《外研社新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)起點(diǎn)2001版四年級(jí)下Module6Unit1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研社新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)起點(diǎn)2001版四年級(jí)下Module6Unit1（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、外研社新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)起點(diǎn)2001版四年級(jí)下 Module6 Unit 1 I’ll draw the pictures. 教學(xué)設(shè)計(jì) 東新三小學(xué) 潘艷英 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽、說，認(rèn)讀詞：great、report、stick，fantastic以及詞組：draw the pictures, write the reports, cut the paper, stick the newspaper, 2.技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)用句型: What will you do? I’ll…，來提問和回答將要做的事情并能在真實(shí)情景中運(yùn)用。 3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠在聽說做

2、的過程中感受、體會(huì)，模仿運(yùn)用中體會(huì)到成功的喜悅，在團(tuán)結(jié)合作中完成任務(wù)，從而形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。 學(xué)情分析： 1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿力，表演欲強(qiáng)。 2.在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：學(xué)生經(jīng)過近四年的英語學(xué)習(xí)，具備一定的聽、說、讀、寫的英語基本技能。能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行任務(wù)型活動(dòng)的開展，能通過小組合作、討論、交流等方式運(yùn)用英語做事情。 3.學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過將來時(shí)態(tài)，能夠理解“will”表示“將要”這一含義。但對(duì)如何辦英語手抄報(bào)是第一次接觸，尤其是對(duì)report,

3、stick, cut, fantastic 等單詞比較陌生。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：PPT課件、單詞卡片、工具（剪刀、水彩筆、膠水、白紙等）。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，每個(gè)小組準(zhǔn)備一套工具。 教學(xué)過程： Step 1. Warmer A.分組： T：We will have an English class, we will have a match. This group is group A. This group is group B. If you do a good job, you can get a sticker Stick the s

4、ticker. What mean is “stick”？ S：粘貼。 B.熱身：sing the song 《Two tigers》 C.導(dǎo)入：What do you like to do? T：I like to draw the pictures. I will draw the pictures.( Draw a flower on the Blackboard) D.發(fā)散性思維訓(xùn)練： 教師在黑板上畫幾個(gè)圓圈，并說 I’ll draw the pictures, I ‘ll draw an apple.教師在一個(gè)圓圈上添上幾筆，變成一個(gè)蘋果。 T

5、：What will you draw? Ss：I’ll draw the pictures, I’ll draw a … 同樣的方法進(jìn)行 I’ll write… 的練習(xí)。 Step 2.Lead in T：I’ll read the newspaper. I’ll read the report. What mean is “report”？ S：報(bào)道。 PPT出示一張報(bào)紙，T：Look! What is this? S: It is an English newspaper.” T: Is it beautiful? S: Yes. T: Yes, the ne

6、wspaper is fantastic! What mean is “fantastic”? S:極好的。 T：Do you want to make an English newspaper like this? Ss: Yes. T:Do you know how to make an English newspaper? Our friends will make an English newspaper. Let’s learn from them. Step：3.Learn the text 1.Show the pictures: Look, Sam, Amy, Li

7、ngling and Daming look excited. Why? Let’s listen to the tape and find out. 2. Listen and point ,then find new words: report、stick、fantastic 1）read——spell——make sentences——look at mouth and guess 2）which is missing （鞏固孩子的單詞記憶，也是一個(gè)檢測(cè)） 3. Listen，repeat and answer the questions： 1) What will the

8、children do? 2) What’s the English newspaper about? 3) What will Daming do? 4) What will Amy do? 5) What will Sam do? 6) What will Lingling do? 7) How is their newpaper? 4. Listen , repeat and find “ will” 5. Read the sentences with “ will”. 6.Act the text. 7.Retelling the text. Step：4 A

