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1、 小學音樂優(yōu)秀教案人教課標版三年級上《哪吒再生》教學設計 《哪吒再生》教學設計 教學目標 1.通過欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。 2.通過欣賞樂曲，發(fā)展學生對動畫片音樂的聽覺和想象力，提高對音樂的理解力。 教學重、難點 1.欣賞《哪吒再生》。 2.感受音樂的情緒，理解樂曲表現(xiàn)的意境。 教材分析 樂曲選自上海美術電影制片廠的動畫故事片《哪吒鬧?！芬魳菲?。四段音樂不間斷演奏。 （1）金光洞里 樂曲一開頭，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞

2、。接著樂隊奏出優(yōu)美、動聽的主題，表現(xiàn)了哪吒的師傅把銀丹放入由藕做身體、荷葉做衣衫的“人”形中。隨著主體多次反復，葫蘆里噴灑出金水，荷花也放射出燦爛的金光。 （2）哪吒蘇醒 隨著木琴奏出的一連串固定音型，和弦和調性的頻繁變化，節(jié)奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青氣，粉紅色的花瓣徐徐展開，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開了眼睛，他蘇醒了。 （3）師徒相見 當哪吒睜開眼睛看到師傅時，音樂出現(xiàn)了悠長、高亢的主題。大跳起伏的旋律，二二拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師傅時的悲喜交加，感慨萬分的心情。 （4）出發(fā)報仇 臨別前，師傅送他一對風火輪和一桿火尖槍。這時音樂

3、轉入急板，隨著短促、強烈的節(jié)奏，以三連音節(jié)奏層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民除害的決心。最后音樂用中國戲曲中常用的收腔，描繪哪吒直奔東海龍宮去報仇了。 教學過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導入新課 師：同學們，今天老師給大家請來了一位小英雄，你們猜猜他是誰？ 教師出示動畫圖片。 學生自由回答。 二、欣賞樂曲 過渡語：今天我們來欣賞《哪吒鬧?！分械囊魳菲巍赌倪冈偕贰? 1.師生共同來回憶哪吒再生的故事情節(jié)。 師：我們一起來聽一聽這段故事用音樂是怎樣表現(xiàn)的。 教師播放樂曲《哪吒再生》音頻。 2.教師分段欣賞并講解。 （1）教師播放“金光洞里”和“哪吒蘇醒”

4、兩段音樂。 師：請同學們說一說自己的感受。 如：樂曲的力度：較弱；節(jié)奏：緩慢…… （2）教師分析這兩段音樂。 金光洞里： 樂曲一開頭，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。 哪吒蘇醒： 隨著木琴奏出的一連串固定音型，和弦和調性的頻繁變化，節(jié)奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青氣，粉紅色的花瓣徐徐展開，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開了眼睛，他蘇醒了。 （3）教師出示“金光洞里”譜例和“哪吒蘇醒”譜例，并再次聆聽“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂。 （4）教師播放“師徒相見”和“出發(fā)報仇”兩段音樂。 師：出示兩幅圖，請學生選擇和音樂表現(xiàn)內容相符的圖片。 （5）

5、學生分析這兩段音樂特點。如，速度：快；力度：強…… （6）老師分析這兩段音樂。 師徒相見： 2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師傅時的悲喜交加，感慨萬分的心情。 出發(fā)報仇： 三連音節(jié)奏，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民除害的決心。 （7）教師出示“師徒相見” 譜例和“出發(fā)報仇”譜例，并再次欣賞“師徒相見”和“出發(fā)報仇”兩段音樂。 教學要求：這一環(huán)節(jié)在教學過程中，教師要讓學生邊聽邊進行講解。引導學生展開想象，進一步理解音樂要素的表現(xiàn)作用。 3.學生想象意境，完整聆聽音樂《哪吒再生》。 4.欣賞《哪吒再生》視頻。 三、課堂小結 通過這節(jié)課的學習，同學們感受到了樂曲的情緒。讓我們在音樂中結束課程。