《三年級上冊勞動教案 排版完整,可直接打印哈 福建教育出版社》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊勞動教案 排版完整,可直接打印哈 福建教育出版社（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、福建教育出版社三年級上冊 執(zhí)教者：李婉虹 勞動學科教案 1 包書、裁紙、裝訂本子 教學目標： 1、 學會包書皮、裁紙、裝訂本子的方法； 2、 rWd2L2VZ0嘗試自己為包好的書皮設計封面； 3、 3、理解用不同廢紙裝訂成的不同本子的作用 rWd2L2VZ0理解裝訂撐不理解； 4、 /v0u(^6c;t,I3s*Cq從小養(yǎng)成愛護圖書，懂得/v0u(^6c;t,I3s*Cq利用廢紙裝訂本子是保護環(huán)境、勤儉節(jié)約的好習慣。 教學準備： 書、厚紙、剪刀或小刀、廢舊紙盒、包裝紙、膠水、透明膠紙、廢紙、尺子、訂書機。 教學重點難點： 1、學習將新書包整得工整、美

2、觀的方法 2、理解用不同廢紙裝訂成的不同本子的作用，并懂得利用廢紙裝訂本子是保護環(huán)境、勤儉節(jié)約的好習慣。 課時劃分： 兩課時 教學過程： 第一課時《包書》 （一） 激發(fā)情感，引入新課。 1、 觀察：老師拿來的兩本書有什么不一樣的地方？ （出示一本包好的圖書，一本沒有包好的圖書。） 2、 討論：包好書皮有什么好處？ （能避免弄臟弄破新書，要愛護我們的圖書。） 3、引出課題：今天我們就來學習如何包書皮。 板書課題：包書 （二） 根據(jù)課文，學習包書皮 1、 把紙對折，在書脊兩邊剪開缺口； 2、 把紙攤開，沿書本邊緣先把上下兩端折好； 3、 把紙的兩角折成三角形后再沿著

3、邊緣折好； 4、 翻過書，用同樣的方法包好書的另一面。 （三） 實踐創(chuàng)新，交流討論 1、你有什么新的包書方法？請做給大家看看。 2、當書籍產(chǎn)生下面的問題該怎樣處理： 問題 處理方法 問題 處理方法 卷邊 破損 書頁脫落 被水弄濕 臟了 發(fā)霉了 （四） 比一比 1、 看誰包的最工整、美觀； 2、 書包好后，要壓平，并在封面上寫上書名和自己的名字； 3、 嘗試自己為包好的書皮設計封面，看誰簡單、美觀； 第二課時《裁紙、裝訂本子》 （一）導入 1、 討論：在日常生活種，你裁過紙或裝訂本子嗎？做得好不好？有什么體會？ 2、 思考：裝

4、訂好的本子使用上有什么好處？ 3、 引出課題：今天我們就來學習如何裁紙、裝訂本子，請同學把紙張拿出來。 板書課題：裁紙、裝訂本子 （二）動手實踐 1、 把紙折齊裁開； 2、 再對折裁開； 3、 疊齊后裁開； 4、 把裁好的紙整齊疊好，用夾子夾緊，然后用訂書機訂好。 （三）實踐創(chuàng)新，交流討論 1、 討論：除了用嶄新的白紙裝訂成本子，請同學們想一想，有哪些廢紙可以裝訂成不同作用的本子？ （寫過字的紙，做過的作業(yè)紙……將它們裝訂成冊，可以將它們當作草稿紙，使用它們的另一面。） [理解用不同廢紙裝訂成的不同本子的作用，并懂得利用廢紙裝訂本子是保護環(huán)境、勤儉節(jié)約的好習慣。] 2、

