《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-18 永生的眼睛_人教新課標(biāo)(共10張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-18 永生的眼睛_人教新課標(biāo)(共10張PPT)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、捐捐 盲盲屢屢 眶眶遵遵 摟摟 生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)junlzn捐贈(zèng)捐贈(zèng)屢次屢次遵守遵守mngkunglu盲人盲人眼眶眼眶摟著摟著 閱讀資料，交流感受閱讀資料，交流感受資料一：資料一：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前約有據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前約有400400萬(wàn)萬(wàn)因角膜病致盲的患者，其中因角膜病致盲的患者，其中7070可以通過(guò)角膜可以通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國(guó)每移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國(guó)每年僅實(shí)施年僅實(shí)施3 0003 000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬(wàn)的患例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待。者還在黑暗中苦苦地等待。資料二：資料二：目前美國(guó)有超過(guò)多名患者目前美國(guó)有超過(guò)多名

2、患者登記等待器官移植，而且每分鐘就會(huì)有一登記等待器官移植，而且每分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記等待患者。年僅有個(gè)新的登記等待患者。年僅有%的等待者獲得了器官移植，而剩余的的等待者獲得了器官移植，而剩余的%的的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o(wú)法等到器不幸的是，每天有個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o(wú)法等到器官移植而喪失生命。官移植而喪失生命。閱讀資料，交流感受閱讀資料，交流感受看了這兩段資料，心中有什么話要說(shuō)？看了這兩段資料，心中有什么話要說(shuō)？假如自己的父母要求在死后捐獻(xiàn)器官假如自己的父母要求在死后捐獻(xiàn)器官或遺體，你會(huì)同意嗎？你是否愿意在死或遺體

3、，你會(huì)同意嗎？你是否愿意在死后捐獻(xiàn)自己的器官或遺體？后捐獻(xiàn)自己的器官或遺體？熟讀精思，探究文本熟讀精思，探究文本、課文為什么以、課文為什么以“永生的眼睛永生的眼睛”為題？為題？ 因?yàn)槲恼乱砸驗(yàn)槲恼乱浴坝郎难劬τ郎难劬Α睘轭}富有深為題富有深意，意，“眼睛眼睛”折射出的是人性的善良和美好，折射出的是人性的善良和美好，“永生永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高弘揚(yáng)了關(guān)愛他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。精神必將世代相傳，永不泯滅。難句解析：難句解析：、一個(gè)人能給予他人的最珍貴的東西，、一個(gè)人能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽莫過(guò)于自己身體的一部分。很

4、久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。父親的話有兩層含義：一是你所能給予他父親的話有兩層含義：一是你所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分；二人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分；二是如果死亡之軀能有助于他人恢復(fù)健康，這樣是如果死亡之軀能有助于他人恢復(fù)健康，這樣的死才是有意義的。這句話體現(xiàn)琳達(dá)父母善于的死才是有意義的。這句話體現(xiàn)琳達(dá)父母善于為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。難句解析：難句解析：、在這一刻，我真正領(lǐng)悟了父親留下的、在這一

5、刻，我真正領(lǐng)悟了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！遠(yuǎn)非一副角膜！溫迪的話讓我頓悟：父親留下的不僅是角溫迪的話讓我頓悟：父親留下的不僅是角膜，更重要的是他那顆一心為他人幸福著想、膜，更重要的是他那顆一心為他人幸福著想、為幫助他人而感到快樂(lè)和驕傲的高尚品質(zhì)已根為幫助他人而感到快樂(lè)和驕傲的高尚品質(zhì)已根植與后人心中，并將世代相傳。植與后人心中，并將世代相傳。課文中幾次出現(xiàn)帶有課文中幾次出現(xiàn)帶有“驕傲驕傲”的句的句子，體會(huì)含義：子，體會(huì)含義：媽媽，我真為你、為外公所做的一媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。切感到驕傲。溫迪得知捐獻(xiàn)角膜后，不但沒(méi)有溫迪得知捐獻(xiàn)角膜后，不但沒(méi)有“痛苦痛苦難忍難忍”，反倒為自己親

6、人幫助他人而感到自，反倒為自己親人幫助他人而感到自豪。從溫迪的言語(yǔ)，表明她對(duì)器官捐獻(xiàn)的正豪。從溫迪的言語(yǔ)，表明她對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確認(rèn)識(shí)，閃耀著她思想的光芒。確認(rèn)識(shí)，閃耀著她思想的光芒。課文中幾次出現(xiàn)帶有課文中幾次出現(xiàn)帶有“驕傲驕傲”的句的句子，體會(huì)含義：子，體會(huì)含義：這次，我為自己的女兒這次，我為自己的女兒歲歲的溫迪而驕傲！的溫迪而驕傲！再次使用再次使用“驕傲驕傲”，表達(dá)，表達(dá)“我我”對(duì)女兒對(duì)女兒溫迪美好心愿的支持和認(rèn)可。與前文歲溫迪美好心愿的支持和認(rèn)可。與前文歲的的“我我”進(jìn)行對(duì)照，形成對(duì)比，從而引發(fā)讀進(jìn)行對(duì)照，形成對(duì)比，從而引發(fā)讀者的深刻思考。者的深刻思考。大膽評(píng)議，深化感受大膽評(píng)議，深化感受、評(píng)價(jià)人物：、評(píng)價(jià)人物：文中的一家人你最喜歡誰(shuí)，為什么？文中的一家人你最喜歡誰(shuí)，為什么？、你認(rèn)為這篇文章哪些地方寫得好，、你認(rèn)為這篇文章哪些地方寫得好，為什么？是否還有不足，應(yīng)如何修改？學(xué)完為什么？是否還有不足，應(yīng)如何修改？學(xué)完課文，你對(duì)器官捐獻(xiàn)有什么新的體會(huì)？你打課文，你對(duì)器官捐獻(xiàn)有什么新的體會(huì)？你打算做些什么？算做些什么？