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1、《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教學設計 教學內(nèi)容: 　　數(shù)數(shù)，數(shù)的組成 教學目標: 　　1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。 　　2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 　　3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 教學重點: 　　弄清數(shù)的組成 教學難點: 　　理解計數(shù)單位 教學準備: 　　多媒體課件 　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教學過程: 一、 復習。 1、看小黑板回答問題: 1個十和2個一組成( )

2、 20是( )個十組成的 5個一和1個十組成( ) ( )個十和( )個一組成17 2、出示第31頁圖。 提出問題: (1)上面有幾個小朋友?(4個) (2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊) (3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……) 教師:他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。 二、 新授課。 1、教學例1。 (1)教師:同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。 教師:你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，

3、現(xiàn)在一共是幾根?(29根) 教師:大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆) (2)排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊) (3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書) 在教學中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆) 教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1

4、個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100) 2、教學例2。 (1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。 教師:請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根? (2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。 教師:誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學生回答后，讓全體同學一起數(shù)，再指名個別數(shù)。 (3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。 讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導

5、。 3、教學例3。 教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒) 引導學生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35) 三、 鞏固練習。 1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。 首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。 2、(首尾呼應)再出示第31頁圖。 提問個別學生:畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只? 3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。 甲:我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。 乙:我是50號。五十是由5個十組成的。 丙:我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。 4、練習，認識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力: 1.猜數(shù)。 (1)4個十和6個一合起來的數(shù)是幾? (2)58里面有幾個十和幾個一? (3)69前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾? (4)數(shù)出87后面的5個數(shù)。 2.“提問--回答”游戲。 四、全課總結(jié): 讓學生談談這節(jié)課的感受。 板書設計: 100以內(nèi)數(shù)的認識 10個十是100 (100里面有10個十，5個二十是100，2個五十是100)