《北師大四年級數(shù)學下冊《四邊形分類》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大四年級數(shù)學下冊《四邊形分類》教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版四年級數(shù)學下冊 《四邊形分類》 教學反 思 反思本節(jié)課的教學，我認為教學成功之處體現(xiàn)在以下幾 個方面： 1、從生活中來到生活中去。 本課通過創(chuàng)設(shè)實際情境豐 富學生對四邊形的初步認識，使 學生感知數(shù)學來源于生活，讓學生找生活中的四邊形，每個 學生都有很豐富的生活經(jīng)驗，回答這個生活實例的時候，我 給足他們時 間，特別對班上一些后進生，我給予特別關(guān)照， 多讓他們有表現(xiàn)的機會， 增加他們學習的自信心，讓他們 感覺到原來數(shù)學也很簡單啊，提高他們的學習積極性，課堂 中，他們的學習興趣特別高。我想，這也是鼓勵學生一個好 的資源吧。使學生體會生活中的四邊形無處不在，激發(fā)了學

2、生的學習興趣，增強了學生數(shù)學源于生活又 用于生活的意 識。 2、多樣化的教學是智慧的教學。 課堂中， 我通過讓學生說一說、 找一找、 拼一拼等多種活動， 在同桌合 作、小組合作等活動交流中讓學生充分感知四邊 形的特征，培養(yǎng)了學生的合作意識、交流能力和動手操作能 力。 在作業(yè)方面， 讓學生以小組為單位， 在校園中尋找我 們 的身邊的四邊形，讓學生在真實感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用， 感受數(shù)學真正就在我們身邊。本課關(guān)注學生的學習過程，讓 學生有層次、有目標，合理的理解圖形。充 分張揚了每個 學生的個性，發(fā)展了學生的空間觀念和創(chuàng)新意識，學生的智 慧在活動中得到升華，學生的能力在活動中得到提高。 遺憾的是，在四邊 形分類這一教學環(huán)節(jié)中我覺得自己處理 得還是不夠理想，給學生操作的時間不夠充分。另外，我只 在課件上展示了這些圖形，并沒有給學生實物，如果事先能 準備一 些實物來進行演示，效果可能會更好，還有在學生 學習習慣上的培養(yǎng)還有待加強，例如：訓練學生在課堂上回 答問題聲音響亮，學生書寫的姿勢正確等。 第 2 頁