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1、 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)建設(shè)方案 專業(yè)名稱 寶石鑒定與加工技術(shù) 　專業(yè)代碼 540110 學(xué)校名稱 江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院 學(xué)校代碼 12942 學(xué)校舉辦單位 江西省國(guó)土資源廳 學(xué)校所在地 江西省 贛州市 填表日期 2011年10月5日 41 目錄 一、專業(yè)背景 1 二、建設(shè)基礎(chǔ) 2 三、存在不足 3

2、 四、建設(shè)目標(biāo) 3 五、建設(shè)思路 5 六、建設(shè)內(nèi)容 5 1．校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 5 2．人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 9 3．師資隊(duì)伍建設(shè) 19 4．教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 23 5．社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 28 七、資金預(yù)算 30 八、建設(shè)進(jìn)度 31 九、預(yù)期效果 37 十、保障措施……………………………………………………………………………………………38 寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 項(xiàng)目組名稱：寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：彭真萬　國(guó)土資源工程系資源教研室主任，教授、高工 王乃珠　福建省珠寶協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)

3、 中國(guó)寶石協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、副秘書長(zhǎng) 福建省瑞信珠寶首飾檢驗(yàn)站站長(zhǎng) 項(xiàng)目組成員：杜中文　寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)教師，GAC、GIC 丁 勇　寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)教師，高工 游水鳳　寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)教師，講師 劉澤東　寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)教師，講師 謝詩(shī)榮 贛州天譽(yù)珠寶公司董事長(zhǎng)，GIC 羅 鳳 四川愛心珠寶業(yè)務(wù)經(jīng)理，GAC 王健行 千禧之星珠寶有限公司，CGC、GIC、FGA 一、專業(yè)背景 1．專業(yè)性質(zhì) 寶石鑒定與加工技術(shù)是一門新興的多學(xué)科交叉專業(yè)，是在傳統(tǒng)的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、銷售、管理、現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)等學(xué)科，綜合發(fā)展起來

4、的。隨著我國(guó)人民生活水平的提高，人們對(duì)珠寶的需求也隨之增加，但天然寶石是一種不可再生的有限資源，市場(chǎng)上出現(xiàn)了許多以次充好、以假亂真的寶石商品，寶石鑒定人才十分緊缺。通過學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程，學(xué)生可以掌握全面的寶石鑒定技能，具有較強(qiáng)的寶石加工能力，具備適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要的營(yíng)銷、管理知識(shí)。 我校從1993年開始招收寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)的中專生，2005年開始招收大專生。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已形成一支教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，積累一定的教學(xué)資源，形成了自己的特色。在校企合作、工學(xué)結(jié)合等方面也有豐碩的成果，現(xiàn)已與多家珠寶公司在生產(chǎn)技術(shù)、銷售實(shí)習(xí)、人員培訓(xùn)等方面展開合作。 2．人才需求 隨著我國(guó)經(jīng)

5、濟(jì)的發(fā)展，珠寶行業(yè)也蓬勃發(fā)展起來，對(duì)于懂珠寶的專業(yè)性人才的需求也隨之增加。目前，中國(guó)已經(jīng)是全球最大的黃金和鉆石消費(fèi)國(guó)，而且這一趨勢(shì)仍然會(huì)持續(xù)下去。在全國(guó)各大城市，珠寶店猶如雨后春筍般開設(shè)起來，尤其是在廣州和深圳，更是形成了亞洲最大的珠寶加工、銷售的基地，在東亞以及東南亞具有一定影響，其他城市也有自己專業(yè)的珠寶批發(fā)市場(chǎng)和零售門店。由此可見，珠寶行業(yè)對(duì)于珠寶人才的需求是十分巨大的。珠寶人才的供給卻是緊缺的，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)公司開出優(yōu)厚的待遇，對(duì)整個(gè)珠寶專業(yè)的學(xué)生“一鍋端”的現(xiàn)象，說明現(xiàn)在珠寶專業(yè)的畢業(yè)生很走俏，就業(yè)選擇性大，工資待遇高。 隨著我國(guó)人民生活水平的提高，人們對(duì)珠寶的需求也隨之增加，珠寶專

6、業(yè)人才市場(chǎng)需求前景樂觀。贛州位于閩、粵、湘、贛四省交界處，臨近珠寶產(chǎn)業(yè)集中地，我校的畢業(yè)生擁有區(qū)位優(yōu)勢(shì)，可以直接到珠寶業(yè)發(fā)達(dá)的省份就業(yè)。 二、建設(shè)基礎(chǔ) 1．基本條件 （1）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)情況 經(jīng)過十幾年的建設(shè)，寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)現(xiàn)已形成一支理論教學(xué)水平高、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、“雙師”素質(zhì)師資為主體的教師團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有教師11人，專任教師6人(其中教授1人，副教授1人，講師2人，“雙師”素質(zhì)教師4人)，兼職教師5人(其中特聘教授1人，高級(jí)工程師1人)。所有專任教師均獲得珠寶行業(yè)寶石鑒定師資格認(rèn)證，其中中國(guó)寶石協(xié)會(huì)寶石鑒定師（GAC）1人，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）珠寶學(xué)院鉆石分級(jí)師（GIC）1人；兼

7、職教師中，國(guó)家注冊(cè)珠寶質(zhì)檢師（CGC）1人，英國(guó)寶石協(xié)會(huì)寶石鑒定師（FGA）1人。 （2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件較完善 寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室（寶石鑒定實(shí)訓(xùn)室、寶石加工實(shí)訓(xùn)室）條件較完備。寶石鑒定實(shí)訓(xùn)室配備常用的寶石鑒定儀器，包括：寶石顯微鏡、放大鏡、分光鏡、二色鏡、偏光鏡、紫外熒光燈等等。擁有常見的寶石標(biāo)本20多種，價(jià)值45萬，供學(xué)生寶石鑒定實(shí)習(xí)所用。寶石加工實(shí)訓(xùn)室配備加工寶石常用的八角手、寶石切割機(jī)等儀器。本專業(yè)還與千禧之星珠寶公司合作，定期送學(xué)生到工廠進(jìn)行貴金屬加工實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了理論知識(shí)，提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。 2．專業(yè)優(yōu)勢(shì) （1）特色專業(yè) 寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)在我校的開

8、設(shè)，填補(bǔ)了江西省同類高職院校中該專業(yè)的空白。作為一門以地質(zhì)學(xué)礦物學(xué)為基礎(chǔ)，多學(xué)科結(jié)合的新興專業(yè)，我校有著先天的優(yōu)勢(shì)。我校地質(zhì)專業(yè)有著悠久的歷史，無論是在理論教學(xué)還是在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)上，都有豐碩的成果。寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)在地質(zhì)專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，是站在巨人的肩膀上，具有高起點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)。 寶石專業(yè)是與市場(chǎng)聯(lián)系最緊密的專業(yè)。學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識(shí)可以立馬在市場(chǎng)上應(yīng)用，最快速地把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，具有高效的優(yōu)勢(shì)。 寶石專業(yè)的畢業(yè)生近年來一直供不應(yīng)求，在市場(chǎng)上反響良好，隨著我國(guó)珠寶行業(yè)的壯大，寶石專業(yè)人才的需求會(huì)更大。因此，具有后勁足的優(yōu)勢(shì)。 （2） 培養(yǎng)質(zhì)量 近幾年，寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)

9、率都在95%以上，市場(chǎng)出現(xiàn)公司“一鍋端”的現(xiàn)象，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到100%，80%以上的學(xué)生都實(shí)現(xiàn)“訂單式”的就業(yè)。所有學(xué)生都通過了寶石鑒定中級(jí)工證書考試。畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)良好，技能水平高，崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力得到用人單位的充分肯定。 （3） 社會(huì)服務(wù) 建立了校企合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，全方位開展對(duì)外技術(shù)合作與技術(shù)服務(wù)。每年為珠寶公司培訓(xùn)員工，提供技術(shù)支持；為行業(yè)協(xié)會(huì)提供寶石鑒定服務(wù)等。 三、存在不足 1．校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制需要進(jìn)一步創(chuàng)新，保障制度有待規(guī)范與健全。 2．符合高端技能型人才培養(yǎng)要求的課程體系沒有成型，教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、教學(xué)進(jìn)程與時(shí)間安排的相對(duì)固

