《教科版小學品德與社會五年級上冊五單元 主題四《我的歷史名人檔案》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學品德與社會五年級上冊五單元 主題四《我的歷史名人檔案》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 五年級上冊《我的歷史名人檔案》教學設計 孩子們，用你正確的坐姿告訴老師可以上課了嗎？看到同學們個個精神抖擻，相信這節(jié)課我們一定會合作的非常愉快。那我們上課吧！ 活動一：心中偶像我來說 師：現(xiàn)在老師想進行一個現(xiàn)場小采訪，哪位同學愿意接受采訪？ 請問，你有崇拜的偶像嗎？ 說說他是誰以及崇拜的理由吧。 讓生展開說出自己的偶像及其原因。 師：是呀，無論是體育健兒、影視明星 ，在我們心中他們都是那么光彩照人， 都是我們心中的一顆閃亮的“星”。 活動二：歷史名人大家說 師：其實，老師心中也有這樣一顆星星，不過他和你們的偶像可不一樣，因為他是一位歷史名人。板書。 想不

2、想知道他是誰呀？好，豎起你的小耳朵，認真聽。 出示偶像孔子，并簡單介紹理由。 師：其實，在我們中華民族五千年的歷史中也涌現(xiàn)了許多星級人物，課前老師讓同學們搜集了歷史名人的資料（圖片、故事、名言等） 讓生匯報一下，然后把生按照搜集資料的不同分成不同小組（軍事家小組、文學家小組、醫(yī)學家小組、其他類小組） 師：看來，同學們課前都做了充足的準備，現(xiàn)在就請大家在小組內(nèi)和你的同伴們交流一下你的資料吧。 俗話說，與人分享，快樂更多，哪個小組愿意先來分享你們的資料。 （此時，學生分小組介紹名人。我適當給與引導、延伸。） 師：在我們歷史上這

3、樣的名人還有很多很多，此時我出示圖片，補充資料。 活動三：我為歷史名人來分類 師：通過對歷史名人的搜集、介紹，我們認識了許多的歷史名人，那你心目中最杰出的歷史名人是誰？趕緊向老師一樣，把你喜歡的歷史名人寫在小樹葉上吧。 （此時，我把名人樹粘貼在黑板上 ）（提醒：把心目中的名人寫大些，才能讓更多的人記住它） 同學們寫出了這么多的名人，有文學家、書法家、軍事家等許多不屬于這幾類但同樣為我們中華民族做出杰出的貢獻，我們把它歸為其他類吧。 如果說我們中華民族是一棵古老的民族大樹，那這些歷史名人就像一片片綠葉為他增光添彩（師貼綠葉示范作用）。 同學們，還等什么呢？趕緊按照類別用你手中的綠

4、葉來裝點我們的民族大樹吧。（評價： 我們呀要學會謙讓，把便利留給別人） 師： 看，這棵名人樹在我們智慧的大腦和小手下生長的多繁茂，煥發(fā)著中華民族五千年的文明之光，老師真希望你們將來也成為這顆民族樹上的綠葉，為我們祖國做貢獻。 你看， 我們把這么多的歷史名人按照不同的專業(yè)領域分了類，找到了家。 那你還有什么好辦法也來為他們分分類？ 可以指導學生按朝代，或按性別、姓氏、個性品質(zhì)、專業(yè)領域等不同的標準分（評價語言：真是個好辦法，這個方法也很妙，中華五千年每個朝代都有自己的名人）

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6、 活動五：歷史名人的精神大家頌 師：同學們，通過剛才的分類，我們對歷史名人有了更深的了解， 如果此時此刻，歷史名人穿越時空來到我們教室，你想怎樣表達對他們的崇敬與熱愛之情呢？ 師：同學們言語中都表達出了對心目中歷史名人的崇拜之情。 活動六：歷史名人的檔案大家做

7、 師：同學們，其實老師跟你們一樣，也有許多自己崇拜的歷史名人，為了更好地記住他們，老師還為他們制作了歷史名人檔案呢。（展示各種類型的名人檔案，讓生欣賞。）我們班不少同學都心動了，想不想也動手為你心目中的歷史名人做做檔案卡呢？ 生： 想 。師：不急，咱先看看老師給你的溫馨小提示吧！ 1、 可以是不同的呈現(xiàn)方式2、內(nèi)容可以是一個人，也可是整體一類3、作品要創(chuàng)新有新意 相信大家都有了自己的想法，那還等什么呢，趕快開始吧，做一個屬于自己的名人小檔案。播放音樂。板書：我的 檔案 師： 同學們，都做的差不多了，那位同學愿意把你的作品給大家展示一下。嗯，把你的勞動果實也貼在大樹上吧。若都做完就基本都貼上，沒做完下課繼續(xù)，課下可以裝訂成冊、展覽。 課后拓展： 其實我們臨沂歷史上的名人也燦若星辰，課下請同學們在繼續(xù)搜集資料，更好地充實豐富我們的名人檔案冊。讓我們歷史的天空，更加璀璨。