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1、 學校德育室安全管理制度 　　學校成立以校長為組長的德育領導小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教職工都是德育工作者。 　　1、主任工作職責 　　德育處主任是校長領導德育及衛(wèi)生工作的助手，是學生思想政治教育和身心教育的參謀。 　?、賲f(xié)助校長貫徹上級有關教育工作的指示，根據學校實際及學校工作，擬定學校德育工作計劃，并認真組織實施、檢查落實、督導評估。組織好升國旗、時事教育等德育日常性工作，抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。 　　②協(xié)助校長選配好年級

2、組長、班主任，領導年級組工作，審批年級組和班級工作計劃，并經常檢查、督促年級和班級工作，總結并交流經驗。 　　③加強學生思想教育工作，注意掌握學生思想動態(tài)，及時提出思想政治教育意見，圍繞以愛國主義教育為主旋律的多種教育內容，根據不同年級的特點有針對性地開展有益于學生身心健康的活動;抓好校園文化藝術節(jié)、教師節(jié)、元旦學生慶?；顒?。 　?、茴I導年級組和班級貫徹《小學生日常行為規(guī)范》，通過教育和養(yǎng)成訓練內化為學生素質;營造良好的教育教學氛圍，加強班主任工作量化考核和對班主任工作的指導及培訓，督促班主任做好學生品德評定、后進生轉化工作、處理偶發(fā)事件。負責優(yōu)秀學生、先進班集體的評比表彰工作。 　?、?/p>

3、領導和組織學生開展共建、社會實踐活動;協(xié)助校長召開家長會，辦好家長學校，發(fā)揮社區(qū)教育作用，建立德育活動基地，開展德育活動;抓好升旗儀式，力求規(guī)范化、科學化、系列化。 　?、拗笇傧汝牴ぷ鳎浞职l(fā)揮其組織作用和自我教育、自我管理、自我服務功能;加強學生干部的培養(yǎng)和管理，指導其參與學校管理，提高組織能力與水平。 　?、吖芾韺W生宣傳工作，做好廣播室、櫥窗、板報、校園文化建設和管理。 　?、嗉訌姷掠茖W研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創(chuàng)造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教研活動。積極申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主

4、動性。 　?、嶂笇W科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環(huán)節(jié)中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的校園氣氛。 　?、庹J真貫徹獎懲規(guī)定，組織評選“三好學生”、“優(yōu)秀隊干部‘、”十佳少年“、及星級班級和先進班級的評選。 　　2、大隊輔導員工作職責 　　(1)協(xié)助德育處主任做好校文明班級評比的量化檢查統(tǒng)計工作(書面)，并積極提出管理建議。 　　(2)負責學校十項檢查評比(含校會、周會、自習課、升旗儀式)的組織實施，及時記錄、公布檢查結果。 　　(3)

5、負責檢查指導學生會紀檢部、班級紀檢員的工作。 　　(4)每天巡查晨會紀律，記錄檢查結果，配合主任及時處理學生中的偶發(fā)事件，對違紀學生進行批評教育、提出行政處理意見。 　　(5)了解班級情況，及時向年級組長、班主任傳遞信息，并向主任提供學生思想行為動態(tài)，對班主任工作進行力所能及的指導。 　　(6)做好國旗班旗手的培訓工作。 　　(7)接受并認真完成德育處主任安排的其他臨時性工作。 　　3、班主任工作職責 　　(1)班主任要認真貫徹《小學德育綱要》、貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》，制定符合班級實際的規(guī)章制度。 　　(2)班主任要認真培養(yǎng)班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向

6、上的班級風貌。 　　(3)積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，積極探索、創(chuàng)建富有特色的班級管理方法，寓德育于活動中。 　　(4)班主任是學校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展《德育》讀本課題的實驗研究活動。 　　(5)學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。 　　(6)班主任要積極配合德育處開展工作，組織指導學生德育考核。 　　4、其他教師工作職責 　　(1)教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。 　　(2)思想品德課教師，擔任著學校德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發(fā)式、討論式、開放式的教學，切實提高教育教學的信度和效度。 　　(3)職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，堅守崗位。 以上內容納入教師年終考核。德育工作實績將作為專業(yè)技術職務晉升、聘任及評先選優(yōu)的重要依據 　　 — END —