10、定性與項(xiàng)目生產(chǎn)在時(shí)間上的不確定性之間的矛盾比較突出。 3．師資隊(duì)伍的整體水平還有待進(jìn)一步提升，具體表現(xiàn)在青年教師實(shí)踐技能和兼職教師的教學(xué)能力提升。 4．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件有待進(jìn)一步完善。寶石標(biāo)本有待補(bǔ)充，尤其是適合于教學(xué)的貴重寶石，如：鉆石、紅寶石、藍(lán)寶石、祖母綠等等；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備有待添置，尤其是寶石鑒定的大型儀器，如紅外光譜儀、X射線熒光光譜儀等在寶石鑒定過程中運(yùn)用得很廣的儀器。 四、建設(shè)目標(biāo) 1．基本目標(biāo) 通過外聯(lián)合作單位，完善校企緊密型合作體制機(jī)制，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，深化“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；圍繞畢業(yè)生對(duì)應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位能力要求，構(gòu)建基于工作過程的課程體系；

11、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程，形成配套教學(xué)資源；著力打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)精、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)；加大校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成專業(yè)特色，在省內(nèi)外發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。 2．具體目標(biāo) （1）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 在學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，寶玉石鑒定與加工專業(yè)校企合作委員會(huì)，確立校企合作內(nèi)容和可操作性強(qiáng)的校企合作互利雙贏產(chǎn)學(xué)結(jié)合運(yùn)行模式，建全校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合相關(guān)管理規(guī)章制度。 （2）人才培養(yǎng)模式改革 深化“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。通過校企共建的校外實(shí)訓(xùn)基地，建立校企緊密合作的體制機(jī)制，搭建產(chǎn)學(xué)研合作的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，豐富“校企合作”的內(nèi)涵

12、；校企合作共同制定和實(shí)施特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；完善能力考核評(píng)價(jià)體系，建立和實(shí)施職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；通過采用“專業(yè)＋企業(yè)（公司）＋項(xiàng)目”、的方式，以技術(shù)服務(wù)為載體，師生共組項(xiàng)目組，在項(xiàng)目生產(chǎn)過程中提高學(xué)生的職業(yè)綜合技能，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化和“教學(xué)-生產(chǎn)-就業(yè)”的無縫對(duì)接。 （3）課程建設(shè) 在“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，開展寶玉石行業(yè)的深入調(diào)研，依據(jù)寶玉石市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，分析寶玉石鑒定與加工作業(yè)過程，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，校企合作共同開發(fā)新的人才培養(yǎng)方案，編寫《寶石鑒定》、《翡翠鉆石》、《寶石加工》專業(yè)核心課程教材及配套實(shí)訓(xùn)教材，制訂突出職業(yè)能力培

13、養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。 （4）師資隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè)一支以專業(yè)帶頭人為龍頭，以“雙師”素質(zhì)的專任教師、行業(yè)專家為主體，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。“雙師”素質(zhì)專任教師比例達(dá)90%以上；專兼職教師數(shù)量比例達(dá)到1:1，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例不少于50%。 （5）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，使專業(yè)核心課程教學(xué)均能實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化。繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使其形成管理體制完善、運(yùn)行良好的穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)基地。 （6）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) ①技術(shù)服務(wù)：通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，以企業(yè)產(chǎn)品為載體，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，積極參與生產(chǎn)協(xié)作和承擔(dān)技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，面向珠寶企業(yè)展開技術(shù)服務(wù)。與四

14、川愛心珠寶公司、湖南益陽(yáng)藍(lán)天珠寶公司、千禧之星珠寶公司共同開發(fā)技術(shù)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)。 ②社會(huì)培訓(xùn)：培養(yǎng)贛州市及周邊省市珠寶鑒定與加工人才，為珠寶企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和教學(xué)服務(wù)，為兄弟院校開展師資培訓(xùn)等。 五、建設(shè)思路 充分利用校企合作平臺(tái)，深化“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，形成由簡(jiǎn)單解決頂崗實(shí)習(xí)向?qū)嵙?xí)就業(yè)緊密結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變，由零星項(xiàng)目合作向校企產(chǎn)學(xué)研一體化轉(zhuǎn)變的校企合作方式。面向崗位群、以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以課程結(jié)構(gòu)為支點(diǎn)，構(gòu)建“能力模塊、循序漸進(jìn)”專業(yè)課程體系。按照先進(jìn)性、實(shí)用性、開放性、創(chuàng)新性的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一個(gè)集“教學(xué)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、科研生產(chǎn)

15、”于一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地，滿足專業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)服務(wù)。通過培養(yǎng)與引進(jìn)，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)、生產(chǎn)、科研能力強(qiáng)的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 六、建設(shè)內(nèi)容 1．校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) （1）建設(shè)要求 立足珠寶企業(yè)人才需求，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)的指導(dǎo)下，以項(xiàng)目、任務(wù)為載體，校企合作共同完成人才培養(yǎng)、課程開發(fā)與教學(xué)、師資培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)，開展社會(huì)服務(wù)，構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。 （2）建設(shè)內(nèi)容 ①成立“寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)” 在學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由系牽頭，組建由專任教師（項(xiàng)目與專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師）

16、、珠寶企業(yè)專家組成的“寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)”，委員會(huì)由校企雙方8人組成（其中珠寶企業(yè)專家不少于40％），具體指導(dǎo)、組織和實(shí)施本專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)等工作。委員會(huì)下設(shè)專業(yè)建設(shè)工作組和社會(huì)服務(wù)工作組。 a.寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)組成及主要職能（表1）。 表1　寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)組成及主要職能一覽表 姓名 工作單位 職稱 職務(wù) 主要職能 主任 彭真萬 江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院 教授 教研室主任 1.制定年度計(jì)劃，每年召開會(huì)議2-3次，籌劃與建立校企合作運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制。 2.審核專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案，課程體系、課

17、程建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。 3.研究校企合作內(nèi)容、合作形式、運(yùn)行模式等事宜。 4.研究和指導(dǎo)校企師資培養(yǎng)及培訓(xùn)相關(guān)事宜。 5研究和探討校企共建實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)事宜。 6.審核校企合作相關(guān)管理辦法及激勵(lì)機(jī)制等。 7.研究和指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)研發(fā)課題。 8.研究和指導(dǎo)技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)等工作。 王乃珠 湖南益陽(yáng)藍(lán)天珠寶公司 總經(jīng)理 委員 杜中文 江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院 助教 丁 勇 江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院 副教授 劉澤東 江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院 講師 游水鳳 江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院 講師 謝詩(shī)榮 贛州天譽(yù)珠寶公司 董事長(zhǎng) 羅 鳳 四川愛心

18、珠寶公司 業(yè)務(wù)經(jīng)理 王健行 千禧之星珠寶公司 b.專業(yè)建設(shè)工作組組成及主要職能（表2） 表2　專業(yè)建設(shè)工作組組成及主要職能一覽表 組成 主要職能 組長(zhǎng)：彭真萬教授（寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)帶頭人） 成員：7人，其中校方專任教師4人，行業(yè)企業(yè)專家占3人。 1.制定年度計(jì)劃，籌劃專業(yè)建設(shè)校企合作運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制。 2.進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，包括人才培養(yǎng)方案，課程體系、教學(xué)計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)、教材及教學(xué)資源等。 3.計(jì)劃實(shí)施校企師資培養(yǎng)及培訓(xùn)相關(guān)事宜，包括教師到企業(yè)鍛煉、技術(shù)服務(wù)；兼職教師的培養(yǎng)，企業(yè)一線員工的崗位培訓(xùn)等。 4.計(jì)劃實(shí)施校企共建實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生

