的個人價值與職業(yè)的社會價值兩者的統(tǒng)一。 2. 要有就業(yè)以后再擇業(yè)的觀念。伴隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,大學生的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了實質(zhì)性變化,就業(yè)市場已經(jīng)從“賣方”市場轉(zhuǎn)向“買方”市場。人才的合理流動成為市場經(jīng)濟社會中市場勞動力資源實現(xiàn)優(yōu)化配置的主要特點。職業(yè)崗位的流動性也在不斷的增強。所以，大學生要學會應對這些多元化的發(fā)展趨勢，很好的找到自己的定位，適時轉(zhuǎn)變價值觀念和就業(yè)觀念，在不斷的流動中找到自己滿意的工作。目前看，有一些人選擇的是能發(fā)揮專業(yè)所學的,又能不斷提高自我素質(zhì)的職業(yè)崗位，還有一些人選擇有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)、有利于展示自己

18、才能的職位，但是還有一些人希望找到安穩(wěn)的諸如公務員、企事業(yè)單位的工作。隨著國家就業(yè)體制改革的穩(wěn)步推進,大學生自主擇業(yè)的意識得到明顯增強,以此同時，政府也不斷對大學畢業(yè)生進行就業(yè)引導，這些都為大學生實現(xiàn)順利就業(yè)和合理流動創(chuàng)造了有利條件。有利于就業(yè)市場實現(xiàn)規(guī)范化、法制化的公平競爭環(huán)境，有利于大學生在就業(yè)崗位中實現(xiàn)自我價值和社會價值。 3. 樹立客觀真實的自我評價意識。在認清自己身上的素質(zhì)的基礎上，大學生對自身的知識和能力有一個具體的了解，這對職業(yè)的選擇是極其重要的。在科技日新月異的今天，社會的競爭，主要是人才的競爭。社會對于人才的需求并不是一味的只是一般普通的人才，而是一個各方面素質(zhì)都全面發(fā)展的

19、綜合性人才。它要求大學畢業(yè)生要具備扎實的專業(yè)基礎知識、相對較強的社會實踐能力、較好的團隊協(xié)作能力、對遇到問題的認知方式和方法等方面。這些對一個大學生在日益嚴峻的就業(yè)競爭形勢下突出重圍是非常主要的。因此客觀上全面認識自己，同時掌握科學認知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、擇業(yè)能力有一個科學合理的評價，避免出現(xiàn)過高的、過低的評價，對于大學生的職業(yè)生涯具有積極意義。 4.在就業(yè)地域的選擇上，要有敢于到農(nóng)村和西部等困難地方去就業(yè)的思想。一直以來，很多的大學畢業(yè)生的就業(yè)目標在地域選擇上都很狹隘、沒有大局觀。經(jīng)濟落后的想到經(jīng)濟發(fā)達的地方，內(nèi)地的向往沿海發(fā)達地區(qū)，農(nóng)村的向往城市，卻不愿到邊遠貧困

20、地區(qū)工作，這些都加劇了艱苦貧困地區(qū)人才異常缺乏的狀況。這些大學生思想觀念和就業(yè)觀念的偏差導致了自己面臨著畢業(yè)即失業(yè)的窘境，最終影響了自己的個人前途。其實廣大的邊遠地方、西部地區(qū)的就業(yè)空間還很寬闊，這些地方的社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展還需要很多的高素質(zhì)人才。為此，國家為了解決就業(yè)困難問題，出臺了很多就業(yè)政策，引導大學生這一人力資源的合理流動，鼓勵到西部、農(nóng)村的地方去，利用這個廣大的舞臺，實現(xiàn)自己的人生理想和社會價值。只有這樣，才能不段為了自己以后的人生積累更多的經(jīng)驗，為了社會貢獻自己的一份力。 5. 端正擇業(yè)競爭意識，積極、主動創(chuàng)業(yè)。目前，我們國家實行的是大眾化教育，隨著高校擴招的影響，高校錄取的學

21、生也在逐年增加，這在無形之中加大了就業(yè)市場的競爭。“適者生存，優(yōu)勝劣汰”本是自然規(guī)律，但是現(xiàn)在很多大學生，不能勇敢地面對市場競爭，害怕競爭，缺乏競爭的勇氣。還有很多學生既想主動地參與競爭，但是經(jīng)不住失敗的考驗，對自己缺乏足夠的信心。所以，端正市場的競爭意識，培養(yǎng)良好的競爭素質(zhì)，是當今社會的需要。隨著時代的不斷發(fā)展，積極、主動的創(chuàng)業(yè)，正在成為一種潮流。目前，有的高校支持和鼓勵舉辦“創(chuàng)業(yè)大賽”，鼓勵學生開動腦筋，提高職業(yè)知識技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。以這樣的一種主動、積極的姿態(tài)參與就業(yè)競爭，不失為一條好的路子。 6.注重社會、家庭、學校教育三者的引導。大學生職業(yè)能力和順利實現(xiàn)就業(yè)理想受到社會、家庭、學

22、校等方面的影響，并不能僅僅依靠其中的一方面就能為大學生的健康成長營造一個良好的就業(yè)環(huán)境。所以，從學校角度來看，高校應該嚴格大學生的素質(zhì)考核，提高大學生的素質(zhì)水平，疏導學生在就業(yè)求職中出現(xiàn)的種種矛盾心理、心理誤區(qū)和心理障礙, 要加強對學生的職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)政策教育、擇業(yè)價值取向的引導、個體社會化所需素質(zhì)鍛煉的引導、正確成才意識和成才道路的引導；從社會角度上看，要積極為大學生開展健康的就業(yè)心理教育和咨詢活動，為學生提供全面了解職業(yè)的渠道和信息指導，宣傳最新就業(yè)政策，營造平等的競爭機制和就業(yè)環(huán)境。 （二）加強大學生就業(yè)思想引導的創(chuàng)新對策 1.樹立大學生就業(yè)思想引導的新認識，開展大

