《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第十一章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第二講 濕地資源的開發(fā)與保護——以洞庭湖區(qū)為例課件 湘教(00001)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第十一章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第二講 濕地資源的開發(fā)與保護——以洞庭湖區(qū)為例課件 湘教(00001)（62頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心考點 分層突破目 錄ONTENTS規(guī)范答題模板系列11課堂鞏固 跟蹤檢測第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第十一章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第二講濕地資源的開發(fā)與保護以洞庭湖區(qū)為例地表地表沼澤沼澤河流河流稻田稻田過渡過渡生產(chǎn)力生產(chǎn)力生物多樣性生物多樣性調(diào)節(jié)氣候調(diào)節(jié)氣候地球之腎地球之腎調(diào)蓄洪水調(diào)蓄洪水航運航運環(huán)境環(huán)境 泥沙淤積泥沙淤積圍湖造田圍湖造田洪澇洪澇生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展 退田還湖退田還湖疏浚河道疏浚河道濕地濕地核心考點核心考點 分層突破分層突破灌溉灌溉 原因原因主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)人為人為原因原因(人類人類活動活動)人口急劇增加帶來巨大的環(huán)境壓力人口急劇增加帶來巨大的環(huán)境壓力過度利用濕地動植物資

2、源過度利用濕地動植物資源大量圍墾和開墾濕地大量圍墾和開墾濕地泥沙淤積嚴(yán)重泥沙淤積嚴(yán)重環(huán)境污染環(huán)境污染水利工程建設(shè)的威脅水利工程建設(shè)的威脅引進物種的干擾引進物種的干擾城市化和旅游業(yè)的發(fā)展與道路建設(shè)城市化和旅游業(yè)的發(fā)展與道路建設(shè)圍海造陸圍海造陸凈化空氣凈化空氣調(diào)節(jié)氣候調(diào)節(jié)氣候涵養(yǎng)水源涵養(yǎng)水源生物多樣性生物多樣性 規(guī)范答題模板系列規(guī)范答題模板系列11|區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題類題目區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題類題目思考方向思考方向滿分術(shù)語滿分術(shù)語濕地萎縮濕地萎縮自然原因自然原因氣候變干，蒸發(fā)加強；沉積物長期積累氣候變干，蒸發(fā)加強；沉積物長期積累人為原因人為原因土壤侵蝕；圍湖造田；大量引水灌溉；土壤侵蝕；圍湖造田；大量引水灌溉；環(huán)境污染；河流的截流改向環(huán)境污染；河流的截流改向森林破壞森林破壞自然原因自然原因氣候異常，生物演化氣候異常，生物演化人為原因人為原因濫伐森林，毀林開荒，商業(yè)性伐木，居濫伐森林，毀林開荒，商業(yè)性伐木，居民燒柴等民燒柴等生物多樣生物多樣性減少性減少自然原因自然原因物種有發(fā)生、發(fā)育和消亡的過程物種有發(fā)生、發(fā)育和消亡的過程人為原因人為原因亂砍濫伐，生物生存環(huán)境遭破壞；過度亂砍濫伐，生物生存環(huán)境遭破壞；過度捕獵捕獵