19、頂崗實(shí)訓(xùn)和工學(xué)交替等教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施辦法。 5.制定校企合作專業(yè)建設(shè)相關(guān)管理辦法及激勵(lì)機(jī)制等。 c.社會(huì)服務(wù)工作組組成及主要職能（表3） 表3　社會(huì)服務(wù)工作組組成及主要職能一覽表 組成 主要職能 組長(zhǎng)：彭真萬教授（國(guó)土資源系資源勘察教研室主任） 成員：7人，其中校方專任教師4人，行業(yè)企業(yè)專家占3人。 1.制定技術(shù)研發(fā)及社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目年度計(jì)劃。 2.研究技術(shù)服務(wù)及社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)事宜。主要包括技術(shù)服務(wù)和社會(huì)培訓(xùn)類別、方式及實(shí)施方案。 3.研究和指導(dǎo)青年教師參與技術(shù)服務(wù)，提高技術(shù)水平。 4.研究和指導(dǎo)學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替等教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。 ?校企合作內(nèi)容 a.生產(chǎn)科研

20、項(xiàng)目合作。通過外聯(lián)型生產(chǎn)項(xiàng)目合作，一是共同完成寶石加工、鑒定項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合，建設(shè)校企合作相互促進(jìn)、人才培育全程參與、資源成果共享的發(fā)展目標(biāo)和利益相關(guān)的共同體。為江西及周邊經(jīng)濟(jì)建設(shè)和珠寶行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才，并提升雙方為行業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的能力。二是將教師科研、青年教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)與提升、學(xué)生專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)和項(xiàng)目生產(chǎn)融于一體，將學(xué)生實(shí)訓(xùn)與真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)及職業(yè)環(huán)境緊密對(duì)接。 b.共建“三個(gè)基地”。通過校企合作，共建學(xué)生實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地、教師頂崗實(shí)習(xí)或技術(shù)輪崗基地和珠寶企業(yè)一線人員培訓(xùn)基地。 c.師資互聘互培，輪崗共用 互聘互培——一是學(xué)院聘請(qǐng)珠寶專家為兼職

21、教師，任專業(yè)青年教師的師傅，提升其“雙師”素質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力。二是珠寶企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)教師培訓(xùn)珠寶加工、銷售一線人才，提高其理論水平和綜合素質(zhì)。 輪崗共用——依照校企合作約定，根據(jù)校企需要，專兼職教師實(shí)行資源共享，輪崗共用，即專業(yè)教師一段時(shí)間在珠寶企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)師或技術(shù)顧問，接受企業(yè)管理；珠寶企業(yè)專家任專業(yè)兼職教師，負(fù)責(zé)培訓(xùn)專業(yè)專任教師或指導(dǎo)學(xué)生。 d.“雙主體”人才培養(yǎng) 校企合作，人才培養(yǎng)“五雙”共育： “雙設(shè)計(jì)”：校企雙方（學(xué)校與深圳千禧之星珠寶公司、四川愛心珠寶公司、贛州天譽(yù)珠寶公司、福建省珠寶質(zhì)檢站等，下同）共同設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂和完善人才培養(yǎng)方案。 “雙開發(fā)

22、”：以職業(yè)崗位能力要求為核心，校企雙方共同開發(fā)課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)。共同研究當(dāng)前珠寶鑒定與加工技術(shù)、市場(chǎng)需求的發(fā)展趨勢(shì)，開發(fā)教學(xué)做一體化的校本教材、教學(xué)資源。 “雙指導(dǎo)”：校企雙方共同指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。校內(nèi)專任教師側(cè)重于指導(dǎo)校內(nèi)全真實(shí)訓(xùn)，珠寶企業(yè)側(cè)重于培訓(xùn)校內(nèi)專業(yè)教師和指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。 “雙監(jiān)控”：校企雙方成立專業(yè)質(zhì)量監(jiān)控工作組，引入行業(yè)生產(chǎn)管理制度，建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量控制體系，共同監(jiān)控教學(xué)全過程。 “雙評(píng)價(jià)”：校企雙方建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，共同評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 ③校企合作互利雙贏運(yùn)行模式 依托“學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)”，以服務(wù)為宗旨、以貢獻(xiàn)促發(fā)展、以合作求雙贏，通過與珠寶企業(yè)合作的科

23、研生產(chǎn)項(xiàng)目與企業(yè)形成緊密合作關(guān)系，構(gòu)建“互利雙贏”的合作運(yùn)行模式，主要有以下3種： a.完全融合型：利用本專業(yè)的人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，采用“專業(yè)＋公司＋項(xiàng)目”、“教師＋學(xué)生”等方式，以技術(shù)服務(wù)為載體，師生共組項(xiàng)目組，承接生產(chǎn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化。提高了學(xué)生的職業(yè)技能，提升了青年教師的實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)-生產(chǎn)”的無縫對(duì)接。 b.長(zhǎng)期穩(wěn)定型：選擇贛州七里香珠寶公司、贛州天譽(yù)珠寶公司和福建省珠寶檢測(cè)站作為長(zhǎng)期穩(wěn)定合作單位。通過項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)校企緊密合作、項(xiàng)目生產(chǎn)完全融合。 c.選擇聯(lián)合型：本專業(yè)與湖南益陽(yáng)藍(lán)天珠寶公司、四川愛心珠寶公司、千禧之星珠寶公司共建了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地與合作關(guān)系，在沒

24、有長(zhǎng)期的合作項(xiàng)目情況下，根據(jù)合作單位的項(xiàng)目需求，結(jié)合專業(yè)教學(xué)需要，參與他們的生產(chǎn)項(xiàng)目，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。 ④校企合作、工學(xué)結(jié)合制度建設(shè) 為了保證人才培養(yǎng)方案的實(shí)施及人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，建設(shè)期間，在學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合機(jī)制制度建設(shè)，保障運(yùn)行機(jī)制的科學(xué)化、規(guī)范化和長(zhǎng)效性。建設(shè)期內(nèi)，建立與完善：《專業(yè)校企合作委員會(huì)工作細(xì)則》、《專業(yè)校企合作委員會(huì)例會(huì)制度》、《專業(yè)建設(shè)工作部管理細(xì)則》、《社會(huì)服務(wù)工作部管理細(xì)則》、《專業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行制度和實(shí)施辦法》、《校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)校企共建共管細(xì)則》、《教師培訓(xùn)與企業(yè)鍛煉實(shí)施細(xì)則》、《企業(yè)兼職教師聘用、管理與考核管

25、理細(xì)則》、《校企師資互聘辦法》、《項(xiàng)目管理與安全制度》等校企合作、工學(xué)結(jié)合相關(guān)制度。 ⑤充分發(fā)揮學(xué)院“校友會(huì)”在校企合作中的助推作用 依托學(xué)院“校友會(huì)”，邀請(qǐng)校友定期進(jìn)行專業(yè)研討，及時(shí)了解珠寶行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。為母校與行業(yè)建立科教合作關(guān)系牽線搭橋，促進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。通過校友進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，并通過校友所屬單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、技術(shù)服務(wù)等，使校友關(guān)心專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，樂于為專業(yè)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮校友在校企合作方面的特殊作用。 ⑥校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)計(jì)劃安排（表4）。 表4　校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)計(jì)劃安排表 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要求 合作企業(yè) 經(jīng)費(fèi)(萬

26、元) 負(fù)責(zé)人 1 校企合作、工學(xué)結(jié)合組織建設(shè) 成立寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)，建章立制。 湖南益陽(yáng)藍(lán)天珠寶公司、四川愛心珠寶公司、千禧之星珠寶公司、福建省寶石檢測(cè)站、贛州戴夢(mèng)得珠寶公司、贛州天譽(yù)珠寶公司 3 彭真萬 王乃珠 (企業(yè)) 2 校企合作、工學(xué)結(jié)合制度建設(shè) 建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行制度和實(shí)施辦法；校企共建校企合作運(yùn)行激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。 6 3 校企合作運(yùn)行模式建設(shè) 每年召開寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)年會(huì)；定期召開校友聯(lián)誼會(huì)和專業(yè)建設(shè)研討會(huì)；進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和質(zhì)量反饋工作；舉辦珠寶鑒定新技術(shù)、新方法講座；進(jìn)行技能大賽指導(dǎo)等。