5、動手實踐：找一些紙，訂一本與練習本一樣大小的本子，比一比誰訂的本子好，裝飾得最漂亮。 3、創(chuàng)新思考: （1）怎樣才能使自己準確地翻到本子的任何一頁？ （2）假如你身邊沒有訂書機，怎樣裝訂本子？ 4、總結:裝訂本子有什么技巧。 （四）調(diào)查研究 1、在日常生活中，人們還有哪些裁紙或裝訂本子的好方法？ 2、把自己畫的畫、寫的字、做過的作業(yè)、收集到的材料裝訂成冊，保存起來，看看有什么效果。 （五） 總結全課，提出希望 今天我們學習了包書皮的方法，大家都很認真的把書包得很漂亮，書的封面上寫了書名和自己的名字。有的同學還給書皮設計了很漂亮的封面，老師希望同學們能好好愛護包好的書，回家有時

6、間也給我們其他課本包包書皮。 2、削鉛筆 教學目標： 　　1.知道學習用品是學習必須用的。 　　2．知道學習用品來之不易。 　　3．知道應當愛惜學習用品。 教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。 教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。 教育過程： 一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品） 師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。 　　1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。 同學猜。（鉛筆） 　　出示鉛筆卡片，貼在黑板上。 　　2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。 　　同學猜

7、。（書包） 　　出示書包卡片，貼在黑板上。 　　3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。 　　同學猜。 　　出示橡皮卡片，貼在黑板上。 　　4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？ 　　5．小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。 板書：學習用品 二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品） 想一想： 　　1．我們在學習時，還經(jīng)常用到哪些學習用品？ 　　隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。 　　2．你知道它們的用途嗎？ 　　師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。 　　3．我們應該怎樣對

8、待學習用品呢？ 板書：愛惜 過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！ 三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。） 　　1．出示圖片1 　?。?）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？ 　?。?）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。 　?。?）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。 　　2．出示圖片2 　?。?）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕

9、破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？ 　?。?）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。 　　3．請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。 　　小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。 　　4．請同學打開書包和鉛筆盒 　　小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？ 　　怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？ 　　怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。 四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。） 五、說一說 　　出示 “說一說”中圖

10、 　　1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 　　說說自己是怎樣愛護學習用品的？ 　　2．小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。 六、兒歌總結 　　1．讀兒歌： 　　鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。 板書兒歌 　　2．總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。 七、編小詩（順口溜） 愛惜學習用品 鉛筆尺子和橡皮， 天天幫助我學習， 不損壞、不浪費， 學習用品要愛惜。 探究活動 　　1．

11、組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。 　　2．開展主題活動“假如我是學習用品……”進行分角色表演賽。 　　3．開展比賽 　?。?）包書皮，看誰包得又好又快。 　?。?）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。 3、整理書包 教學目標： 1、讓學生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性 。 2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類結果。 教學重點難點： 全體學生經(jīng)歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多

12、樣性。 教學準備： 學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片 （每個學習小組兩份，教師一份）。 教學過程： 談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學互相交流 發(fā)言人匯報情況 活動一：找數(shù)學書比賽。 1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。 猜一猜：誰可能找得快一些？ 2、思考：找得快慢的原因是什么？ 3、讓學生體會整理書包的必要性。 齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動二：整理書包。 1、提出

13、整理書包的要求，先想后做。 2、提問：你是怎樣整理的？ 3、讓學生從書包里拿出指定的書。 4、想一想：拿書為什么會快啦？ 5、指導學生看書。 活動三：給帽子分類。 1、說明個帽子分類的要求。 2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據(jù)需要來分類。 打開信封齊給帽子分類 活動四：給車子分類。 活動五：3位老師與幾位同學上講臺。 活動六：提問：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個別回答 課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看， 人們對物品是怎樣進行分類的。 觀察了解后，與同伴說一說 4、洗頭和洗澡 教學目的： 一、

14、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。 二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。 課前準備： 一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。 二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。 教學過程： 一、洗頭和洗澡的意義。 可通過提問或談話的方法提出這個問題： 1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？ 2、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？ 講述頭發(fā)的作用： 人的頭發(fā)起著保護頭部的作用

