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《雪》四人談
課題:《雪》四人談
教學(xué)過(guò)程:
二次備課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能分別找出四篇文學(xué)評(píng)論的基本觀點(diǎn),并能說(shuō)出作者提出觀點(diǎn)的角度。
2、能從四篇文學(xué)評(píng)論中歸納出文學(xué)評(píng)論的一般創(chuàng)作手法。
3、模仿四篇評(píng)論的寫(xiě)法嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論。掌握詩(shī)歌的詞法句法技巧及基本常識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3
學(xué)法指導(dǎo):先獨(dú)立訓(xùn)練,再小組討論,全班交流
學(xué)習(xí)過(guò)程:
導(dǎo)入
一、自主學(xué)習(xí)
1、每一篇評(píng)論作者要表達(dá)的基本觀點(diǎn)是什么?
2、作者是從什么角度對(duì)《雪》發(fā)表評(píng)論的。
3、寫(xiě)作文學(xué)評(píng)論基本要點(diǎn):
⑴、認(rèn)真研讀作品,
2、占有豐富的材料。(前提、基礎(chǔ))
⑵、要有真知灼見(jiàn)。(避免人云亦云,膚淺平淡)
⑶、確定恰當(dāng)?shù)慕嵌?。(防止大而空?
⑷、重視寫(xiě)作技巧,講究語(yǔ)言。(不能抽象干癟的說(shuō)教)
⑸、行文時(shí)筆墨要集中,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。(忌語(yǔ)言拖沓)
⑹、結(jié)構(gòu)要明快。(不可勉強(qiáng)、畫(huà)蛇添足)
⑺、要有文學(xué)評(píng)論味。(盡量用形象化的語(yǔ)言)
二、合作、交流、展示
1、你能讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字嗎?請(qǐng)給它們注音。
笑靨 契合 繾綣 冗雜 寥寥數(shù)語(yǔ)
2、請(qǐng)你添字組成成語(yǔ),并任選其中兩個(gè)造句。
( )之欲出 情趣( )然 目光( )( )
(
3、 )天( )地 ( )( )逼人
3、你原來(lái)是怎樣理解《雪》的思想內(nèi)容的?讀完這幾篇評(píng)論,你有哪些收獲?請(qǐng)你認(rèn)真閱讀文章,試著把四位作者的主要觀點(diǎn)用一兩句話表達(dá)出來(lái),并加以比較,然后和同學(xué)交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的。
三、訓(xùn)練鞏固
魯迅《雪》中寫(xiě)到了南方和北方兩種不同的雪。對(duì)這兩種雪之間的關(guān)系,歷來(lái)理解不夠一致。有人認(rèn)為是通過(guò)對(duì)比突出南方雪的美麗,有人認(rèn)為是通過(guò)對(duì)比突出北方雪的堅(jiān)韌,有人認(rèn)為是在對(duì)比中表現(xiàn)兩種雪各自的特點(diǎn),有人認(rèn)為寫(xiě)南方的雪是為襯托北方的雪。請(qǐng)你細(xì)讀課文,選擇其中一篇文章看看作者是怎樣理解這個(gè)問(wèn)題的。你同意這種看法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解。
四、總
4、結(jié)歸納
《雪》四人談
評(píng)論文章
基本觀點(diǎn)
評(píng)論角度
讀<雪>需要聯(lián)想
通過(guò)活潑敏捷的聯(lián)想去深刻把握原作。
從文章所運(yùn)用的創(chuàng)作手法的角度評(píng)論
靈魂的柔軟和堅(jiān)硬
文章主要通過(guò)雪表現(xiàn)出魯迅先生性格的雙重性——既有溫柔與溫情的一面,也有頑強(qiáng)和堅(jiān)硬的一面。
從作者所描繪的景與作者的性格特點(diǎn)之間的關(guān)系的角度來(lái)分析評(píng)論
簡(jiǎn)潔而清純的<雪>
層次豐富、視角獨(dú)特,在寫(xiě)景的文章中滲進(jìn)了某種強(qiáng)烈的情緒
作者主要從《雪》一文語(yǔ)言特點(diǎn)的角度來(lái)評(píng)論
獨(dú)特的謀篇、豐富的想象、深刻的哲理
主要從《雪》的藝術(shù)魅力或者說(shuō)藝術(shù)成就的角度來(lái)評(píng)論
結(jié)論
一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。選擇的角度不同,評(píng)論的內(nèi)容不一樣。
文學(xué)評(píng)論的一般方法
研讀作品、真知灼見(jiàn)、適宜角度、寫(xiě)作技巧、筆墨集中、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)明快、有評(píng)論味……
教學(xué)反思
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