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說(shuō)和做 記聞一多先生言行片段
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
(1)在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
(2)對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。
(3)欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
2.教材分析
《說(shuō)和做》是七年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇文章,本單元是人物傳記單元,人
2、物事跡生動(dòng)感人,廣為流傳。初一的學(xué)生,正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期,應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行思想教育,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。本課作為本單元的第二課,在單元中起著承上啟下的作用,對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神,爭(zhēng)做優(yōu)秀人才”,以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。本文展示了聞一多先生對(duì)于文學(xué)事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨(dú)特態(tài)度:作為學(xué)者他是“出世”的,作為革命家,他是“入世”的,這兩種截然不同的態(tài)度其實(shí)都有著一個(gè)精神核心,愛(ài)國(guó)情和使命感。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國(guó)救民的出路,革命斗爭(zhēng)是為了踏出一條救國(guó)救民的血路。
3.學(xué)情分析
初中一年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力較弱,閱讀量較少。但是他們的表
3、現(xiàn)欲,對(duì)未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。本節(jié)課前,他們通過(guò)學(xué)習(xí)《鄧稼先》已初步認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)名人應(yīng)該通過(guò)了解他們的感人事跡來(lái)學(xué)習(xí)他們的精神。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用此資源,針對(duì)他們對(duì)聞一多先生還缺乏完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),先通過(guò)“走進(jìn)聞一多”“理解聞一多”引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)。
基于以上信息,制定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.根據(jù)課文的內(nèi)容,說(shuō)出聞一多先生作為學(xué)者的說(shuō)和做與作為民主戰(zhàn)士時(shí)的說(shuō)和做的不同。
2.勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句,通過(guò)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)出聞一多的人物形象。
評(píng)價(jià)任務(wù)
目標(biāo)1:查閱相關(guān)資料。為本文再補(bǔ)充兩件體現(xiàn)聞一多說(shuō)和做特點(diǎn)的事例。
目標(biāo)2:小練筆:我心目中的聞一多。
4、《說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教師活動(dòng)
目標(biāo)達(dá)成情況
反思與評(píng)價(jià)
1、根據(jù)課文的內(nèi)容,說(shuō)出聞一多先生作為學(xué)者的說(shuō)和做與作為民主戰(zhàn)士時(shí)的說(shuō)和做的不同。
活動(dòng)1:課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的?圍繞這兩方面課文寫(xiě)了哪幾件事?
用課文中的話回答
表述準(zhǔn)確
導(dǎo)入新課
指導(dǎo)閱讀
活動(dòng)2:文章兩個(gè)部分寫(xiě)出了聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)。用自己的話說(shuō)出聞一多前后思想有什么變化?又有什么共同的地方。
活動(dòng)3:查閱相關(guān)資料。為本文再補(bǔ)充兩件體現(xiàn)聞一多說(shuō)和做特點(diǎn)的事例
材料選擇要典型,并圍繞中心。
明確標(biāo)準(zhǔn)
指導(dǎo)學(xué)法
組織互評(píng)
2. 勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句,通過(guò)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)出聞一多的人物形象。
活動(dòng)1:勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句,通過(guò)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)出聞一多的人物形象。
結(jié)合文章關(guān)鍵語(yǔ)句
明確標(biāo)準(zhǔn)
指導(dǎo)學(xué)法
組織互評(píng)
活動(dòng)2:小練筆:我心目中的聞一多。
作業(yè)/拓展
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