《“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字”課題實(shí)施方案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字”課題實(shí)施方案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “一筆一畫(huà)寫(xiě)好字”課題實(shí)施方案 　 中國(guó)漢字的形體美在世界各國(guó)文字中是獨(dú)一無(wú)二的，以它為載體的書(shū)寫(xiě)技巧才成為一門(mén)精湛的藝術(shù)——書(shū)法藝術(shù)。正如有人所言：它不是詩(shī)，卻有詩(shī)的韻味；它不是畫(huà)，卻有畫(huà)的意境；它不是歌，卻有歌的旋律，我們一直有這樣的說(shuō)法“字如其人”，規(guī)范、工整、美觀(guān)的字，就是一個(gè)人的第二張臉?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出："寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)"。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一手規(guī)范的漢字是語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸的事情。 一、課題研究的價(jià)值 寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，相對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字教學(xué)不僅可以鞏固識(shí)字；字

2、寫(xiě)得正確、端正、整潔，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。寫(xiě)字對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用，長(zhǎng)期認(rèn)真地寫(xiě)字，可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》中明確指出：“規(guī)范端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其它課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)之一?！币虼?，上好寫(xiě)字課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)是非常必要的。 二、寫(xiě)字教學(xué)的現(xiàn)狀分析 日前中國(guó)教育學(xué)會(huì)

3、關(guān)于寫(xiě)字和書(shū)法教育現(xiàn)狀的一項(xiàng)調(diào)查表明，中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)情況愈來(lái)愈差，出現(xiàn)了危機(jī)，主要表現(xiàn)是：書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不工整，不美觀(guān)。字跡潦草，字形失去控制，歪歪斜斜。調(diào)查還顯示，教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)狀況完全滿(mǎn)意的人數(shù)為零，認(rèn)為整體較差的占75％以上。 如此現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)，所以小學(xué)階段抓好寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。在剛修訂的新課標(biāo)中，對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字也提出了更高的要求，指出要正確、規(guī)范的寫(xiě)字并把字寫(xiě)美觀(guān)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要著重培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的意識(shí)，重視良好寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字姿勢(shì)的養(yǎng)成。 我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源大多來(lái)自農(nóng)村，從客觀(guān)上來(lái)說(shuō)，農(nóng)村學(xué)生大多只滿(mǎn)足于認(rèn)真完成課堂和家庭作業(yè)，對(duì)自己寫(xiě)字的要求并不高。這固然存在著學(xué)生

4、、家長(zhǎng)在寫(xiě)字方面認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，但與我們教師缺乏正確的引導(dǎo)是分不開(kāi)的。 由于長(zhǎng)期以來(lái)受到應(yīng)試教育的沖擊，現(xiàn)在的小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)仍然存在著這樣的現(xiàn)狀：低年級(jí)重視，中高年級(jí)淡化；語(yǔ)文老師重視，其它學(xué)科老師不重視；語(yǔ)文課內(nèi)重視，語(yǔ)文課外忽視；重視開(kāi)展書(shū)法興趣小組以培養(yǎng)尖子，忽視了面向全體學(xué)生的訓(xùn)練；忽視了寫(xiě)字教學(xué)中行為習(xí)慣的培養(yǎng)及相關(guān)精神品質(zhì)培養(yǎng)。介于此，學(xué)生當(dāng)中字跡潦草，書(shū)寫(xiě)態(tài)度馬虎的眾多，而能寫(xiě)一手好字的卻鳳毛麟角。 三、研究目標(biāo) 1．通過(guò)參與練字活動(dòng)，提高師生認(rèn)識(shí)，使師生練習(xí)興趣越來(lái)越濃。 2．教師課堂板書(shū)逐漸工整、規(guī)范，使練字能較快地服務(wù)于課堂教學(xué)，同時(shí)提高全體教師自身的寫(xiě)字水平，增強(qiáng)其寫(xiě)字

5、教學(xué)、寫(xiě)字指導(dǎo)能力。 3．學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有較大幅度的提高，坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)正確率達(dá)到底90%以上，近視率明顯得到控制。培養(yǎng)濃厚的寫(xiě)字興趣，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具有較強(qiáng)的審美能力，全面提高每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字素養(yǎng)。 4．以論文、案例、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告等形式，積累寫(xiě)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成系統(tǒng)的方法，為更好地開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)打下良好的理論基礎(chǔ)。 四、研究?jī)?nèi)容 1．加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。俗話(huà)說(shuō)“打鐵還須自身硬”，教師要想學(xué)生學(xué)好字，必須自身先練好字，課題組將對(duì)教師練字作出具體要求。 2．加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)環(huán)境的布置。一個(gè)良好的寫(xiě)字環(huán)境能激發(fā)學(xué)生字字的興趣，誘發(fā)孩子創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，提高孩子寫(xiě)字的水平。我校將利用每周二和