15、。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。 二、指導洗頭和洗澡的方法。 這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。 洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。） 1、 淋濕。 2、 涂洗發(fā)劑。 3、 搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。 4、 沖洗。用溫水

16、沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。 5、 抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。 三、想想做做 5、 洗紅領巾 教學目標： 1、養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。 2、不喜歡懶惰的人。 3、學會自己的事情自己做。 4、做一個愛勞動的好孩子。 5、尊重、贊美愛勞動的人和事。 重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。 教學準備： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領巾 《勞動最光榮》歌曲磁帶 教學過程：

17、 1、導入新課 師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學乙：愛學習愛勞動的 …… 老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？ 同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。 老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學XX：都是媽媽幫我洗的。 老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服??？ 同學XX：有，不過，我洗的不干凈。 老師：沒關系，這已經(jīng)說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很

18、有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學習怎樣洗小件衣服。 ①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？ ②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。 2、操作步驟 現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看??！ 第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太

19、涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。 第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。 第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。 第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費呦！ 3、學生實際操作，教師巡回指導。 循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》 六、課后小結 1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。 2、強調(diào)洗衣服的幾個步驟

20、一泡二揉三涮四擰五晾 3、對于表現(xiàn)好的同學提出表揚 老師：同學們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？ 同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。 老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。 6、整齊著裝 教學目標： 1、學會整齊著裝的標準。 2、養(yǎng)成整齊著裝良好的行為習慣。 教學過程： 1、觀察比較 通過觀察發(fā)現(xiàn)，整齊著裝給別人帶來美的感受。 2、學做 a、學習教材內(nèi)容； b、分析：服裝的選擇和搭配；

21、 衣服的扣子要對整齊； 衣服的領子和衣服要整理平整； 紅領巾的佩戴； 季節(jié)性、場合性。 7、曬被褥 教學目標：　 知道曬被褥的益處與操作步驟，養(yǎng)成經(jīng)常曬被褥的衛(wèi)生習慣。 教學準備： 　 準備兩根竹竿或一條中粗麻繩。 教學重點和難點： 　 重點是知道曬被褥的益處與操作步驟。 　 難點是掌握結繩的方法和將已曬好的被褥入時收回。 教學過程： 1、談話揭題　你在家里曬過被褥嗎？ 2、說說為什么要曬被褥？ 被褥經(jīng)陽光曬了以后變得干燥松軟又香噴噴，蓋在身上又舒服又暖和

22、，而且還能起到消毒的作用。 3、怎樣曬被褥？ A早晨觀察天氣是否晴朗。 B選擇曬被褥的地方。 C準備曬被褥的竹竿或繩索。 D傍晚，太陽落下前將被褥收進屋。 8整理床鋪 教學目標： 學會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習慣。 教學準備： 教師：小被子、小枕頭和小床單各一。 學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學重點： 教會學生整理床鋪的方法。 教學難點： 掌握折疊被子的方法。 教學過程： ㈠談話揭題 小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。 ㈡看圖說話，激發(fā)情趣

23、 1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？ 2、小明的床鋪整理得怎么樣？ 3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學習整理床鋪 1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。 2、練一練。 3、小結。小朋友，我們已經(jīng)學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。 ㈣作業(yè) 從今天起，每天早晨整理床鋪。 9、整理房間 教學目標： 1、知道為什么要整理房間 2、學會整理房間的基本步驟和基

24、本方法 3、給自己制定一個整理自己房間的計劃 教學過程： 1、導入 ： 我們的房間是人們?nèi)粘W習和生活的地方，它對我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經(jīng)常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？ 2、生自由回答 3、學習整理基本步驟：①先打開門窗，讓空氣流通 4、想一想：為什么要這樣做？ 5、學習整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？ 6、學習整理基本步驟：③整理生活用品。 動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？ 7、學習整理基本步驟：④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設才合理？ 8、學習整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛(wèi)生