27、17 合　計(jì) 26 （3）經(jīng)費(fèi)預(yù)算 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)資金預(yù)算（表5）。 表5　校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)資金預(yù)算表　　 單位：萬元 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算 合 計(jì) 2012年12月 2013年12月 小計(jì) 組織機(jī)構(gòu)建設(shè) 3 0 3 3 制度建設(shè) 3 3 6 6 運(yùn)行模式建設(shè) 8 9 17 17 合　 計(jì) 14 12 26 26 2．人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 （1）建設(shè)要求 立足珠寶企業(yè)人才需求，圍繞高端技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以校企合作為主線，進(jìn)一步深化“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“三學(xué)期二強(qiáng)化一

28、對(duì)接”教學(xué)模式，建立基于工作過程、開發(fā)能力本位的專業(yè)課程體系，完成寶石鑒定、翡翠寶石學(xué)、鉆石學(xué)等3門優(yōu)質(zhì)核心課程的全方位建設(shè)，通過健全課程教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)、教學(xué)方法改革、技能達(dá)標(biāo)與競(jìng)賽，全面提升學(xué)生職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)與珠寶企業(yè)人才需求的“無縫對(duì)接”，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，就業(yè)對(duì)口率達(dá)到98%，就業(yè)滿意度達(dá)到95%。 （2）建設(shè)內(nèi)容 ①人才培養(yǎng)模式改革 a.深化“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革 通過成立寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)，建立校企緊密合作的體制機(jī)制，搭建產(chǎn)學(xué)研合作的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，豐富“項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵；校企合作共同制定和實(shí)施特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；完

29、善能力考核評(píng)價(jià)體系，建立與實(shí)施職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；通過采用“專業(yè)＋公司＋項(xiàng)目”、“教師＋學(xué)生”等方式，以技術(shù)服務(wù)為載體，師生共組項(xiàng)目組，承接生產(chǎn)項(xiàng)目，在項(xiàng)目生產(chǎn)過程中提高學(xué)生的職業(yè)綜合技能，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化和“教學(xué)-生產(chǎn)-就業(yè)”的無縫對(duì)接。 b. 教學(xué)模式改革 進(jìn)一步充實(shí)和完善“三學(xué)期二強(qiáng)化一對(duì)接”教學(xué)模式的內(nèi)涵（圖1）。 圖1　寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)“三學(xué)期二強(qiáng)化一對(duì)接”教學(xué)模式 三學(xué)期：一個(gè)學(xué)年實(shí)行三學(xué)期制，把暑期增設(shè)為學(xué)年中的短學(xué)期。 二強(qiáng)化：二個(gè)短學(xué)期，分別在學(xué)院“全真”實(shí)訓(xùn)基地組織實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目導(dǎo)向、真實(shí)任務(wù)，強(qiáng)化專業(yè)基本能力和專業(yè)核心能力訓(xùn)練； 一對(duì)接：第三學(xué)年，以

30、就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)接生產(chǎn)項(xiàng)目，頂崗實(shí)訓(xùn)。 措施：依托校企合作單位，師生共組項(xiàng)目組，在項(xiàng)目生產(chǎn)中，全面培養(yǎng)學(xué)生崗位綜合能力。 c.人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)計(jì)劃安排（表6）。 表 6　人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)計(jì)劃安排表 序號(hào) 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 建設(shè)要求 合作企業(yè) 經(jīng)費(fèi) (萬元) 負(fù)責(zé)人 1 先進(jìn)高職教育理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí) 人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告 湖南益陽(yáng)藍(lán)天珠寶公司、四川愛心珠寶公司、千禧之星珠寶公司、福建省寶石檢測(cè)站、贛州戴夢(mèng)得珠寶公司、贛州天譽(yù)珠寶公司 2 徐有華 王健行 （企業(yè)） 2 對(duì)珠寶企業(yè)專業(yè)人才需求及職業(yè)崗位調(diào)研 2 3 確定人才培養(yǎng)模式，制訂與

31、論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ①人才培養(yǎng)方案 ②實(shí)施辦法 2 4 實(shí)施并完善人才培養(yǎng)方案 2 5 校企共同實(shí)施人才培養(yǎng)方案的保障制度等建設(shè) 人才培養(yǎng)模式改革相關(guān)的管理制度。 2 合　計(jì) 10 ②課程體系建設(shè) a.建設(shè)思路（圖2）。 圖2　課程建設(shè)思路流程圖 b.職業(yè)能力分析 根據(jù)專業(yè)面向的崗位要求，按照提升學(xué)生“素質(zhì)+能力”培養(yǎng)思路，開展職業(yè)能力分析。 （a） 工作崗位、工作任務(wù)、職業(yè)能力分析 通過與福建省寶石檢測(cè)站、贛州戴夢(mèng)得珠寶公司、贛州天譽(yù)珠寶公司等單位的緊密合作，對(duì)本專業(yè)工作崗位進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定崗位工作任務(wù)，分析崗位能力，根據(jù)工作任務(wù)要

32、求，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，確立職業(yè)知識(shí)與技能體系。（表7） 表7 工作崗位、工作任務(wù)、職業(yè)能力分析 序號(hào) 工作 崗位 主要工作任務(wù) 綜合職業(yè)能力要求 職業(yè)知識(shí)與技能 職業(yè)素質(zhì) 1 寶石鑒定與營(yíng)銷 鑒別常見礦物、巖石 ①掌握結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)的基本知識(shí)； ②掌握晶體光學(xué)與巖石學(xué)的基本知識(shí) ①具有合格的思想政治素質(zhì)、良好的公民道德與職業(yè)道德素養(yǎng)； ②健康的身體與心理素質(zhì)； ③具有高尚的文化修養(yǎng)、良好的溝通能力； ④較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任感； ⑤較強(qiáng)的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)； ⑥具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作和求實(shí)創(chuàng)新的職業(yè)精神； ⑦具有制定完整工作計(jì)劃能力； ⑧吃苦

33、耐勞的敬業(yè)精神；認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度；誠(chéng)實(shí)信用的作風(fēng) ⑨具備英語與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 彩色寶石鑒定 ①掌握寶石放大鏡、折射儀、寶石顯微鏡、分光鏡、二色鏡、偏光鏡、查爾斯濾色鏡、紫外熒光燈的原理、使用方法以及注意事項(xiàng)。②綜合運(yùn)用各種常規(guī)儀器鑒定寶石原石和成品。 鉆石鑒定分級(jí) ①鉆石分級(jí)方法與原理；②鉆石優(yōu)化處理的方法與鑒定；③鉆石切工的類型；④鉆石礦床、開采、加工、分銷。 翡翠鑒定與分級(jí) ①優(yōu)化處理翡翠的鑒定（A、B、C貨翡翠的鑒定）；②翡翠品種類型劃分；③翡翠加工工藝；④翡翠質(zhì)量評(píng)價(jià)行規(guī)；⑤翡翠分級(jí)國(guó)標(biāo)。 貴金屬首飾鑒定 ①鑒別貴金屬（黃金、鉑金、鈀金）首飾的常規(guī)方法；②X射線熒光

34、光譜儀的使用。 寶石營(yíng)銷 ①經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷基本知識(shí)；②珠寶銷售的專業(yè)知識(shí)；③社交禮儀、語言藝術(shù)、傳統(tǒng)歷史文化；④企業(yè)管理、店面管理；⑤會(huì)計(jì)知識(shí)；⑥寶石專業(yè)英語能力。 2 寶石加工 寶石切磨 ①常見寶石琢型的加工。 貴金屬首飾加工 ①起版、注蠟、倒模、執(zhí)摸、車花、炸酸、拋光；②寶石鑲嵌。 首飾設(shè)計(jì) ①美術(shù)手繪基礎(chǔ)；②首飾工藝基礎(chǔ)；③計(jì)算機(jī)首飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；④傳統(tǒng)歷史文化；⑤現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。 （b） 建立“能力——課程”鏈接關(guān)系。根據(jù)知識(shí)與能力要求，基于工作過程系統(tǒng)化建立“能力——課程”鏈接關(guān)系。（表8）。 表8　寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)能力與課程鏈接關(guān)系表 職業(yè)技術(shù)課

