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1、三年級下冊Unit 1 Welcome back to school教案及教學(xué)反思 小學(xué)英語PEP教材三年級下冊教案Unit 1 Welcome back to school A部分 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today. I’m from …(國家)。Welcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。 Let’s practice 為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計的練習(xí)。 教學(xué)重點、難點： 國家名稱及介紹他人和自己。

2、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。 教學(xué)過程： 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 （2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進行日常對話。 2．新課展示（Presentation） 接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。 T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!　Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。 （2）教師戴上頭飾，手中興

3、起中國的國旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中揮動中國國旗)。 利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。 （3） 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。 （4）再進行介紹他人的操練。 3．趣味操練（Practice） 用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。 表演對話內(nèi)容。 （3）鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。 4．課堂評價（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊P1。 目標(biāo)

4、：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 5．課外活動（Add-activities） （1）聽錄音，仿讀對話 （2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。 2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。 3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母

5、開頭的單詞。 4．Let’s chant 通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強語感。 教學(xué)重點、難點： 單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片 學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。 有四線格的小黑板 教學(xué)過程： 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。 2．新課展示（Presentation） 老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。 創(chuàng)設(shè)情景出示watch ou

6、t.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。 聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。 3．趣味操練（Practice） （1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。 （2）游戲“聽音猜人” 一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。 學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。 請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。 放錄音，學(xué)說歌謠。 課堂評價（Assessment） 活動手冊第2頁的內(nèi)容。 目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的掌握情況。 字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。 5．課外活動（Add

7、-activities） 聽錄音，跟讀單詞。 用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。 畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。 課后記： B部分 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。 Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。 教學(xué)重點、難點： 對話Where are you from? I’m from ….在真實情景中的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教

8、師準(zhǔn)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。 教師準(zhǔn)備人物頭飾。 教學(xué)過程： 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）師生問候，并進行日常口語練習(xí)。 （2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。 2．新課展示（Presentation） (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍） A: I’m from Am

9、erica. 老師再用同樣的方法介紹Mike. (2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。 3．趣味操練（Practice） （1）游戲“抽簽” 　學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答I’m from …. （2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。 （3）自由組合表演對話。 4．課堂評價（Assessment） 活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。 課外活動（Add-activities） （1）聽錄音，仿讀對話。 （2）和同伴表演對話 第二課時

10、 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子。 2. Let’s sing 通過歌曲鞏固本課單詞。 教學(xué)重點、難點： 單詞的記憶與應(yīng)用。 短語的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。 教學(xué)過程： １．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）師生互致問候。 （2）日常口語練習(xí)。 2．新課展示（Presentation） 教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出

11、I’m late. Come in.幫助學(xué)生說出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。 指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from …. 鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。 3．趣味操練（Practice） 游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補充一些職業(yè)。 學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進行對唱。 4．課堂評價（Assessment） 內(nèi)容：做活動手

12、冊第5頁內(nèi)容。 目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。 5．課外活動（Add-activities） 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say 學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。 2．Let’s do 本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。 Culture 教師介紹Women’s Day,也可補充其他幾個節(jié)日。 Let’s check 通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。 教學(xué)重點、難點： 掌握5個字母的書寫和單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： （1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個字母卡。 （2）相關(guān)的圖片及小錘子。

13、 （3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動手冊。 教學(xué)過程： 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。 （2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。 （3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 2．新課展示（Presentation） （1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。 （2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。 （3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。 3．趣味操練（Practice）

14、 （1）游戲：找朋友 （2）游戲：看誰站得快 學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。 看誰敲得快 將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。 介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。 做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。 4。課堂評價（Assessment） 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。 課外活動（Add-activities） 讀字母給家長聽。 將chant說給家長聽。 C部分 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。 （2）要求學(xué)生理解

15、故事大意，能聽懂， 教學(xué)重點、難點： 讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。 教學(xué)過程： Story time部分 放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。 鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進行改編。 2．課堂評價（Assessment） （1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進行評價。 （2）做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。 3．課外活動（Add-activities） 講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。