《PEP小學(xué)英語五年級下冊《Unit 4 What Are You Doing》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)英語五年級下冊《Unit 4 What Are You Doing》說課稿（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 PEP小學(xué)英語五年級下冊《Unit 4 What Are You Doing》說課稿 第一課時 今天，我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4 第一課時Lets chant，Lets learn，Lets talk。我的說課將采用“四說”的說課模式。一說課程標(biāo)準(zhǔn)，二說教材，三說教法學(xué)法，四說教學(xué)過程。 一、說課程標(biāo)準(zhǔn)。 英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。《新課標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂。因此我在教學(xué)中設(shè)置情境，讓學(xué)生在有趣，開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會觀察，思考，討論

2、和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。 二、說教材。 本課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個動詞短語和句型What are you doing? I am... 以及如何用簡單的語言打電話。通過這節(jié)課，學(xué)生將提高用英語進(jìn)行交流的能力。因此，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元之中的地位及作用，依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo)，確立本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1．教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫五個動詞短語。能熟練進(jìn)行口語交際；What are you doing? I am... 2. 情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，參與，合作，競爭的樂趣。 3. 創(chuàng)新目標(biāo)：在認(rèn)知和技能掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象

3、力，編對話并表演。 三、說教法和學(xué)法： 1、聽說法：通過聽和說，感知短語和句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。 2、講解法：通過講解，理解動詞分詞的意思。 3、練習(xí)法：通過各種練習(xí)，使學(xué)生較為流利自如地掌握詞組，句型和對話。 4、積累法。在教授學(xué)生掌握新單詞的同時，鼓勵學(xué)生收集以前的單詞。比如，收集同音詞，同一字母組合的單詞，同一類詞以及改變單詞中部分字母使其變成另一單詞。并在進(jìn)行詞語積累時，及時給予評價，讓學(xué)生獲得成就感并體會到積累單詞的快樂。 四、說教學(xué)過程。 1、通過學(xué)生的自由話題和師生對話，自然導(dǎo)入新課。在學(xué)生的Free talk中，涉及到上學(xué)期的I can...句

4、型，也為新課做了鋪墊。 2、在教學(xué)中，我通過TPR和盤子，鍋產(chǎn)等實(shí)物，使學(xué)生能直觀的理解短語的意思。并通過課件上有趣的圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 3、在詞匯的教學(xué)中，既強(qiáng)調(diào)了單詞中元音及字母的發(fā)音，又注重了詞匯的書寫，在課件上也有所呈現(xiàn)。 4、本節(jié)課中的Chant ，既活躍了課堂氣氛，又能讓學(xué)生在輕松的說唱中鞏固了所學(xué)的新內(nèi)容。 5、在操練句型時，通過開展開火車游戲，達(dá)到了語言交際的目的，并使更多的學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)中來。 6、在pair work 中，讓學(xué)生自編對話，增強(qiáng)了學(xué)生們的合作意識和創(chuàng)新意識：尤其是通過設(shè)置真實(shí)的語境，給學(xué)生們的表演提供了舞臺。這不僅可以提高學(xué)生表演的欲望，并能讓他們體會到在實(shí)踐中運(yùn)用語言的快樂，這種真實(shí)的表演，大大鍛煉了他們的口語能力，也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。 五、本節(jié)課在教學(xué)過程中也注重了評價，并多次進(jìn)行評價；也采取了老師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的方式，并在最后進(jìn)行了終結(jié)性評價。