35、 職業(yè)基本能力 職業(yè)核心課 職業(yè)核心能力 地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ) 傳統(tǒng)地質(zhì)學(xué)需要掌握的通用能力 寶石學(xué)基礎(chǔ) 建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的寶石鑒定核心技能 結(jié)晶學(xué) 寶石鑒定 礦物學(xué) 鉆石分級(jí) 晶體光學(xué) 翡翠 巖石學(xué) 寶石優(yōu)化處理與人工寶石 素描 寶石加工的通用能力 觀賞石 寶石鑒定拓展技能 顏色學(xué) 珠寶首飾評(píng)估 寶石加工 珠寶企業(yè)管理 計(jì)算機(jī)制圖 寶石營(yíng)銷 寶石鑲嵌 寶石專業(yè)英語 c.課程體系構(gòu)建 根據(jù)“能力——課程”關(guān)系，構(gòu)建專業(yè)課程體系。課程體系構(gòu)建要體現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)換：行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換；學(xué)習(xí)領(lǐng)域向典型工作任務(wù)的轉(zhuǎn)換；能力體系向課程體系的轉(zhuǎn)換。圍

36、繞寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域與崗位工作能力要求，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以職業(yè)素養(yǎng)鍛造為根本，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為方向的“四位一體”動(dòng)態(tài)可調(diào)的“模塊化”課程體系(圖3)。 圖3 寶石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖 “模塊化”課程體系的動(dòng)態(tài)可調(diào)路徑與措施：一是項(xiàng)目導(dǎo)向，即根據(jù)生產(chǎn)項(xiàng)目，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)程，充分利用三學(xué)期制優(yōu)勢(shì)，在第七學(xué)期（也可根據(jù)項(xiàng)目需要，互換在第五學(xué)期）參與內(nèi)源型或外聯(lián)型項(xiàng)目，解決長(zhǎng)期存在的教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、教學(xué)進(jìn)程與時(shí)間安排的相對(duì)固定性與項(xiàng)目生產(chǎn)在時(shí)間上的不確定性之間的矛盾；二是瞄準(zhǔn)就業(yè)崗位，即根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)崗位或去向（寶石鑒定機(jī)

37、構(gòu)、寶石營(yíng)銷企業(yè)、寶石加工企業(yè)），分類調(diào)整課程內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)化崗位核心技能。 d.實(shí)踐教學(xué)體系開發(fā) 高等職業(yè)教育是以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的教育，職業(yè)能力要通過大量實(shí)踐而形成，因此，它有獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，且實(shí)踐教學(xué)體系是整個(gè)教學(xué)體系的主線，理論教學(xué)體系服從于實(shí)踐教學(xué)體系。本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目包括理實(shí)一體化課程的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地集中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、項(xiàng)目導(dǎo)向的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，建立實(shí)踐教學(xué)的整體觀念，打破各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)各自為陣的局面，按照“實(shí)訓(xùn)環(huán)境求真，能力訓(xùn)練求實(shí)”的原則，開發(fā)由基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)～專業(yè)實(shí)訓(xùn)～崗位綜合能力實(shí)訓(xùn)～頂崗實(shí)習(xí)組成的實(shí)踐教學(xué)體系。 基

38、礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)融合于職業(yè)基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)基本能力；專業(yè)實(shí)訓(xùn)融合于職業(yè)核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域，按照崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行寶石鑒定與寶石加工崗位技能訓(xùn)練；崗位綜合能力實(shí)訓(xùn)依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校企合作項(xiàng)目，師生共組項(xiàng)目組，承接生產(chǎn)項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施過程中提高學(xué)生的職業(yè)綜合技能；頂崗實(shí)習(xí)是在第八學(xué)期，學(xué)生到珠寶企業(yè)和質(zhì)檢部門，通過頂崗或助崗形式，培養(yǎng)崗位綜合能力。 e.課程體系改革計(jì)劃安排（表9）。 表9　課程體系改革計(jì)劃安排表 序號(hào) 建設(shè) 內(nèi) 容 建設(shè)要求 合作企業(yè) 經(jīng)費(fèi) (萬元) 負(fù)責(zé)人 1 參加教育部等部門組織的培訓(xùn) 職業(yè)崗位和工作任務(wù)分析報(bào)告 湖

39、南益陽(yáng)藍(lán)天珠寶公司、四川愛心珠寶公司、千禧之星珠寶公司、福建省寶石檢測(cè)站、贛州戴夢(mèng)得珠寶公司 7 杜中文 羅 鳳 （企業(yè)） 2 到企業(yè)調(diào)研 6 3 職業(yè)能力、典型工作任務(wù)、行動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域歸納研討，課程體系形成 構(gòu)建與實(shí)施基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系 4 4 課程體系改革方案專家論證、實(shí)施 3 合　計(jì) 20 e.課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 參照國(guó)家精品課程建設(shè)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，以珠寶企業(yè)一線生產(chǎn)項(xiàng)目及任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，校企合作共同制訂專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。全面完成圖3所示的職業(yè)基本能力課程、職業(yè)核心能力課程、職業(yè)綜合能力課程的課程標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)技能達(dá)標(biāo)

40、標(biāo)準(zhǔn)。將職業(yè)技能達(dá)標(biāo)與競(jìng)賽納入常規(guī)教學(xué)，按照職業(yè)核心技能達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求，設(shè)置職業(yè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)計(jì)劃安排（表10）。 表10　專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)計(jì)劃安排表 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要求 完成時(shí)間 經(jīng)費(fèi)（萬元） 負(fù)責(zé)人 1 國(guó)內(nèi)課程開發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi) 完成專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)制訂 2013.12 4 彭真萬 謝詩(shī)榮 （企業(yè)） 2 課程建設(shè)調(diào)研費(fèi)（差旅費(fèi)） 4 3 行業(yè)專家咨詢費(fèi) 5 4 資料費(fèi) 4 5 制訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn) 10 合　計(jì) 27 f.職業(yè)技能證書 在課程體系框架中，須將校內(nèi)職業(yè)技能達(dá)標(biāo)和社會(huì)職業(yè)資格鑒定等內(nèi)容有機(jī)

41、融入相關(guān)課程。學(xué)生在完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)后，必須通過校內(nèi)職業(yè)核心技能達(dá)標(biāo)，獲得相應(yīng)的“技能達(dá)標(biāo)證”；學(xué)生畢業(yè)前須根據(jù)就業(yè)方向，參加職業(yè)資格鑒定，并獲得一個(gè)以上相關(guān)工種中級(jí)工以上職業(yè)資格證書，或行業(yè)崗位證書。本專業(yè)職業(yè)技能證書見表 11。 表 11　職業(yè)技能證書一覽表 證書類型 名稱 等級(jí) 要求 職業(yè)核心技能 （校內(nèi)） 寶石鑒定 達(dá)標(biāo) 必須 寶石加工 達(dá)標(biāo) 必須 職業(yè)資格 玉寶石鑒定工 中/高級(jí) 可選 GIC寶石鑒定師 初級(jí)/證書 可選 珠寶首飾營(yíng)業(yè)員 中/高級(jí) 可選 寶石琢磨工 中/高級(jí) 可選 ③優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 在寶石鑒定與加工技

