《大班語(yǔ)言活動(dòng)：小象消防員》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班語(yǔ)言活動(dòng)：小象消防員（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、青年教師展示活動(dòng) 活動(dòng)名稱：小象消防員 設(shè)計(jì)思路： 選材的依據(jù)： 《小象消防員》是一個(gè)講述小象波波找工作的事情，小象波波在找工作時(shí)遇到了很多有趣的事情，一直受到了班級(jí)中孩子們的喜愛(ài)，每每播放時(shí)孩子們都會(huì)忍不住地跟著又唱又跳，樂(lè)此不疲。 這次活動(dòng)是在“動(dòng)物大世界”的主題下開(kāi)展的，前期積累的有關(guān)動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)是開(kāi)展本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。而本次活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物特征、習(xí)性的探索愿望。這個(gè)點(diǎn)與目前開(kāi)展的《動(dòng)物大世界》主題的站點(diǎn)內(nèi)容非常吻合的，因此我選擇了這個(gè)活動(dòng)的素材。 價(jià)值分析： 故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的

2、過(guò)程中，引起共鳴，了解不同動(dòng)物的各種不同的特長(zhǎng)，從而為動(dòng)物朋友找到適合它們的工作。 環(huán)節(jié)的思考： 本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)主要的意圖是引發(fā)幼兒興趣，以卡通動(dòng)物小象的形象為切入點(diǎn)，雖然在尋找工作的過(guò)程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長(zhǎng)找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有成功的體驗(yàn)，又積累了有特長(zhǎng)就有工作的經(jīng)驗(yàn)，只有根據(jù)特長(zhǎng)找工作才是最適合的。 圍繞目標(biāo)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了

3、解，并嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，我選擇了幾種動(dòng)物的形象，請(qǐng)孩子們自由分組，通過(guò)組內(nèi)討論交流的方式幫助小動(dòng)物朋友找到適合他們自己的工作。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。 2．發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)。 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)幫忙找工作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．前期經(jīng)驗(yàn)：了解動(dòng)物的各自的本領(lǐng)。 2．多媒體準(zhǔn)備： ◆《小象消防員》 PPT、著火警報(bào)音效、勝利音效 活動(dòng)過(guò)程： 一.導(dǎo)入（講述故事開(kāi)始部分，引發(fā)興趣） 1．——（出示第一幅畫(huà)）師：這是在哪兒，你

4、從哪里看出來(lái)的？猜猜小貓老師在給大家上什么課？ 小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。 師：什么是職業(yè)？在生活中你知道有哪些職業(yè)？ 二.理解故事(結(jié)合畫(huà)面，理解故事內(nèi)容) 師：看看花貓老師給大家介紹了哪些職業(yè)？ 幼：長(zhǎng)頸鹿是掃地的人。 師：掃地的人有個(gè)稱呼叫清潔工。你從哪里看出來(lái)是清潔工的？ 幼：旁邊有垃圾車(chē)，它拿著掃帚，掃了一堆的樹(shù)葉，它穿著清潔工的衣服。 師：還有什么職業(yè)？你從哪看出來(lái)的？ 幼1：獵豹是警察，它穿著警察的衣服，拿著警棍。 幼2：袋鼠是郵遞員，它拿著好多的包裹。 幼3：奶牛是農(nóng)夫，它穿著套鞋在地里播種呢。 師：你

5、覺(jué)得它們適合做這些職業(yè)嗎？ 幼：因?yàn)楂C豹跑得快，牛會(huì)耕地，袋鼠有大口袋能裝很多信件，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)能看到很遠(yuǎn)地方的垃圾。 師：小朋友真能干，找出了這么多職業(yè)。 2．引出小象。 師：這是誰(shuí)？ 幼：大象。 師：這是一只小象，它有個(gè)名字叫波波。它也想找一份工作。它適合上面這幾個(gè)工作嗎？ 幼1：我覺(jué)得它適合做郵遞員因?yàn)樾∠罅獯蟆? 幼2：我覺(jué)得它不適合警察因?yàn)樾∠筇罅伺懿粍?dòng)。 幼3：我覺(jué)得小象做清潔工應(yīng)該不錯(cuò)。 3．（播放PPT）師：小象找了什么工作，發(fā)生了什么？（教師分段講述故事） 幼：小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了。 幼：小象當(dāng)農(nóng)夫會(huì)把蔬菜踩爛。小象當(dāng)警察跑的太

6、慢，小象當(dāng)郵遞員把包裹弄得亂七八糟。 4．師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過(guò)，你們覺(jué)得它可以做什么呢？ 幼1：它可以當(dāng)搬運(yùn)工，用鼻子卷起大木頭。 幼2：它可以開(kāi)洗澡房，給人家沖水。 5．師：到底什么職業(yè)最適合小象呢？讓我們來(lái)看一下。 師：你看到了什么？發(fā)生了什么事？怎么辦？ 幼：著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓煟蠹叶剂嘀?，很著急的樣子? 幼：它會(huì)去幫忙。 師：我們來(lái)看看它是不是這樣做的。它怎么幫助伙伴救火的？ 幼：它用鼻子吸水來(lái)你滅火。 師：看看大象是不是和你們說(shuō)的一樣做的呢？（教師講故事直至故事結(jié)束） 師：小象最后做了什么？ 幼：消防員。 6．師：小象波波最后成

7、為了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作。 小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。 三．幫小動(dòng)物找工作（嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作） 1．師：小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢？請(qǐng)你根據(jù)他們不同的特長(zhǎng)，為他們找到適合自己的職業(yè)，我們來(lái)看看有哪些職業(yè)？ 營(yíng)業(yè)員――小羊 倉(cāng)庫(kù)管理員――花貓 教練——游泳小鴨 電工——猴子 裁縫——小螃蟹 四．結(jié)束環(huán)節(jié) 師：我們今天為小狗找到了這么多工作，它非常高興，想要馬上去試一試，下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小狗的職業(yè)到底適不適合它。 活動(dòng)反思： 幼兒表現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與活

8、動(dòng)，活動(dòng)中能夠用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)故事中小象波波找工作的經(jīng)歷，幼兒了解了動(dòng)物的不同特征，了解各種動(dòng)物各自的不同本領(lǐng)。 活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)是以小象找工作為線索，在一次次找工作的失敗的經(jīng)歷中進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物不同本領(lǐng)的理解。第一環(huán)節(jié)中對(duì)PPT中花貓老師黑板上介紹到的工作沒(méi)有利用到，材料的運(yùn)用不夠充分。第二環(huán)節(jié)中看圖理解故事，大多孩子的語(yǔ)言較完整。第三環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒分組幫助不同的動(dòng)物朋友找工作，幼兒能夠積極討論，有個(gè)別孩子注意力不集中。 調(diào)整策略： 1.在最后環(huán)節(jié)中的給了三組孩子其中一個(gè)動(dòng)物是一樣的“狗”，教師在引導(dǎo)方面不夠。可先介紹原來(lái)你們擁有一個(gè)相同的動(dòng)物朋友，那你們都給他找了哪些工作呢。 2．教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的有些回應(yīng)還不夠。最后的環(huán)節(jié)中沒(méi)有很好地將孩子們的回答做到很好的提升。