《2019年春教科版語文五年級下冊課件：課后作業(yè)3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春教科版語文五年級下冊課件：課后作業(yè)3（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三天，蘇艾第三天，蘇艾( (輕輕靜靜輕輕靜靜) )地走進瓊珊的房間，坐地走進瓊珊的房間，坐在她的床邊，在她的床邊，( (輕輕靜靜輕輕靜靜) )地握著瓊珊的手說：地握著瓊珊的手說：“貝爾貝爾曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了兩天。頭天曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。后來，種凄風(fēng)苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。后來，他們在那棵常春藤下找到了一

2、盞還燃著的燈籠，一把從他們在那棵常春藤下找到了一盞還燃著的燈籠，一把從別處挪來的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，別處挪來的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，上面和了黃色和綠色的顏料。上面和了黃色和綠色的顏料。”蘇艾沉默了一會兒，接蘇艾沉默了一會兒，接著說，著說，“看看墻上的最后一片葉子，它在風(fēng)中不飄不動，看看墻上的最后一片葉子，它在風(fēng)中不飄不動，你不覺得納悶嗎？那是貝爾曼先生的杰作你不覺得納悶嗎？那是貝爾曼先生的杰作那晚最后那晚最后一片葉子掉落時，他畫在墻上的。一片葉子掉落時，他畫在墻上的?！? (作者：歐作者：歐 亨利亨利) )1 1劃去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。劃去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。

3、2 2寫出幾個帶有寫出幾個帶有“風(fēng)風(fēng)”“”“雨雨”字的四字詞語字的四字詞語( (至少三個至少三個) )。_3 3用用“_”_”標出本段中描寫貝爾曼外貌的句子。標出本段中描寫貝爾曼外貌的句子。凄風(fēng)苦雨和風(fēng)細雨狂風(fēng)暴雨凄風(fēng)苦雨和風(fēng)細雨狂風(fēng)暴雨他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。涼的。4 4當(dāng)瓊珊聽到這些之后，她可能會對蘇艾說些什么？當(dāng)瓊珊聽到這些之后，她可能會對蘇艾說些什么？_5 5想一想，用哪些詞語評價貝爾曼先生比較合適？想一想，用哪些詞語評價貝爾曼先生比較合適？_瓊珊望著那片常春藤葉，淚水順著臉頰流了下來，她哽咽瓊珊望著那片常春藤葉，淚

4、水順著臉頰流了下來，她哽咽地說：地說：“貝爾曼先生是為了我才會去世的，放心吧，我會貝爾曼先生是為了我才會去世的，放心吧，我會好好地活下去。好好地活下去?！笔纠菏纠荷屏?、無私、舍己救人、自我犧牲。善良、無私、舍己救人、自我犧牲。運用運用神態(tài)描寫神態(tài)描寫的方法續(xù)寫下面的片段。的方法續(xù)寫下面的片段。250250字左右。字左右?！班?！嘟！”一聲哨響，拔河比賽開始了，雙方隊員都用上了吃一聲哨響，拔河比賽開始了，雙方隊員都用上了吃奶的力氣，你看奶的力氣，你看思路分析：思路分析：神態(tài)描寫就是把人物的神情等用準確、生動的語言描繪出來。神態(tài)描寫就是把人物的神情等用準確、生動的語言描繪出來。神態(tài)描寫要注意與人

5、物的動作、語言描寫結(jié)合起來，這樣才能表神態(tài)描寫要注意與人物的動作、語言描寫結(jié)合起來，這樣才能表現(xiàn)出人物的性格特征。要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察人物神現(xiàn)出人物的性格特征。要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化，只有觀察清楚各種神態(tài)的特點，才能在神態(tài)描寫態(tài)的細微變化，只有觀察清楚各種神態(tài)的特點，才能在神態(tài)描寫中反映人物的性格。中反映人物的性格。優(yōu)秀示例：優(yōu)秀示例：“嘟！嘟！”一聲哨響，拔河比賽開始了，雙方隊員都用上了一聲哨響，拔河比賽開始了，雙方隊員都用上了吃奶的力氣，你看大家一個個都表情緊張，死死地攥緊繩子，吃奶的力氣，你看大家一個個都表情緊張，死死地攥緊繩子，雙腳恨不得深深地扎進地

6、里，眼睛瞪得滾圓，臉憋得通紅。一雙腳恨不得深深地扎進地里，眼睛瞪得滾圓，臉憋得通紅。一開始，雙方勢均力敵，繩子中間的紅綢只在中線左右擺動。過開始，雙方勢均力敵，繩子中間的紅綢只在中線左右擺動。過了一會兒，紅綢慢慢向?qū)Ψ侥沁呉苿樱沁叺暮奥曉絹碓礁?，了一會兒，紅綢慢慢向?qū)Ψ侥沁呉苿?，那邊的喊聲越來越高，可把我們急壞了，真恨不得馬上把他們拉過來。這時，我們班可把我們急壞了，真恨不得馬上把他們拉過來。這時，我們班的啦啦隊喊起來節(jié)奏：的啦啦隊喊起來節(jié)奏：“一二，加油！一二，加油！一二，加油！一二，加油！”隨著這隨著這個節(jié)奏，我們齊心協(xié)力地拉，終于把對方拉了過來。場上立即個節(jié)奏，我們齊心協(xié)力地拉，終于把對方拉了過來。場上立即響起一片歡呼聲，我們班贏了！響起一片歡呼聲，我們班贏了！