42、術(shù)專業(yè)校企合作委員會(huì)指導(dǎo)下，與珠寶企業(yè)專家合作，研究當(dāng)前寶石鑒定與加工技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，突出寶石鑒定與加工新技術(shù)、新工藝，按照本專業(yè)職業(yè)核心能力和崗位綜合能力及各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力培養(yǎng)要求，以寶石鑒定與加工的工作任務(wù)為載體，融合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)或整合教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)崗位要求相一致。 a.優(yōu)質(zhì)核心課程：根據(jù)本專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)要求，建設(shè)期內(nèi)重點(diǎn)完成《寶石鑒定》、《翡翠鉆石》、《寶石加工》等3門優(yōu)質(zhì)核心課程的全方位建設(shè)，建設(shè)成果組成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，以學(xué)院數(shù)字化校園為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源網(wǎng)上共享，為教師和學(xué)生提供開放性和多樣化的教學(xué)平臺(tái)，滿足師生互動(dòng)交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求，為同類專業(yè)深化課程與教

43、學(xué)改革提供借鑒，為校外提供遠(yuǎn)程教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。 b.特色實(shí)訓(xùn)教材：編寫2本滿足寶石鑒定和加工實(shí)訓(xùn)要求的實(shí)訓(xùn)教材，使其形成具有較強(qiáng)實(shí)用性的特色教材。 c.專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程配套教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃安排，見表12。 表12　專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程配套教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃安排表 序號(hào) 課程內(nèi)容 建設(shè)要求 合作企業(yè) 完成 時(shí)間 經(jīng)費(fèi) （萬元） 負(fù)責(zé)人 1 寶石鑒定 1. 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書及寶石鑒定實(shí)習(xí)教材； 2.翡翠寶石學(xué)校本教材； 3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)； 4.電子教案和教學(xué)講義； 5.多媒體課件； 6.習(xí)題和試題庫(kù)； 7.課程考核標(biāo)準(zhǔn)； 8.案例資源庫(kù)；

44、9.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源； 10.課程教學(xué)視頻資料。 湖南益陽(yáng)藍(lán)天珠寶公司、四川愛心珠寶公司、千禧之星珠寶公司、福建省寶石檢測(cè)站、贛州戴夢(mèng)得珠寶公司 2012.12 18 彭真萬 王乃珠（企業(yè)） 2 翡翠鉆石 2012.12 18 杜中文 謝詩(shī)榮（企業(yè)） 3 寶石加工 2013.12 18 徐有華 羅鳳（企業(yè)） 合　　計(jì) 54 ④質(zhì)量建設(shè) a. 質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè) （a）與珠寶企業(yè)共建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。積極探索職業(yè)崗位要求與專業(yè)培養(yǎng)方案有機(jī)結(jié)合的途徑與方式，充分發(fā)揮由行業(yè)專家參與的校企合作委員會(huì)專業(yè)建設(shè)工作組的作用，制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方

45、案，共建覆蓋各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，側(cè)重建立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。一是建立教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；二是建立與專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)緊密結(jié)合，與職業(yè)技能認(rèn)證高度融合的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。三是建立學(xué)生職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。逐步形成完善的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。 (b)與珠寶企業(yè)共建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。一是在學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的框架下，國(guó)土資源工程系設(shè)立由系領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)主任及企業(yè)人員組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作組，負(fù)責(zé)對(duì)常規(guī)教學(xué)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)。二是以專業(yè)已有的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為基礎(chǔ)，納入珠寶行業(yè)生產(chǎn)管理制度，針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求等，建立一整套科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的教學(xué)運(yùn)行管理細(xì)則（教學(xué)運(yùn)行管理細(xì)則、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)

46、管理細(xì)則、教學(xué)檢查細(xì)則、教師聽課制度、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意度調(diào)查制度等），形成教學(xué)全過程運(yùn)行監(jiān)控體系；三是加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)過程管理，詳細(xì)記錄學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)、工作等情況，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 (c)與珠寶企業(yè)共建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。校企共建“3+1”的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式：“3+1”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式是通過督導(dǎo)考評(píng)、系部考核、學(xué)生評(píng)教及行業(yè)專家評(píng)價(jià)等四個(gè)方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。分別制訂規(guī)范的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核（評(píng)）辦法和考核工作方案，然后分項(xiàng)實(shí)施考核（評(píng)）。學(xué)院督導(dǎo)采取隨機(jī)聽課方式，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行考評(píng)；專業(yè)所在系部每學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教

47、學(xué)效果進(jìn)行全面考核；學(xué)院教務(wù)處組織學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；珠寶企業(yè)技術(shù)專家對(duì)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的教師和教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。以上四項(xiàng)考核（評(píng)）均按百分制繪出具體分?jǐn)?shù)，然后按照一定比例合成得出每位教師的總成績(jī)，促進(jìn)教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 b.教師職業(yè)能力提升 教師的職業(yè)能力包括教學(xué)業(yè)務(wù)能力、專業(yè)實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力。為了促進(jìn)專業(yè)教師職業(yè)能力發(fā)展，建設(shè)期間，加強(qiáng)保障職業(yè)能力提升的軟環(huán)境與制度建設(shè)，將學(xué)院《青年教師職業(yè)能力達(dá)標(biāo)制》、《教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)制》、《技術(shù)開發(fā)與服務(wù)輪崗制》、《教學(xué)競(jìng)賽常規(guī)制》、《青年教師導(dǎo)師制》、《教師進(jìn)修培訓(xùn)制》等管理制度

48、落到實(shí)處，做到教學(xué)業(yè)務(wù)能力（教案編撰、板書設(shè)計(jì)、多媒體課件制作、講課說課）競(jìng)賽活動(dòng)常規(guī)化、技術(shù)輪崗（企業(yè)鍛煉）和職業(yè)技能達(dá)標(biāo)制度化，加強(qiáng)教師教科研課題立項(xiàng)研究，激勵(lì)專業(yè)教師參與教科研項(xiàng)目和橫向課題研究。整體提升專業(yè)教師職業(yè)能力。 c.學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng) (a)實(shí)施職業(yè)技能達(dá)標(biāo)制 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確立二項(xiàng)職業(yè)核心能力（寶石鑒定能力與寶石加工能力），制定職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法，將職業(yè)核心能力細(xì)化到每個(gè)具體的操作點(diǎn)。全面實(shí)施“職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)制”，即學(xué)生必須在畢業(yè)前通過校內(nèi)職業(yè)核心能力達(dá)標(biāo)測(cè)試和國(guó)家勞動(dòng)部職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)組織的寶石鑒定類職業(yè)資格鑒定考試，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書（寶玉石鑒

49、定工、GIC寶石鑒定師）。職業(yè)資格中級(jí)工證書的獲得率100％，高級(jí)工證書的獲得率50％以上。 (b)開展“珠寶會(huì)所”第二課堂活動(dòng) 以國(guó)土資源系“珠寶會(huì)所”為平臺(tái)，充分利用第二課堂，在學(xué)生中建立“珠寶會(huì)所”興趣小組，配備專門教師或聘請(qǐng)校外專家，有計(jì)劃地開展珠寶知識(shí)講座，組織學(xué)生賞析著名珠寶的圖片和故事，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和能力。 (c)堅(jiān)持“以賽促學(xué)” 積極開展以賽促學(xué)活動(dòng)，通過各種技能競(jìng)賽活動(dòng)（校級(jí)-省級(jí)-國(guó)家級(jí)）、技能節(jié)活動(dòng)及職業(yè)技能達(dá)標(biāo)等活動(dòng)（達(dá)標(biāo)率99%），提高學(xué)生專業(yè)技能，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改的目的，形成規(guī)范運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制。 d.教學(xué)方法和手段改革 一是

50、改革教學(xué)模式。以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，實(shí)行“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“課堂與實(shí)訓(xùn)一體化”的教學(xué)模式，將地勘行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（中心）進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)及地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)勘查等核心技能仿真實(shí)訓(xùn)和以內(nèi)源型或外聯(lián)型項(xiàng)目主導(dǎo)的崗位綜合能力實(shí)訓(xùn)，將理論課與實(shí)訓(xùn)課有機(jī)地結(jié)合在一起組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，讓師生在“做中教、做中學(xué)”。 二是改革教學(xué)方法。充分利用多媒體、視頻錄像、野外現(xiàn)場(chǎng)、案例、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段或資源，以學(xué)生為中心，靈活應(yīng)用情景教學(xué)法、案例分析法、仿真教學(xué)法、小組討論法、多媒體教學(xué)法等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。 三是改革考核方法。既考學(xué)生“特短”，又考學(xué)生

