《三年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit2 Look at Me第二課時(shí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit2 Look at Me第二課時(shí)教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2 Look at Me第二課時(shí)教案 Unit 2 Look at Me第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀身體部位單詞：head, eye, face, ear, nose, mouth。2．能聽懂Let’s do中Touch your …. 的指令，并能做相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)內(nèi)容：1．詞匯：head, eye, face, ear, nose, mouth。2．句型：Touch your ....三、教學(xué)重難點(diǎn)：1．單詞head, eye, face, ear, nose, mouth的正確發(fā)音和認(rèn)讀。2．對(duì)mouth一詞尾音的發(fā)音分辨和掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)

2、備：人物頭飾、單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件等。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明Warm-up / Review1．改編歌曲“Hello”。師生共同復(fù)習(xí)句型Good morning!1．改編歌曲，向大家問候并介紹句型Good morning!I’m …. Nice to meet you.動(dòng)畫：Hello活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)。2．Listen and do.Open your pencil-case.Close your book.Show me your sharpener.…2．聽指令，迅速作出反應(yīng)。 滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，為之后學(xué)習(xí)ope

3、n / close your eyes /mouth作鋪墊。3．師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let’s chant部分的內(nèi)容。3．Chant and do the actions. 通過學(xué)生熟悉的Chant給他們學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)復(fù)習(xí)句型I have …. 為本課教學(xué)作好鋪墊。 Presentation1．教師手指自己的head，引出新授單詞head。T: Look, I have a head. This is my head.出示課件，顯示Zoom。Zoom: Hello! I’m Zoom. Look at me. This is my head.1．看圖片，聽錄音。跟讀單詞head。 2．其他單

4、詞教學(xué)。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，eye, face, ear,nose, mouth和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。同時(shí)在教學(xué)一個(gè)單詞后，就在黑板上以簡(jiǎn)筆畫的方式呈現(xiàn)，最后出現(xiàn)一張臉。2．學(xué)習(xí)單詞。圖片：headeyefaceearnosemoutheye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。eye可以請(qǐng)學(xué)生把字母e看成兩只小眼睛，y是鼻子，用形象記憶來記。mouth的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型。3．播放Let’s learn的錄音。3．聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。全

5、班齊讀；分組讀；男女生讀。音頻：Let’s learn給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的模本，同時(shí)通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣。4．聽指令，做動(dòng)作。Open your mouth.Close your eyes.Show me your ears.Touch your face.引出教學(xué)touch。4．根據(jù)指令做動(dòng)作。 通過TPR活動(dòng)自然引入Touch your nose / face / eye / mouth / ear / head。5．Touch your ….①教touch一詞時(shí)，讓學(xué)生理解touch, my, your三個(gè)詞的含義。如指著自己的頭說：my head，指著學(xué)生的頭說：your he

6、ad。再通過my face, your face, my book,your book等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)my,your的意思。②教師可通過動(dòng)作教touch。摸自己的頭說：Touch my head.摸學(xué)生的頭說：Touch your head.摸自己的書說：Touch my book.給學(xué)生發(fā)指令：Touch your book....5．模仿touch的發(fā)音，理解Touch your …. 的意思。 通過身體語言，讓學(xué)生明白Touch your …. 的意思。 Practise1．小組活動(dòng)。①Listen and point.小組的每一個(gè)組員分別說head,eye, face, ear, nose

7、, mouth中的一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。②Look and say.教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說Touch my …. 學(xué)生兩人一組做以上練習(xí)。1．小組活動(dòng)。 及時(shí)通過簡(jiǎn)便可操作的小游戲?qū)π聠卧~進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。2．Teddy Bear says教 師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Teddy Bear says，學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。如教師說：Teddy Bear says, touch your head. 學(xué)生摸摸頭。如教師只說Touch your head.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。2．判斷并迅速作出反應(yīng)。 在前一游戲的基礎(chǔ)上，加大難度，需要學(xué)生對(duì)指令進(jìn)行加工，并

8、及時(shí)作出反應(yīng)，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)歌曲“Teddy Bear”打下基礎(chǔ)。 Consolidation1．播放錄音A Let’s do。1．學(xué)生聽錄音，邊說邊做A Let’s do部分中的活動(dòng)。音頻：Let’s do聽、說、做結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。2．指導(dǎo)學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表。2．按照要求填寫評(píng)價(jià)表。 對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧。3．再次聽Let’s learn錄音，引導(dǎo)學(xué)生說：Good morning!I’m ....Look at me.This is my ....3．模仿、練習(xí)、上臺(tái)表演。音頻：Let’s learn對(duì)課文進(jìn)行整體呈現(xiàn)，學(xué)生可以用小短篇來對(duì)整節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整合、展示。六、板書設(shè)計(jì)： Unit 2 Look at Me Lesson 2 Look at me. This is my head. eye ear 　　　　　　　　　　 nose face mouth七、Homework:1．聽課本第15頁錄音并跟讀。2．和爸爸媽媽一起做Touch your …. 的游戲。 精品 Word 可修改 歡迎下載