《三年級(jí)品社下冊(cè) 第四單元《說說我們生活的社區(qū)》教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)品社下冊(cè) 第四單元《說說我們生活的社區(qū)》教案 北師大版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《說說我們生活的社區(qū)》 單元教材分析 本單元的主題是社區(qū)學(xué)習(xí)，旨在指導(dǎo)和幫助學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)和了解自己所在社區(qū)的基本特點(diǎn)，包括設(shè)施、環(huán)境以及社 區(qū)中人們的生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作為社區(qū)一員的歸屬感。 （一） 課題 每個(gè)人都有自己的社區(qū) 課時(shí) 一課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目的 1 幫助學(xué)生初步了解社區(qū)的概念. 2, 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的. 教學(xué)重點(diǎn) 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的. 教學(xué)難點(diǎn) 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的. 教學(xué)準(zhǔn)備

2、學(xué)生向家長了解自己的家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)的。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 　 一,導(dǎo)入.從單元導(dǎo)讀圖開始,給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間,閱讀和觀察單元導(dǎo)讀圖,與同桌進(jìn)行交流.教師布置以下活動(dòng):你對(duì)社區(qū)了解多少,與圖上有什么相同和不同的地方 你印象最深刻的是什么 二,小組討論.按照教師的要求進(jìn)行交流,討論,教師參與學(xué)生的討論,注意引導(dǎo)小組內(nèi)的每個(gè)成員發(fā)表自己的意見. 1,個(gè)人發(fā)表.請(qǐng)學(xué)生欣賞"每個(gè)人都有自己的社區(qū)"的畫面和文字,教師向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題:"同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎 有沒有從其他地方搬來的 "請(qǐng)幾個(gè)搬過家的同學(xué)發(fā)言,并介紹一下

3、自己以前住過的地方. 2, 教師總結(jié)."我們生活的社區(qū)在不斷變化社區(qū)中生活的人也在不斷變化,社區(qū)就像一個(gè)溫暖的大家庭一樣,把大家聯(lián)系起來,沒一個(gè)生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它. 　　三,家庭作業(yè): 　　收集社區(qū)圖片或照片,以及相應(yīng)的資料. 　　板書設(shè)計(jì): 聯(lián)系 　　社區(qū) 人們 　　愛護(hù) 維護(hù)小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站] 學(xué)生閱讀和觀察單元導(dǎo)讀圖,與同桌進(jìn)行交流. 小組討論.按照教師的要求進(jìn)行交流,討論,教師參與學(xué)生的討論,注意引導(dǎo)小組內(nèi)的每個(gè)成員發(fā)表自己的意見. 教師向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題:"同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎 有沒有

4、從其他地方搬來的 "請(qǐng)幾個(gè)搬過家的同學(xué)發(fā)言,并介紹一下自己以前住過的地方. 導(dǎo)入課題 小組討論 教師總結(jié) 作業(yè)布置 　收集社區(qū)圖片或照片,以及相應(yīng)的資料. 教學(xué)反思 注：1、表格的高度、寬度和頁數(shù)可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可省略某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 2、如果本節(jié)課采用課件上課，教案設(shè)計(jì)要緊扣課件環(huán)節(jié)。 3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無教案處理。 4、教學(xué)反思課后手寫。 （二） 課題 各種各樣的社區(qū) 課時(shí) 一課時(shí)

5、課型 新授 教學(xué)目的 1,了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū). 2 開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生對(duì)社區(qū)有進(jìn)一步的了解. 教學(xué)重點(diǎn) 了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū). 教學(xué)難點(diǎn) 開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生對(duì)社區(qū)有進(jìn)一步的了解. 教學(xué)準(zhǔn)備 收集社區(qū)圖片 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一,導(dǎo)入.請(qǐng)同學(xué)們按照收集資料的情況,自愿組成小組,并向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料.介紹完以后,請(qǐng)同學(xué)們選取較有代表性的資料,貼在或?qū)懺诩埳?制作一張"社區(qū)小報(bào)". 　　二,小組制作.同學(xué)們向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料,選取較有代表性的資料,分工合作,共同制作完

6、成"社區(qū)小報(bào)",并推薦一位同學(xué)向大家介紹. 1, 全班交流,教師張貼小報(bào). 2, 教師小結(jié).鼓勵(lì)學(xué)生制成壁報(bào). 三,家庭作業(yè): 1, 向家長匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容. 2,布置學(xué)生收集反映世界各地獨(dú)具特色的社區(qū)圖片,照片及相關(guān)的資料. 板書設(shè)計(jì): 各種各樣的社區(qū) 自愿組成小組,并向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料.介紹完以后,請(qǐng)同學(xué)們選取較有代表性的資料,貼在或?qū)懺诩埳?制作一張"社區(qū)小報(bào)". 小組制作完成"社區(qū)小報(bào)",并推薦一位同學(xué)向大家介紹. 導(dǎo)入課題 小組制作完成"社區(qū)小報(bào)",并推薦一位同學(xué)向大家介紹. 作業(yè)布置 布置學(xué)生收集反映世界各地獨(dú)具特色的社區(qū)圖片,