25、 9、交流：打掃衛(wèi)生的方法 10、自己想：怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃 11、請父母幫評一評 10、折紙 教學目標： 1、通過折紙千紙鶴讓學生了解千紙鶴的基本特征。 2、學會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。 3、能合理添畫千紙鶴。 教學準備： 1、折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖 2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學過程： 一、引出活動內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征 1、教師：謎語千紙鶴導入。 2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？ 二、看步驟圖

26、折“千紙鶴”并添畫 1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學習課文P34-35 學做） 2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決） 3、介紹材料及交代折紙要求。 我們的學生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。 4、學生操作，教師巡回指導 給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。 11折錢包

27、 教學目標： 1、使學生明確折錢包的意義。 2、學生學會折錢包的方法。 3、訓練學生認真細致的動手習慣。 教學過程： 一、教學導入 為什么要折錢包？ 1、分組討論 2、交流 3、總結 二、新授 1、工具材料準備檢查 2、教師模范 3、學生自己自述制作過程 4、教師訂正制作要領 5、板書重點要領 *四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。 三、學生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價 四、實踐、創(chuàng)新 完成教材P30頁上的內(nèi)容。 12、剪 紙 教學目標： 1.認識剪刀，通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解，促進剪紙的積極

28、。 2.學生根據(jù)想象、創(chuàng)造，進行剪紙創(chuàng)制。 3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。 課前準備： 學生與教師準備剪刀、卡紙等，還可每人準備一份成品剪紙作品。 教學過程： 一、引導階段（觀察—演示） 1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”） 2、講解本課的重點與難點（教師板演“剪”字） 二、發(fā)展階段（探究—交流） 1.欣賞作品。 學生展示作品欣賞品悟激發(fā)興趣 （作品學生自帶） 2.小組討論交流。 拆，疊紙，交流剪紙的藝術離不開哪些基礎。 3.教師講解說明。 用圖解法講解 三、創(chuàng)作階段（自主—合作） 小

29、組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。 1.學生開始創(chuàng)作。 2.擺放作品。 四、作品展示（指優(yōu)一評差） 1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。 2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵，并指生說出作品的制作過程、注意事項。 3.總結小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。 五、總結 13、做七巧板 教學目標： 學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。 教學課時： 1課時 教學過程： 一、教學引入 二、交流體會 1、如何載紙 2、如何裝訂 三、學做 1、學習要領 2、教師講解 3、強調(diào)學生掌握 四、實踐創(chuàng)新 五、調(diào)查與研

30、究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正 六、總結 14、 養(yǎng)小龜 教學目標： 1、讓學生初步掌握養(yǎng)小龜?shù)闹R 2、陶冶情操，培養(yǎng)學生耐心的良好行為。 教學準備： 盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等） 教學課時： 1課時 教學過程： 一、激趣導入。 二、學習養(yǎng)小龜 1、說說小龜?shù)纳盍曅浴? 2、學習養(yǎng)小龜?shù)倪^程 選擇盛水容器 布置器皿（裝入水和沙） 喂食（注意點） 容器安放地點。 換水 3、動手操作 三、清理現(xiàn)場 15、水培植物 教學目標： 1、認識水培植物，了解其生存條件。 2、掌握水培植物的方法。 3、培養(yǎng)學生的勞動觀，體會勞動帶來的快

31、樂。 教學課時： 1課時 教學過程： 一、教學導入 1、檢查上節(jié)課養(yǎng)小龜?shù)那闆r 2、導入課題，引出課題 二、了解水培植物的品種 這部分先由學生各自交流，再由師匯總。 最后總結出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。 二、范做 1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。 2根據(jù)植物選擇器皿，并裝入適當?shù)乃? 3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉） 4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。 三、學做 由學生分組自己選苗，自己選缸……動手栽培，教師現(xiàn)場指導。 四、交流 五、擱放，教師根據(jù)實際劃分空間。 六、總結 七、現(xiàn)場清理。 18