《《樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神》測(cè)試題01》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神》測(cè)試題01（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神》測(cè)試題 一、單項(xiàng)選擇題 1 ．新學(xué)期發(fā)新書時(shí)，小楊發(fā)現(xiàn)他的書內(nèi)頁(yè)有一小塊破損，他本來(lái) 想遞到后面給別人，但他馬上想到，別人也旨定不想要這本書，于是 他就自己拿了。他的做法是 ( ) A.樂(lè)于助人 B .人人為我，我為人人 C.知恩圖報(bào) D .己 所不欲，勿施于人 2．以下能夠體現(xiàn)換位思考的是 ( ) A.我等他那么久了，他還不還，真不守信用 B.我都給他好多次 機(jī)會(huì)了， 可他總出錯(cuò)， 真笨 C． 他太累了， 我們應(yīng)該多讓他休息 D． 我 只批評(píng)他幾句，他就開(kāi)始哭，真是沒(méi)用 3 生活中，我們難免會(huì)與他人產(chǎn)生矛盾和糾紛，在這種情況下， 我們要 ( ) A.避開(kāi)

2、是非，逃避生活B.堅(jiān)決力爭(zhēng)，決不讓步C.善于換位 思考，多站在他人的位置上考慮問(wèn)題 D.用偏激的態(tài)度和手段進(jìn)行攻 擊 4．“良言一句二三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！币韵聦儆凇皞藧? 語(yǔ)”的是 ( ) A我能幫助你嗎 B .需要口寸給我們電話C.我會(huì)讓你家破人亡 D祝你好運(yùn) 5．對(duì)生命的意義；以下觀點(diǎn)正確的有 ( ) A. 一個(gè)人應(yīng)該只為自己活著，他的生活才有意義 B. 一個(gè)人應(yīng)該 只為他人活著，他的生活才有意義 C. 一個(gè)人應(yīng)該只關(guān)心物質(zhì)享受， 不關(guān)心精神享受 D． 一個(gè)人既能關(guān)愛(ài)自己， 又能為大家的幸福而努力， 生活會(huì)更有意義 6．在學(xué)習(xí)中，為了完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，幾位同學(xué)可以

3、組成一個(gè) 學(xué)習(xí)小組。大家共同探討，密切配合，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)也可以與 其他小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高效率。這樣的學(xué)習(xí)小組 ( ) A． 不是一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì) B ． 既存在合作， 又存在競(jìng)爭(zhēng) C． 不 能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo) D ．不利于整個(gè)班級(jí)凝聚力的形成 7．通過(guò)壓制、打擊、敗壞他人聲譽(yù)來(lái)突出自己，達(dá)到個(gè)人的目 的的行為屬于 ( ) A.合理競(jìng)爭(zhēng) B .正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)C.不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) D .沒(méi)有違反道 德和法律的競(jìng)爭(zhēng) 8 ．雙贏是指 ( ) A.以犧牲一方換取另一方的勝利 B .兩敗俱傷C.雙方的需 要都得到了一定程度的滿足 D.和局 9 ．集體中的合理競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該遵守的原則有 ( )

4、 。 ①平等 ②公平 ③欺詐 ④誠(chéng)實(shí) ⑤守信 A.①②③④ B .②③④⑤ C .①③④⑤ D .①②④⑤ 10 ． 在大型比賽中， 我們經(jīng)常看到開(kāi)賽前競(jìng)爭(zhēng)雙方握手以示友好； ( ) 。①都 是虛情假意的表現(xiàn) ②體現(xiàn)了文明競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)尚 ③是根本沒(méi)必要的 ④ 有利于形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍 A.①② B。③④ C .①③ D .②④ 11 ．為了集體的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng) ( ) 。①發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神 ②消除 自己的個(gè)性 ③在集體中充分展現(xiàn)自我價(jià)值 ④相互間開(kāi)展合理競(jìng)爭(zhēng) A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④ 12．小可從小就樂(lè)于助人，小伙伴們很喜歡他。上中學(xué)后，他競(jìng) 選上