7、照片及相關(guān)的資料. 教學(xué)反思 （三） 課題 到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū) 課時(shí) 一課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目的 1,擴(kuò)展學(xué)生的視野,幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū),進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí). 2, 學(xué)會(huì)用自己的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解. 教學(xué)重點(diǎn) 擴(kuò)展學(xué)生的視野,幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū),進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí). 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用自己的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解. 教學(xué)準(zhǔn)備 收集社區(qū)圖片及資料 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一,

8、導(dǎo)入.請(qǐng)同學(xué)們打開書本,看看教科書為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū),同桌可以交流. 二,小組交流.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,相互交流一下所收集到的圖片和資料,教師注意指導(dǎo)學(xué)生歸類. 　　三,全班交流.請(qǐng)各小組選派代表,向同學(xué)們介紹本組收集到的資料,然后請(qǐng)其他同學(xué)在地圖上找出它所在的位置. 　　四,個(gè)人制作.參照樂樂的社區(qū)圖,請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象力,用自己的方式畫一畫自己所在的社區(qū). 　　五,家庭作業(yè):繼續(xù)畫好自己的社區(qū). 　　板書設(shè)計(jì): 想一想 　　我眼中的社區(qū) 抓住特色 　　畫一畫 教科書為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū),同桌交流. 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,

9、相互交流一下所收集到的圖片和資料 全班交流 個(gè)人制作.參照樂樂的社區(qū)圖,請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象力,用自己的方式畫一畫自己所在的社區(qū). 導(dǎo)入課題 小組交流 全班交流. 個(gè)人制作 作業(yè)布置 繼續(xù)畫好自己的社區(qū). 教學(xué)反思 （四） 課題 我們共同享有的社區(qū) 課時(shí) 一課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目的 1.激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的親近之情，感受社區(qū)與人們的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與社區(qū)服務(wù)的積極態(tài)度和行為。 2.培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)事物，發(fā)現(xiàn)問題，并想辦

10、法解決問題的能力，提高他們調(diào)查、搜集資料、口頭表達(dá)及合作學(xué)習(xí)的能力。 3.使學(xué)生懂得社區(qū)與人們的日常生活（衣、食、住、行）的關(guān)系，知道應(yīng)采取什么樣的行為為社區(qū)服務(wù)，產(chǎn)生關(guān)心社區(qū)、融入社區(qū)及服務(wù)社區(qū)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)事物，發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決問題的能力，提高他們調(diào)查、搜集資料、口頭表達(dá)及合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生懂得社區(qū)與人們的日常生活（衣、食、住、行）的關(guān)系，知道應(yīng)采取什么樣的行為為社區(qū)服務(wù)，產(chǎn)生關(guān)心社區(qū)、融入社區(qū)及服務(wù)社區(qū)的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集社區(qū)公共設(shè)施圖片 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 　　

11、1、導(dǎo)入 師：社區(qū)是許許多多人共同生活的地方。我們生活的平山村就是這樣一個(gè)社區(qū)，在這里生活的人們來自全國各地。那么，平山社區(qū)是什么樣的呢？好！這節(jié)課我們就來研究討論我們身邊的社區(qū)。 我校地處的深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是改革開放后崛起的一座現(xiàn)代化城市，城市居民大多是外來人員。在我所執(zhí)教的班級(jí)中，大多數(shù)學(xué)生是外來務(wù)工人員的子弟。因?yàn)榧议L工作和身份的特殊性，他們和社區(qū)的關(guān)系是一種暫住的關(guān)系，談不上融入本地的社區(qū)生活，因此學(xué)生對(duì)居住社區(qū)的認(rèn)識(shí)比較模糊，較難融入自己生活的社區(qū)。作為現(xiàn)代文明社會(huì)的一員，他們需要對(duì)社區(qū)有一定的認(rèn)識(shí)和了解。 2.討論交流。 3.模擬表演：為了社區(qū)更加美好。 4.布置家庭作業(yè)：

12、暢想美好的社區(qū)。 平山社區(qū)是什么樣的呢？好！這節(jié)課我們就來研究討論我們身邊的社區(qū)。 討論交流。 模擬表演：為了社區(qū)更加美好。 導(dǎo)入課題 2.討論交流。 3.模擬表演：為了社區(qū)更加美好。 作業(yè)布置 暢想美好的社區(qū)。 教學(xué)反思 課時(shí) 課型 教學(xué)目的 教學(xué)重點(diǎn) 　 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 作業(yè)布置 教學(xué)反思 5