6、周四的課外興趣小組培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣，并在校內(nèi)設(shè)立書(shū)法長(zhǎng)廊，書(shū)法教室，展示全校師生每周練字的情況。 3．把寫(xiě)字教學(xué)深入到課堂教學(xué)領(lǐng)域。小學(xué)階段的各科教學(xué)都離不開(kāi)寫(xiě)字，因此，我們將在各科教學(xué)中滲透寫(xiě)字教學(xué)。特別是語(yǔ)文學(xué)科，更是寫(xiě)字教學(xué)的主陣地。 4．開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽。為激發(fā)師生寫(xiě)字興趣，形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)局面，將開(kāi)展教師“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）比賽、學(xué)生優(yōu)秀作品展覽。 5．加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。課題組教師每學(xué)期上報(bào)一份寫(xiě)字教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；通過(guò)課題的研究，逐步向全校輻射，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。 五、具體措施 1．對(duì)教師的要求 每周上交一張鋼筆字。 板書(shū)要求正確、規(guī)范、美觀(guān)。

7、認(rèn)真?zhèn)浜脤?xiě)字教案；認(rèn)真批改學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)。 每堂語(yǔ)文課要有寫(xiě)字指導(dǎo)，及時(shí)督促糾正學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。 其它學(xué)科要提高對(duì)作業(yè)寫(xiě)字質(zhì)量的要求。 2．對(duì)學(xué)生的要求 一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 二年級(jí)：繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。 三年級(jí)：能比較熟練地寫(xiě)鉛筆字，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，要求寫(xiě)得正確、端正、有一定速度。 四—六年級(jí)：熟練運(yùn)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，要求規(guī)范、美觀(guān)。 六、研究步驟 第一階段：　 1．成立課題研究小組，明確課題研究的目標(biāo)，在充分醞釀的基礎(chǔ)上制定課題研究實(shí)施方案。 2．調(diào)查學(xué)生寫(xiě)字狀況，研究制約學(xué)生寫(xiě)字水

8、平及興趣的因素。 3．以作業(yè)展、寫(xiě)字比賽等形式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的興趣。 4．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，努力提高教師的實(shí)驗(yàn)水平和對(duì)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。 第二階段：　 1．在理論指導(dǎo)下具體實(shí)施課題研究方案，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)修改方案。 2．課題組成員著力于課堂教學(xué)的研究，構(gòu)建寫(xiě)字課堂教學(xué)模式，探索小學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練的指導(dǎo)方法，小學(xué)生寫(xiě)字能力的檢測(cè)方法及評(píng)價(jià)體系。 3．開(kāi)展多樣的活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，形成寫(xiě)字技能，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 4．做好課題研究資料的收集與整理。 第三階段　 按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行總結(jié)、整理資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告、論文等。 八、研究方法 1．調(diào)查法

9、通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生寫(xiě)字感受、看法以及對(duì)現(xiàn)有的寫(xiě)字評(píng)價(jià)形式的想法等，做到心中有數(shù)，為日后研究工作的展開(kāi)做好充分準(zhǔn)備。 2．行動(dòng)研究法 通過(guò)寫(xiě)字課堂實(shí)例，考察學(xué)生在寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字興趣、寫(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)字技能等方面提高情況。 3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 就各階段研究所取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，以便深化實(shí)驗(yàn)成果，為進(jìn)一步的研究工作的開(kāi)展和日后的經(jīng)驗(yàn)推廣奠定良好的基礎(chǔ)。 九、完成本課題研究任務(wù)的條件分析 1．領(lǐng)導(dǎo)的重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識(shí)到寫(xiě)字對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，高度重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)課題研究給予了大力的支持。 2．教師的實(shí)力：本校教師中有多人曾承擔(dān)課題的研究任務(wù)。要求參與研究本課題的教師精力旺盛，積極性高，具有大專(zhuān)或大專(zhuān)以上學(xué)歷，課題組成員具備過(guò)硬的文化和科研素養(yǎng)。