5、了班長(zhǎng)， 在這個(gè)位置他發(fā)現(xiàn)自己很有感召力， 能夠調(diào)動(dòng)班上同學(xué) 的積極性， 從而形成了強(qiáng)大的凝聚力。 該班團(tuán)結(jié)一心， 一舉奪得了 “優(yōu) 秀班級(jí)”的稱號(hào)。小可的表現(xiàn)讓我們懂得()。①在班級(jí)中，我們 要充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn) ②在班級(jí)中，我們要善于開(kāi)發(fā)自己的 潛能，在班級(jí)的特定位置上貢獻(xiàn)自己的力量 ③在班級(jí)中，我們個(gè)人 能力的充分發(fā)揮有利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展④在班級(jí)中，我們每個(gè)人都 適合當(dāng)班長(zhǎng) A ①②③ B .②③④ C .①②④ D .①③④ 13．小玲在學(xué)習(xí)中把小群作為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可是她每次考試 都比小群低幾分， 為了考贏小群， 這次考試小玲偷走了小群認(rèn)真總結(jié) 出來(lái)的復(fù)習(xí)資料

6、。 小玲的行為 ( ) 。 ①是合理正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng) ②是不正 當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) ③不利于整個(gè)班級(jí)形成良好、有序的競(jìng)爭(zhēng)④會(huì)破壞兩個(gè)人的 同學(xué)關(guān)系 A.①②③ B .②③④ C .①②④ D .①③④ 14．以下語(yǔ)句體現(xiàn)了換位思考的有 ( ) 。①將心比心 ②己所不 欲，勿施于人 ③一意孤行 ④善解人意 A②③ B .②③④ C .①③④。 D .①②④ 15．“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò) ? ”這句話告訴我們 ( ) 。 ①無(wú)淪 別人怎么侵犯自己，我們都要忍氣吞聲 ②我們對(duì)他人的錯(cuò)誤與過(guò)失 要適度忍讓③我們要學(xué)會(huì)體諒別人④面對(duì)他人過(guò)錯(cuò)，我們要豁達(dá)一 點(diǎn)，多從對(duì)方的角度考慮 O②③ B .①②④ C

7、.①③④ D .②③④ 16． 在社會(huì)?；钪?， ， 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)相互支持、 相互幫助， 有“人 人為我，我為人人”的思想，這是因?yàn)?( ) 。 ①只有你幫助了別人， 別人才會(huì)幫助你 ②我們每個(gè)人都不可能脫 離他人而存在③我們的衣食住行都與他人有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系 ④人 與人之間相互關(guān)心、相互幫助，是社會(huì)生活的美德 A ①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④ 17．對(duì)于班級(jí)榮譽(yù)的理解，正確的有 ( ) A.班級(jí)榮譽(yù)是整個(gè)集體的，跟我個(gè)人沒(méi)有關(guān)系 B.班級(jí)榮譽(yù)是無(wú) 形的，C.班級(jí)榮譽(yù)是班上每一個(gè)同學(xué)共同努力鑄就的 D.我個(gè)人的 力量和影響是微不足道的，對(duì)班級(jí)榮譽(yù)沒(méi)有什么作用

8、 18．在當(dāng)今社會(huì)，人與人之間合作是個(gè)人在社會(huì)中生存的條件和 手段， 這是因?yàn)?( ) 。 ①人太懶惰， 有太強(qiáng)的依賴性 ②隨著社會(huì)的 發(fā)展， 社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)， 合作是社會(huì)生存和發(fā)展變化的必要條件 ③ 不管一個(gè)人多聰明， 多能干， 個(gè)人的力量都不足以有效地解決所有問(wèn) 題 ④一個(gè)人做任何事都要靠他人幫助才能完成 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④ 19．俗話說(shuō)：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)?！边@告訴我 們 ( ) 。 ①一個(gè)人的力量是弱小的， 難以抗拒外界的壓力 ②團(tuán)結(jié)就 是力量 ③我們做什么事都不能單獨(dú)行動(dòng) ④集體總是團(tuán)結(jié)的 A.①② B .②③ C .③④