23、學生就業(yè)培訓。 觀念是行動的先導。高校大學生在就業(yè)過程中，對出現(xiàn)的問題要合理的疏導，樹立順應時代發(fā)展的就業(yè)引導新觀念。以成才觀為指導前提，注重整體教育、就業(yè)政策教育、就業(yè)心理問題分析教育、就業(yè)素質(zhì)教育、就業(yè)能力教育等方面的學習。提高就業(yè)思想引導的新的觀念，不斷的強大自身的綜合素質(zhì)和能力。針對現(xiàn)在的大學生缺少實踐機會，普遍的缺乏實用技能的情況，高?？梢远ㄆ陂_展大學生就業(yè)培訓，模擬真實的求職過程，通過培訓，幫助大學生將所學的專業(yè)知識應用于工作的領域，增強在就業(yè)競爭中的實力。這些舉措都有助于年輕的大學生具備初步的動手能力和人際交往能力，為大學生減輕了就業(yè)壓力，也增強了學生的綜

24、合應用能力。 2.建立一支專職的就業(yè)思想引導的教師隊伍，進行就業(yè)引導教育工作 教師的作用是“育人”。一個稱職的專業(yè)教師對一個大學生實現(xiàn)順利就業(yè)起著不可替代的作用。目前高校的就業(yè)思想工作還做的不是很完善，學生出現(xiàn)就業(yè)心理問題不能很好的為學生解決問題，有的老師這方面的知識還比較匱乏，不能較專業(yè)的為學生提出好的建議。在這種情況下，急需培養(yǎng)一支既動思想政治教育，又懂得就業(yè)引導的隊伍。來應對大學生就業(yè)觀念、擇業(yè)心理、職業(yè)道德等各方面出現(xiàn)的偏差。我們要不斷的改革、創(chuàng)新教學內(nèi)容、改進教學方法、改善教學手段，以增強思想政治教育的吸引力、感染力和針對性。提高就業(yè)引導者的思想水平和素質(zhì)，才能發(fā)揮就業(yè)引導的功能

25、，達到良好的效果。 3.借鑒外國先進的理論研究成果，指導自身的就業(yè)引導實踐探索 面對日益嚴峻的就業(yè)環(huán)境,現(xiàn)在大學生的就業(yè)思想引導工作越來越受到高校、大學生和政府的重視，但是由于我們國家對這項工作的研究還在起步階段，很多的高校老師和學者缺乏對就業(yè)引導的全方位、深領域的考慮和研究。我國的就業(yè)思想引導較之以前，已有了很大的提高，但是相比于其他發(fā)達國家，差距還是很大的。因此，我們可以通過借鑒國外一些有益的經(jīng)驗和理論研究成果，結(jié)合自身的實際情況，來為當前大學生就業(yè)過程中解決問題，創(chuàng)新方法，拓寬視野，從而促進當前高校大學生就業(yè)心理與引導更有效度的開展。

26、 結(jié)論 就業(yè)是一國民生之本，是安國之策。中國目前的大學生就業(yè)問題同教育、醫(yī)療，住房等問題一樣艱巨。如何提高大學生的就業(yè)率，關(guān)系到國家整個全局的穩(wěn)定。本人認為，就業(yè)引導需要學校、國家、個人三者的努力和配合。不斷的開拓新思路，如何將數(shù)量巨大的畢業(yè)大學生轉(zhuǎn)換為社會的建設者和參與者，這些是需要我們大家一起去思考的 問題。 鑒于本人的能力和對此問題的研究有限，在研究中還有很多的不足，并且相關(guān)文獻的查詢難度比較大，因此對大學生就業(yè)心理和就業(yè)引導有待進一步的探究。 致

27、謝 本文是在鄧德福老師的悉心指導下完成的。從選題、資料收集到研究方案的實施、論文的寫作過程中杜老師傾注了大量的心血。期間，鄧德福老師熱情幫助，不斷引導我的思路，為我耐心解答遇到的各種難題，在此向鄧德福老師表示誠摯的謝意。導師淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、對事業(yè)執(zhí)著的追求、平易近人的態(tài)度，都將使我受益匪淺。在此謹向鄧德福老師致以最衷心的感謝。 另外，還要感謝所有為我提供過幫助的朋友們，他們不但在我實習中給予了我莫大的支持，還在我的論文寫作過程中給予了我更多的幫助，提出了許多寶貴的意見。在此向他們致以最真誠的謝意。 除此之外，我還要感謝為我的論文提供理論依據(jù)的作者和出版社，在這里我表示一并的感

28、謝。 主要參考文獻 [1]王路江．大學生就業(yè)指導[M]．高等教育出版社，2000年版． [2]林永和．畢業(yè)生就業(yè)指導[M]．北京：經(jīng)濟管理出版社，2006．9 [3]潘英．緩解大學生就業(yè)難的新思路和新舉措(J)．思想理論教育，2007(1) [4]黃蓉生、鄧卓明．青年思想政治教育專論[M]．北京：中央文獻出版社，2005．11 [5]劉基．高校思想政治教育論[M]．北京：中國社會科學出版社，2006 [6]余燕．《在就業(yè)指導中加強大學生思想政治教育》[J]．武漢交通職業(yè)學院學報。200

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