《二年級上冊數學授課課件-第1課時 簡單的排列》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級上冊數學授課課件-第1課時 簡單的排列（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、R二年級上冊二年級上冊第第1 1課時課時 簡單的排列簡單的排列數學廣角數學廣角搭配（一）搭配（一）【學習目標學習目標】1.掌握掌握3個非個非0的的數字組成不重復的兩位數的個數。數字組成不重復的兩位數的個數。2.經歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，找出最簡單事經歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，找出最簡單事物的排列數。物的排列數。3.感受數學與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成與他人合作學習感受數學與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成與他人合作學習的良好習慣。的良好習慣?！緦W習重、難點學習重、難點】1.1.經歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。經歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。2.2.初步理解簡單事物排列的規(guī)律。初步理解簡單事物排列的規(guī)律

2、。一、引入新課一、引入新課用數字1、2、3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？森林王國選國王啦，要答對下面的題才可以！有3個，國王一定是我！是6個才對，國王是我！和 ，誰才能當上國王？小朋友們，你知道嗎？小朋友們，你知道嗎？二、自主探究二、自主探究想一想題目要求的是什么？用數字1、2、3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？該怎么做呢？可以用卡片擺一擺。123123213我擺得有點亂了。怎樣才能做到不重不漏呢？按規(guī)律寫就不會亂了，看我的！122113312332能組成 個兩位數。6不一定，可以從小到大，也可以從大到小。用固定十位法，我是

3、這樣做的。你能用別的方法解決這道題嗎？在排列數時，規(guī)律是一定的嗎？121321233132歸納小結 要想既不重復也不漏掉，就要按照一定的順序進行。用三個不同的數字組成不重復的兩位數，可以先讓每一個數字作十位（或個位）數字，再把其余的兩個數字依次和它組合。你記住了嗎你記住了嗎？三、鞏固深化三、鞏固深化想一想，怎樣做才能不重不漏？1. 一共有多少種涂色方法？你是怎么想的？想一想還有別的方法嗎？2.你能用 0 、 3 、 6 這三張數字組成（ ）個不同的兩位數，其中最大的數是（ ），最小的數是（ ），它們相差（ ）。 有什么要注意的嗎？0不能寫在十位上。只能組成4個不同的兩位數，分別是30、36、6

4、0、63。你能用 0 、 3 、 6 這三張數字組成（ ）個不同的兩位數，其中最大的數是（ ），最小的數是（ ），它們相差（ ）。 4633033四、課堂小結四、課堂小結有序思考有序思考122113312332五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)1.1.從課后習題中選??；從課后習題中選?。?.2.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。六、教學反思六、教學反思 本節(jié)課我運用了分組合作、共同探究的學習模式，讓學生互相交流，互相溝通。比如“1、2、3這三個數字可以組成多少個兩位數”，不是學生一眼就能看出的，一下子就能想明白的，它需要認真觀察、思考。因此我要求學生獨立思考、獨立完成，小組合作交流后選擇最佳方案匯報。這就給學生留出了自己動腦思考的空間，再通過小組交流獲得自我表現的機會，實現了信息在群體中的多向交流。 同時我也考慮到在本節(jié)課中，很多學生表現得非常出色，對這部分學生，可以讓他們通過這節(jié)課的學習學會對事物進行整合分類，對于有的能用簡單符號代替實物的學生可以要求他們進一步深化理解。