9、ctivity T：Let’s make an English newspaper. 教師準(zhǔn)備一個(gè)袋子，里面放著辦手抄報(bào)的工具：水彩筆、鋼筆、剪刀、膠水。讓學(xué)生摸一樣工具，代表將要承擔(dān)的任務(wù)。其他學(xué)生問： T: What will you do? Ss：I’ll… 小組練習(xí)，表演。 Step：5 Do exercises 1. Read and circle T or F. 2. Listen and number. Step：6 Summary：What have you learn? 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，老師適當(dāng)加以補(bǔ)充和擴(kuò)展。 Step 7 Home

10、work： Try to make an English newspaper by yourself. 板書: Module6 Unit 1 I’ll draw the pictures. 教學(xué)反思： 參與是個(gè)體投身認(rèn)識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的過程和基本形式。學(xué)生主體參與教學(xué)是其在教學(xué)中主體地位最基本的表現(xiàn)形式，因而具有非常重要的價(jià)值。參與的根本目的是解決學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的問題，也就是會(huì)自主學(xué)習(xí)。因此，積極參與和有效參與二者就缺一不可。本節(jié)課就是在這種理念指導(dǎo)下的有效嘗試。 從情感上愿意學(xué)習(xí)就是積極學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果最佳。因此積極參與是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。本節(jié)課從以下

11、幾個(gè)方面可以看出學(xué)生的參與是積極的： 1.情緒飽滿，積極學(xué)習(xí)。本節(jié)課自始自終貫徹以學(xué)生為主體的教育理念，從開頭的free talk，學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)；再到后面review,學(xué)生每人都想自己說。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的狀態(tài)是：搶著說、紛紛地說、熱烈地交流，這些充分說明了學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣與高昂的學(xué)習(xí)熱情。 2.頻繁交往，擴(kuò)大參與。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體，要求學(xué)生積極參與、全員參與，這就要求教者要為學(xué)生提供更廣闊的交往空間，這種交往應(yīng)該是多向式、交互式的，既有師生的交往，又有生生的交往。在本節(jié)課中，多次采用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生都是人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)口。這些生生之間的交往，既為學(xué)生交往提供了廣

12、闊的空間，又能滿足學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能提高學(xué)生的智力活動(dòng)水平。 有效參與是自主學(xué)習(xí)的保證，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的人。只有學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)，也就是會(huì)自主學(xué)習(xí)才能適應(yīng)終身教育，而有效參與恰恰是思維的參與，思維的真正參與就能開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此，有效參與是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的保證。在本節(jié)課中有效參與表現(xiàn)為： 1.思維活躍。這是學(xué)生真正參與教學(xué)的關(guān)鍵所在。在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)課文提出問提必須獨(dú)立思考，沒有思考就不會(huì)有真正的收獲。 2.獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間多。獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間就是學(xué)生自由支配的時(shí)間。自由支配的時(shí)間是學(xué)生主體參與的必要條件，也是個(gè)性發(fā)展的必要條件。本節(jié)課的課堂教學(xué)中，教

13、師努力把自由支配的時(shí)間還給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有更多的獨(dú)立思考時(shí)間。 3.表現(xiàn)機(jī)會(huì)充分。表現(xiàn)是社會(huì)人發(fā)展的途徑。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上是個(gè)體社會(huì)化的過程，而表現(xiàn)則是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的臺(tái)階。在本節(jié)課的課堂上，從free talk引入課文開始，教師是處處放手，真正做到學(xué)生會(huì)說的教師不講，學(xué)生有能力探究的教師不教，學(xué)生能夠升華的教師不去總結(jié)，課堂變成了學(xué)生舒展靈性的空間。 綜觀整堂課，我力求：教師灌輸?shù)貌欢?，而師生的啟發(fā)對(duì)話多，學(xué)生之間合作交流多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)多，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)著和參與者，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅積極參與每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，切身去感受學(xué)習(xí)英語的快樂，品嘗了成功的喜悅，而且盡量使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，滿足學(xué)生求知、參與、成功、交流和自尊的需要。