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1、鐘祥天有實驗學(xué)校集體備課教案 一 年級 音樂 學(xué)科教研組 課題：《大鼓和小鼓》 主備人：馮蕓蕓 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。 過程與方法：本歌曲教學(xué)運用了聽唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，將學(xué)生放在主導(dǎo)地位，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗聲音的強弱。 情感態(tài)度與價值觀：體驗快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。 2.讓學(xué)生感受大鼓和小

2、鼓的聲音的音色、高低及力度。 教學(xué)難點：分辨音的強弱，并用唱、拍等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、搜集資料、相關(guān)視頻下載、鋼琴 課時劃分：1課時 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境 1.猜謎語 圓圓一只大木桶上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚 （以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認(rèn)識樂器—鼓。） 2.播放鼓號隊演奏視頻，讓學(xué)生說出演奏器樂。 大鼓和小鼓 3.認(rèn)識樂器大鼓和小鼓，說說它們的區(qū)別。 大鼓：聲音強。 小鼓：聲音弱。 二、新歌教學(xué) 1.歌曲的學(xué)唱 （1）展示歌詞，聽兩

3、遍錄音，讓學(xué)生熟悉歌曲及感受音樂情緒。（設(shè)計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解） （2）欣賞歌曲動畫《大鼓和小鼓》 （3）先讓學(xué)生集體按歌曲節(jié)奏念一遍歌詞,然后學(xué)唱歌譜，再學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》 （4）同學(xué)們跟著《大鼓和小鼓》歌曲伴奏進行演唱。 （5）同學(xué)們邊模仿大鼓和小鼓的演奏動作邊跟著歌曲伴奏進行演唱。 （6）請同學(xué)們跟隨歌曲伴奏分組進行演唱并伴隨大鼓小鼓的動作，表揚最棒的一組。 2. 音的強弱 （1）播放一段聲音，請同學(xué)們仔細聽，猜一猜這是什么聲音？ 由水滴聲到嘩嘩的流水聲 （2）這兩種聲音有什么不同？ 水滴聲弱一些，流水聲強一些，聲音由小到大，由弱到強。 （3

4、）你還能說出生活中哪些強弱不同的聲音？ 汽車從遠開到近的聲音等 總結(jié)：我們把音樂中聲音強弱的程度稱為：力度 （4）在音樂中我們把力度大的聲音稱為： 強 forte（意大利語） 縮寫：f 弱 piano（意大利語） 縮寫：p 3.活動表演 （1）天氣預(yù)報：生活中有各種聲音強弱的變化，大自然也是這樣。請同學(xué)們聽一段錄音，請注意都說了什么?它們的聲音是怎樣變化的？ 臺詞：早晨晴，有微風(fēng)，只有樹葉在沙沙響；上午陰有小雨；中午，小雨轉(zhuǎn)大雨；下午大雨轉(zhuǎn)小雨；夜間晴，只有星星在閃爍。 微風(fēng)-樹葉-小雨-大雨-星星 極弱- 弱 - 強 -極強-無聲 （2）活

5、動：老師播報“天氣預(yù)報”，請同學(xué)們自選材料模擬出天氣預(yù)報中出現(xiàn)的聲音，注意大雨和小雨的聲音是不一樣的哦。 （3）運用海頓的《驚愕交響曲》，來聽一聽音樂中的力度變化。 （4）請用強弱不同的力度，表現(xiàn)大鼓和小鼓，這樣歌曲會更好聽，并伴隨大鼓小鼓的演奏動作。 三、 課后總結(jié) 本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認(rèn)識了大鼓、小鼓，并能邊歌唱，邊運用大鼓和小鼓的動作及節(jié)奏的演奏來進行演奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。 鼓象征著我們的團隊精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長！望小朋友們踏著雄壯的

6、鼓點健康成長！ 個性化修改 板書設(shè)計： 大鼓和小鼓 一、導(dǎo)入 鼓 大鼓：強。 小鼓：弱。 二、歌唱《大鼓與小鼓》 1.歌唱情緒：愉悅、歡快 2.按節(jié)奏念歌詞： X X X X X X ， X X X X X X X ， X X X X X X X X ， X X X X X 。 3．音的強弱 滴水聲到流水聲：大→小，弱→強 力度：強（f） 弱（p） 三、課后小結(jié) 作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計） 1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《大鼓和小鼓》，還認(rèn)識了表示力度的記號：強（ f ）和弱（ p ）。 2．《大鼓和小鼓》這首歌，你還能用怎樣的強弱力度來表現(xiàn)？下課以后試著唱一唱。 課堂教學(xué)效果檢測： 抽 測 對 象 達標(biāo)率 未過關(guān)同學(xué) 原因分析及補救措施 回訪記錄 課后反思： 注：正文宋體小四號。 附件： 4