《人教新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修5 Unit 4 Making the news P6 Writing 課件(共12張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修5 Unit 4 Making the news P6 Writing 課件(共12張PPT)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、必修必修5Making the newsUnit 4【寫作任務(wù)與要求寫作任務(wù)與要求】 假設(shè)你是你校校報(bào)記者。你們學(xué)校近期進(jìn)假設(shè)你是你校校報(bào)記者。你們學(xué)校近期進(jìn)行了一次保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你行了一次保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)下表提示，以根據(jù)下表提示，以Protect the wild animals為題，為校報(bào)寫一篇英文新聞報(bào)道。為題，為校報(bào)寫一篇英文新聞報(bào)道。GUIDED WRITING一、作文要包括如下要點(diǎn)：一、作文要包括如下要點(diǎn)： 1. 活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和主題；活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和主題； 2. 活動(dòng)的參與者與組織者；活動(dòng)的參與者與組織者； 3. 活動(dòng)的具體內(nèi)容；活動(dòng)的具體內(nèi)容；

2、4. 簡(jiǎn)要評(píng)論。簡(jiǎn)要評(píng)論。二、只能使用二、只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容，可適個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容，可適 當(dāng)增減細(xì)節(jié)，使內(nèi)容連貫。當(dāng)增減細(xì)節(jié)，使內(nèi)容連貫?！緦懽鞣治雠c指導(dǎo)寫作分析與指導(dǎo)】一、寫作分析一、寫作分析 1. 寫作思路：寫作思路：本篇習(xí)作是一則新聞報(bào)本篇習(xí)作是一則新聞報(bào)道。我們可以按如下思路進(jìn)行創(chuàng)作：道。我們可以按如下思路進(jìn)行創(chuàng)作：(1) 審題定位：審題定位：一是主題定位，即校園保護(hù)一是主題定位，即校園保護(hù)野生動(dòng)物宣傳活動(dòng)；二是內(nèi)容定位，即活野生動(dòng)物宣傳活動(dòng)；二是內(nèi)容定位，即活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員及具體的活動(dòng)動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員及具體的活動(dòng)和評(píng)論。和評(píng)論。(2) 結(jié)構(gòu)定位：結(jié)構(gòu)定位

3、：新聞報(bào)道一般包括標(biāo)題、導(dǎo)新聞報(bào)道一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)語(yǔ)等主要部分。標(biāo)題語(yǔ)、背景、主體和結(jié)語(yǔ)等主要部分。標(biāo)題要簡(jiǎn)潔醒目；導(dǎo)語(yǔ)一般是第一句話，簡(jiǎn)要要簡(jiǎn)潔醒目；導(dǎo)語(yǔ)一般是第一句話，簡(jiǎn)要敘述報(bào)道的內(nèi)容敘述報(bào)道的內(nèi)容(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等等) ；主體敘述事件發(fā)生的具體細(xì)節(jié)；結(jié)語(yǔ)；主體敘述事件發(fā)生的具體細(xì)節(jié)；結(jié)語(yǔ)是最后一句話，是簡(jiǎn)要評(píng)論。是最后一句話，是簡(jiǎn)要評(píng)論。(3) 確定詞語(yǔ)：確定詞語(yǔ)：根據(jù)所給提示，寫出寫作中根據(jù)所給提示，寫出寫作中可能用到的詞語(yǔ)?？赡苡玫降脑~語(yǔ)。(4) 組詞成句：組詞成句：根據(jù)表達(dá)需要，把詞語(yǔ)擴(kuò)展根據(jù)表達(dá)需要，把詞語(yǔ)擴(kuò)展成句子；成句子；(5

4、) 連句成文：連句成文：恰當(dāng)安排句子順序，使文章恰當(dāng)安排句子順序，使文章通順流暢。通順流暢。2. 時(shí)態(tài)與人稱：時(shí)態(tài)與人稱：本篇習(xí)作是一則新聞報(bào)道，本篇習(xí)作是一則新聞報(bào)道，因此時(shí)態(tài)應(yīng)以因此時(shí)態(tài)應(yīng)以過(guò)去時(shí)過(guò)去時(shí)為主，人稱以為主，人稱以第三人第三人稱稱為主。為主。二、詞句儲(chǔ)備二、詞句儲(chǔ)備1. 寫作中可能使用的詞語(yǔ)：寫作中可能使用的詞語(yǔ)：(1) 活動(dòng)活動(dòng) _ (2) 野生動(dòng)物野生動(dòng)物 _ (3) 發(fā)表演講發(fā)表演講 _ (4) 急劇減少急劇減少 _ (5) 意識(shí)到意識(shí)到 _ (6) 意義意義 _ (7) 采取措施采取措施 _(8) 展示展示 _ campaign/activity wild animal

5、s deliver a speechreduce sharplyrealizesignificancetake measuresshow/display2. 寫作中可能要使用的句子：寫作中可能要使用的句子：(1) 10月月2日，全校師生在校園內(nèi)參加了由日，全校師生在校園內(nèi)參加了由 校學(xué)生會(huì)組織的一次活動(dòng)。校學(xué)生會(huì)組織的一次活動(dòng)。 _ _ _ _(2) 學(xué)生展示了一些野生動(dòng)物被獵殺的照學(xué)生展示了一些野生動(dòng)物被獵殺的照 片，表明它們所面臨的危險(xiǎn)。片，表明它們所面臨的危險(xiǎn)。 _ _ _On October 2, all the teachers and students took part in a

6、 campaign organized by the Students Union in the school yard.Students displayed some pictures of the wild animals being hunted and killed, which show what dangers they are facing. (3) 邀請(qǐng)專家做報(bào)告，分析野生動(dòng)物數(shù)量急邀請(qǐng)專家做報(bào)告，分析野生動(dòng)物數(shù)量急 劇減少的原因以及保護(hù)它們的措施。劇減少的原因以及保護(hù)它們的措施。 _ _ _ _(4) 同學(xué)們明白了保護(hù)野生動(dòng)物的意義，決同學(xué)們明白了保護(hù)野生動(dòng)物的意義，決 心行

7、動(dòng)起來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物。心行動(dòng)起來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物。 _ _ _ _An expert was invited to deliver a speech on why the wild animals are reducing sharply in number and how we can protect them. Students said that they realized the significance of protecting the wild animals and were determined to take measures to protect them.三、下筆成文三、下筆

8、成文 Protect the wild animals On October 2, all the teachers and students took part in a campaign organized by the Students Union in the school yard. It was about how to protect the wild animals. In the morning, students displayed some pictures of the wild animals being hunted and killed, which show w

9、hat dangers they are facing. In the afternoon, an expert was invited to deliver a speech on why the wild animals are reducing sharply in number and how we can protect them. Students said that they realized the significance of protecting the wild animals and were determined to take measures to protect them. 【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】 本篇習(xí)作符合新聞報(bào)道的寫作特點(diǎn)，本篇習(xí)作符合新聞報(bào)道的寫作特點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)完整，要點(diǎn)齊全；文章運(yùn)用了多文章結(jié)構(gòu)完整，要點(diǎn)齊全；文章運(yùn)用了多種句式，如種句式，如which引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句，提升了文章的檔次。句，提升了文章的檔次。