9、 D .①④ 20. 某班有一位同學(xué)，他上課講小話、做小動(dòng)作，還染上了喝酒、 打牌的毛病，對(duì)于這樣的同學(xué)，我們應(yīng)該()。①都來(lái)關(guān)注、幫助 他 ②孤立他，都不與他交往 ③接近他，與他形成共同的愛(ài)好，同流 合污④鼓勵(lì)他積極參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他的集體榮譽(yù)感 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④ 21．“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝：” 這句俗話告訴我們()。A任何事都是一個(gè)人做最好 B.兩個(gè) 人是集體的最佳組織形式C.集體中如果缺乏團(tuán)合作，就會(huì)影響 每個(gè)人的利益 D ．人多了相互之間就不會(huì)團(tuán)結(jié) 22．在班級(jí)中我們應(yīng)該倡導(dǎo)的是 ( ) 。 A事不關(guān)己，高高掛

10、起 B .以自我為中心C.我以班級(jí)為榮， 班級(jí)以我為榮 D ．個(gè)人利益高于一切 23．對(duì)于班級(jí)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，表述正確的是 ( ) A.個(gè)人發(fā)展對(duì)班級(jí)發(fā)展沒(méi)有什么影響 B.個(gè)人在班級(jí)中的作用是微 不足道的C.班級(jí)的發(fā)展對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展沒(méi)什么作用 D.如果每 個(gè)人都獲得全面的發(fā)展，那么就會(huì)為班級(jí)的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ) 24. 某班在七年級(jí)入學(xué)軍訓(xùn)中，獲“精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”；在年級(jí)英語(yǔ)朗 誦比賽中， 3名代表均獲一等獎(jiǎng)；在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)中，服裝設(shè)計(jì)、素 描作品有多個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)并在專門展廳進(jìn)行展覽……這些主要體現(xiàn)的 是( ) 。 A班級(jí)團(tuán)結(jié) B .班級(jí)管理 C .班級(jí)榮譽(yù) I),班級(jí)制

11、度 二、判斷正誤題(判斷下列認(rèn)識(shí)或行為是否正確，正確的打， 錯(cuò)誤的打"X” ) 1 ．在團(tuán)隊(duì)中，只有相互協(xié)作、密切配合，才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。 ( ) 2 ． 同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使同學(xué)之間關(guān)系緊張， 影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。 ( ) 3．我們要多記住他人的幫助，少記住他人的過(guò)失。 ( ) 4．在集體生活中，如果每個(gè)人都能學(xué)會(huì)換位思考，多站在他人的位 置上思考問(wèn)題，就能更多地感受到團(tuán)結(jié)和睦的力量。 ( ) 5．創(chuàng)建良好的班集體是班主任和班干部的事，跟我們這些普通學(xué)生 沒(méi)有關(guān)系。 ( ) 三、簡(jiǎn)答題 1 ．什么是合理競(jìng)爭(zhēng) ? 2．團(tuán)結(jié)對(duì)個(gè)人和集體有何意義 ? 3、什么是學(xué)會(huì)換位思考？ 4、創(chuàng)建良好的班集體，我們?cè)撛鯓幼觯? 5、合理競(jìng)爭(zhēng)的好處是什么？ 四、分析說(shuō)明題閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 這是一位學(xué)生寫的信 （部分 ） ： 進(jìn)入中學(xué)后。 我自以為和班上的小 渺成了好朋友，天天形影不離，但我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，盡管她的成績(jī)總是全 班第一，可我有不會(huì)的題去問(wèn)她，每次她都搖頭說(shuō)：“不會(huì)”。一個(gè) 偶然的機(jī)會(huì)，我看了她的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我問(wèn)她的那些 題她全做出來(lái) 了。我頓時(shí)氣得心涼了：為什么我真心待她，她卻這樣待我 ? 小渺的行為是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)嗎 ?小渺這么做有什么害處 ?