51、“特長(zhǎng)”，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。打破一張?jiān)嚲硪姼叩偷膫鹘y(tǒng)做法，以職業(yè)崗位要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在對(duì)學(xué)生采用必備理論考核的同時(shí)，加大實(shí)訓(xùn)（技能）考核力度，如地質(zhì)標(biāo)本鑒定、野外探礦工程編錄、地質(zhì)現(xiàn)象的野外現(xiàn)場(chǎng)分析、地質(zhì)圖件分析、綜合大型作業(yè)等方式進(jìn)行考核。讓學(xué)生能夠由易到難、由淺入深，逐漸由被動(dòng)練習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與，由單項(xiàng)訓(xùn)練逐步過渡到綜合能力訓(xùn)練，使教學(xué)過程真正成為能力訓(xùn)練的過程、素質(zhì)提高的過程，使考核真正成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的措施，真正成為檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)與技術(shù)水平的手段。 e.教學(xué)質(zhì)量建設(shè)計(jì)劃安排（表13）。 表13　質(zhì)量建設(shè)計(jì)劃安排表 序 號(hào) 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 經(jīng)費(fèi)（萬元） 負(fù)責(zé)人 1 質(zhì)量評(píng)價(jià)

52、體系（教學(xué)運(yùn)行過程管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)督導(dǎo)制度、各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等） 6 彭真萬 2 教學(xué)方法 0 游水鳳 3 技能達(dá)標(biāo) 6 杜中文 4 以賽促學(xué) 8 陳洪冶 合　計(jì) 20 （3）經(jīng)費(fèi)預(yù)算 人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)資金預(yù)算（表14）。 表14　人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)資金預(yù)算表　　單位：萬元 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算 2012年12月 2013年12月 小計(jì) 合計(jì) 人才培養(yǎng)模式 先進(jìn)高職教育理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí) 1 1 2 10 對(duì)珠寶企業(yè)專業(yè)人才需求及職業(yè)崗位調(diào)研 1 1 確定人才培養(yǎng)模式，制訂與論證專業(yè)人才培

53、養(yǎng)方案 2 1 3 實(shí)施并完善人才培養(yǎng)方案 1 1 2 建立校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的保障機(jī)制和制度 1 1 2 小　計(jì) 6 4 10 課程體系 1.課程體系建設(shè) 47 （1）學(xué)習(xí)、培訓(xùn) 4 4 8 （2）企業(yè)調(diào)研 3 3 6 （3）課程體系形成 2 2 4 （4）課程體系改革方案專家論證 1 1 2 2.課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) （1）國(guó)內(nèi)課程開發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi) 3 3 6 （2）課程建設(shè)調(diào)研費(fèi)（差旅費(fèi)） 3 4 7 （3）行業(yè)專家咨詢費(fèi) 1 1 2 （4）資料費(fèi) 2 1 3 （5）制

54、訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn) 4 5 9 小　計(jì) 23 24 47 優(yōu)質(zhì)核心課程 寶石鑒定 9 9 18 54 翡翠鉆石 9 9 18 寶石加工 9 9 18 小　計(jì) 27 27 54 質(zhì)量建設(shè) 質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 3 3 6 20 教學(xué)方法 0 0 0 技能達(dá)標(biāo) 3 3 6 以賽促學(xué) 3 5 8 小　計(jì) 9 11 20 合　　　　計(jì) 68 63 131 131 3．師資隊(duì)伍建設(shè) （1）建設(shè)要求 按照“雙師合一”的理念，采取內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)相結(jié)合的方式，將校內(nèi)“教師”培養(yǎng)成“師傅”、將珠寶單位“師傅”轉(zhuǎn)

55、換為“教師”，實(shí)現(xiàn)“雙師合一”，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。 （2）建設(shè)內(nèi)容 ①專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 對(duì)現(xiàn)有的1名專業(yè)帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)，再選拔1名專業(yè)帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)。通過國(guó)內(nèi)、外考察與交流、學(xué)習(xí)先進(jìn)的職教理念和教學(xué)管理理念；通過主持（或主要參與）人才培養(yǎng)方案制訂、主持省級(jí)以上精品課程建設(shè)、主持省級(jí)以上教改課題研究、主持實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)能力；通過與珠寶企業(yè)合作進(jìn)行技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)，提高教科研能力和社會(huì)服務(wù)能力。具體措施： a.主持或主要參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定； b.主持省級(jí)以上精品課程建設(shè)； c.主持省級(jí)以上教改課題研究；

56、d.主持技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目、服務(wù)項(xiàng)目和社會(huì)培訓(xùn)； e.培養(yǎng)青年教師； f.國(guó)內(nèi)、外訪問、交流。 ②骨干教師培養(yǎng) 對(duì)現(xiàn)有的5名骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)，再選拔2名珠寶行業(yè)兼職教師進(jìn)行培養(yǎng)。通過培養(yǎng)，使其具有較強(qiáng)的教學(xué)能力、課程建設(shè)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和技術(shù)服務(wù)能力，能在教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐及專業(yè)建設(shè)中起骨干作用。具體措施： a.主持校級(jí)或主要參與省級(jí)教改課題研究； b.主持校級(jí)精品課程或主要參與省級(jí)精品課程建設(shè)； c.主要參與技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目、服務(wù)項(xiàng)目和社會(huì)培訓(xùn)； d.國(guó)內(nèi)、外學(xué)習(xí)交流。 ③“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 對(duì)現(xiàn)有6名“雙師”素質(zhì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，再引進(jìn)2—3名專任教師進(jìn)行培養(yǎng)。通過教案編寫、多媒體課

57、件制作、教學(xué)業(yè)務(wù)能力達(dá)標(biāo)競(jìng)賽、師資培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流等提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力；通過“企業(yè)輪崗制”（即每年安排一定數(shù)量教師到珠寶單位參與合作的珠寶項(xiàng)目，提升專業(yè)技術(shù)理論和實(shí)踐技能，能勝任教學(xué)做一體化教學(xué)，參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教研教改等項(xiàng)目，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙師素質(zhì)，雙師教師比例達(dá)95%以上。具體措施： a.教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升： (a)教學(xué)業(yè)務(wù)能力達(dá)標(biāo)與競(jìng)賽，如教案設(shè)計(jì)與評(píng)比、版書競(jìng)賽、多媒體課件競(jìng)賽、說課競(jìng)賽、示范教學(xué)等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。 (b)國(guó)內(nèi)高校與科研院所學(xué)習(xí)交流與培訓(xùn)。 b.專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)： (a)珠寶企業(yè)和學(xué)院教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)或技術(shù)輪崗； (b)導(dǎo)師制：拜名師或?qū)I(yè)帶頭人為教學(xué)導(dǎo)師，拜行業(yè)

58、專家為師傅。 (c)參加教育部珠寶專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織的師資培訓(xùn)； (d)實(shí)踐技能達(dá)標(biāo)與競(jìng)賽。 ④兼職教師隊(duì)伍建設(shè)； 對(duì)現(xiàn)有5名兼職教師繼續(xù)培養(yǎng)，新聘珠寶行業(yè)一線至少有5年以上本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`經(jīng)歷的行業(yè)專家和技術(shù)骨干2-3人擔(dān)任兼職教師，充實(shí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使專兼教師比例達(dá)1∶1以上。根據(jù)兼職教師的實(shí)際工作情況，靈活安排兼職教師的教學(xué)時(shí)間，保證兼職教師兼任專業(yè)課時(shí)數(shù)達(dá)50%。具體措施： a.對(duì)現(xiàn)有和新聘的珠寶單位兼職教師進(jìn)行教育理論、教育方法、教學(xué)能力等方面的培訓(xùn)，使其具備高校教師應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)； b.完善兼職教師管理和考核的相關(guān)制度； c.加強(qiáng)高職教育理論學(xué)習(xí)，提高兼職教師教學(xué)水

