八年級下冊道法案例式教學【設計思路】《依法履行義務》（人教版）

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《依法履行義務》吉林省郝淑霞名師工作室長春104中學李曉明老師教學模式分析：案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，案例本質上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論。教學思路分析：導入階段通過問題回顧，讓學生總體把握公民基本權利與義務。以知識回顧的方式加深學生對公民基本權利義務的理解。新課學習階段借助多媒體播放的案例資料，引發(fā)學生關注和好奇，主動求索，帶入預設情境。通過教師對材料對比的深入提問，總結公民權利義務的關系第二階段案例分析，層層設問，引導學生懂得法定義務及承擔的責任。導行階段結合網絡上炒得比較熱的 “女子以等老公為名撒潑阻礙高鐵關門發(fā)車”案例分析公民不理智行為帶來的后果,從而自然滲透公民應嚴格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標準，努力做有高度法治觀念的好公民。 2

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