59、平； d.參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)和教研教改活動(dòng)，承擔(dān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等課程的教學(xué)任務(wù)，參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 ④師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃安排，見表15。 表15　師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃安排表 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要求 培養(yǎng) 對(duì)象 經(jīng)費(fèi) (萬元) 負(fù)責(zé)人 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) ①國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)交流 1.高職教育理念； 2.先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)； 3.基于工作過程系統(tǒng)化課程體系開發(fā)； 4. 工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)； 4. 專業(yè)建設(shè)課題考察； 5. 教學(xué)、實(shí)踐、科研等指導(dǎo)能力提高。 掌握國(guó)內(nèi)外先進(jìn)職教理論、專業(yè)建設(shè)理念和教學(xué)管理理念，吸收珠寶行業(yè)新技術(shù)、新方法，及生產(chǎn)一線職業(yè)崗位能力的新變化和新

60、要求，提高專業(yè)建設(shè)水平和教科研能力。 彭真萬 徐有華 9 彭真萬 ②新技術(shù)培訓(xùn) 1.寶石檢測(cè)新技術(shù)； 2.寶石設(shè)計(jì)理念和加工方法。 3 ③珠寶企業(yè)技術(shù)服務(wù) 1.吸收寶石鑒定與加工技術(shù)、新方法； 2.寶石鑒定與加工崗位能力調(diào)研分析； 3.理論與實(shí)踐結(jié)合能力提高； 4.珠寶企業(yè)對(duì)人才能力、素質(zhì)要求； 5.專業(yè)發(fā)展方向調(diào)研。 3 骨干教師培養(yǎng) ①國(guó)內(nèi)外 學(xué)習(xí)交流 1.職業(yè)教育理念； 2.先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)； 3.職業(yè)教育課程體系開發(fā)。 4.職業(yè)教育先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 5.職業(yè)教育課程開發(fā)和教學(xué)改革； 6.參加專業(yè)改革和建設(shè)相關(guān)會(huì)議。 具有較強(qiáng)的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改

61、革能力，提高實(shí)踐動(dòng)手能力和技術(shù)服務(wù)能力，承擔(dān)本專業(yè)課程建設(shè)、教研教改、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等任務(wù)，成為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，并帶領(lǐng)青年教師完成教學(xué)任務(wù)。 杜中文 游水鳳 丁 勇 等5名教師 16 杜中文 ②珠寶企業(yè)掛職鍛煉 1.寶石檢測(cè)新技術(shù)、新方法； 2.生產(chǎn)項(xiàng)目管理理念和方法； 3.研究一線人才需要狀況； 4.生產(chǎn)技術(shù)崗位鍛煉；. 5.現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。 4 “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) ①教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升 1.教學(xué)業(yè)務(wù)能力達(dá)標(biāo)與競(jìng)賽 2.國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)交流與培訓(xùn)。 3.相關(guān)職業(yè)資格培訓(xùn)考核； 具備較高的專業(yè)技術(shù)理論和較強(qiáng)的珠寶鑒定與加工崗位技能，能勝任教、學(xué)、做一體化的教學(xué)

62、任務(wù)，參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教研教改項(xiàng)目等。 杜中文、劉澤東、游水鳳等6名教師 4 彭真萬 ②專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng) 1.頂崗實(shí)習(xí)或技術(shù)輪崗，提高實(shí)踐能力； 2.高職教師教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 3.導(dǎo)師制：拜名師或?qū)I(yè)帶頭人為教學(xué)導(dǎo)師，拜行業(yè)專家為師傅。 4.實(shí)踐技能達(dá)標(biāo)與競(jìng)賽。 6 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 建 設(shè) 項(xiàng) 目 ①兼職教師管理制度建設(shè)完善 健全聘用與管理制度； 專業(yè)教學(xué)骨干。 兼職 教師 6 杜中文 ②兼職教師教學(xué)聘用與管理 8 ③兼職教師培訓(xùn) 12 合　計(jì) 71 （3）經(jīng)費(fèi)預(yù)算 師資隊(duì)伍建設(shè)資金預(yù)算，見表16。 表16　師資隊(duì)伍建

63、設(shè)資金預(yù)算表　　　　　單位：萬元 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算 2012年12月 2013年12月 小計(jì) 合計(jì) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 6 9 15 71 骨干教師培養(yǎng) 10 10 20 “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 4 6 10 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 13 13 26 合　　　　計(jì) 33 38 71 4．教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) （1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè) ①建設(shè)要求 按照“教室與實(shí)訓(xùn)室合一”理念，將原有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室改建成集教室與實(shí)訓(xùn)室于一體的綜合性教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（教學(xué)做一體）。構(gòu)建一個(gè)集“教學(xué)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、科研生產(chǎn)”于一體的多功能校內(nèi)

64、實(shí)訓(xùn)中心，滿足專業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)培訓(xùn)，同時(shí)為周邊區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)師資開展實(shí)踐能力培訓(xùn)，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。 ②建設(shè)內(nèi)容 a.完善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 按照實(shí)用性、先進(jìn)性、可靠性原則，在原有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，再投資296萬元，完善寶石鑒定實(shí)訓(xùn)室、寶石加工實(shí)訓(xùn)室，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心在設(shè)備、儀器、教學(xué)標(biāo)本等教學(xué)條件和數(shù)字化、信息化技術(shù)等方面達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體。同時(shí)將珠寶文化、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、管理制度等引入到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)。完善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的儀器設(shè)備配置（表17）。添置寶石教學(xué)標(biāo)本（表18）。 表17　現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室新增儀器設(shè)備配置表 實(shí)訓(xùn)室 名稱 儀器設(shè)備名稱 型號(hào)規(guī)格

65、 數(shù)量 單位 單價(jià) (萬元) 經(jīng)費(fèi) （萬元） 寶石鑒定實(shí)訓(xùn) 室 紅外光譜儀 傅立葉變換紅外光譜儀 1 臺(tái) 28 28 紫外—可見光分光光度計(jì) 1 臺(tái) 19 19 X射線熒光光譜儀 1 臺(tái) 15 15 寶石顯微鏡 旋臂式寶石顯微鏡，具有連續(xù)變焦功能0-80倍，同時(shí)具備頂光源和底光源以及反射半球。 50 臺(tái) 1.2 60 計(jì)算機(jī) 6 套 0.5 3 六邊形實(shí)訓(xùn)桌（臺(tái)）、椅 訂做（高密度板） 6 套（1桌、8椅） 0.4 2.4 多媒體設(shè)備 東芝 TLP-XD3000A投影儀+聯(lián)想家悅E R400電

66、腦+白雪電動(dòng)幕布+麥FC-728多媒體音箱 5.1聲道系統(tǒng) 1 套 2.0 2.0 鉆石熱導(dǎo)儀 區(qū)別鉆石與合成立方氧化鋯 2 把 1 2 莫桑儀 鑒定鉆石與合成碳硅石 2 把 1 2 電子天平 精度為萬分之一，寶石專用天平 4 臺(tái) 0.3 1.2 寶石鑷子 具有高韌性和彈性 40 把 0.02 0.8 比色石 一套標(biāo)定好顏色級(jí)別的鉆石 1 套 4 4 分光鏡 棱鏡式便攜分光鏡 30 把 0.02 0.6 手持式礦石元素分析儀 Niton XL3t950 1 把 48 48 小計(jì) 188 寶石加工實(shí)訓(xùn)室 寶石切割機(jī) 150B 6 臺(tái) 0.5 3 寶石拋光機(jī) ZHU—93 50 臺(tái) 0.5 25 小計(jì) 28 負(fù)責(zé)人：杜中文 陳希泉 合　計(jì) 216 表18　寶石鑒定實(shí)訓(xùn)室添置寶石教學(xué)標(biāo)本 寶石名稱 數(shù)量 單位 單價(jià)（萬元） 合計(jì) 備注 鉆石 100 粒 0.22 22 不同凈度、顏色、可有3-5顆切工一般的鉆石，黑底效應(yīng)、魚眼鉆