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1、 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-[魯教版 必修四]選讀文本《論文藝的空靈與充實(shí)》教案 宗白華 【教學(xué)目標(biāo)】 1、理解“空靈”與“充實(shí)”的含義，熟悉一種藝術(shù)欣賞的境界。 2、品味文章形象、生動(dòng)酣暢淋漓的語(yǔ)言。 【教學(xué)重點(diǎn)】 研讀文本，以作者所舉古今中外講空靈與充實(shí)的名句為認(rèn)知基礎(chǔ)，進(jìn)而理解作者的審美觀。 【教學(xué)難點(diǎn)】 提高藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 歷史悠久的華夏文明孕育了我們獨(dú)特的審美觀，這種審美觀重視直觀把握、領(lǐng)悟和體驗(yàn)，直指人的內(nèi)心世界，追求萬(wàn)物與我同一的藝術(shù)境界，在審美效果上是一種朦朧幽遠(yuǎn)的美，是一種可意會(huì)

2、而不可言傳的韻外之韻；這種審美觀不但關(guān)注人與自然相互交流，更關(guān)注人的心靈有所寄托。而深得中國(guó)美學(xué)精魂的宗先生在作品中把這種美學(xué)追求作了詩(shī)意的闡釋。詩(shī)人型的學(xué)者宗白華，把對(duì)生命的贊美，對(duì)人生的沉思都結(jié)集在美學(xué)殿堂里，他把自然作為藝術(shù)化的自然，把人生作為一種藝術(shù)化的人生，“通過(guò)對(duì)古代詩(shī)文、音樂(lè)、繪畫(huà)以至個(gè)體人格風(fēng)范的詮釋?zhuān)岢鲆环N審美化個(gè)體自由人生的范本”。 二、作者簡(jiǎn)介 宗白華(1897～1986)，原名之木魁，字伯華，哲學(xué)家、美學(xué)家、詩(shī)人。江蘇常熟虞山鎮(zhèn)人。1916年入同濟(jì)大學(xué)醫(yī)科預(yù)科學(xué)習(xí)。1919年被五四時(shí)期很有影響的文化團(tuán)體少年中國(guó)學(xué)會(huì)選為評(píng)議員，并成為《少年中同》月刊的主要撰稿人，積

3、極投身于新文化運(yùn)動(dòng)。同年8月受聘上?！稌r(shí)事新報(bào)》副刊《學(xué)燈》，任編輯、主編。將哲學(xué)、美學(xué)和新文藝的新鮮血液注入《學(xué)燈》，使之成為“五四”時(shí)期著名四大副刊之一。就在此時(shí)，他發(fā)現(xiàn)和扶植了詩(shī)人郭沫若。1920年赴德國(guó)留學(xué)，在法蘭克福大學(xué)、柏林大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)、美學(xué)等課程。1925年回國(guó)后在南京、北京等地大學(xué)任教。曾任中華美學(xué)學(xué)會(huì)顧問(wèn)和中國(guó)哲學(xué)學(xué)會(huì)理事。宗白華是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的先行者和開(kāi)拓者，被譽(yù)為“融貫中西藝術(shù)理論的一代美學(xué)大師”。著有《宗白華全集》及美學(xué)論文集《美學(xué)散步》《藝境》等。宗白華于1986年12月20開(kāi)在北京逝世，享年90歲。 《美學(xué)散步》是宗白華先生藝術(shù)審美觀的集中體現(xiàn)，體現(xiàn)了宗先生這樣一

4、位立足中國(guó)傳統(tǒng)文化，洋溢著藝術(shù)靈性和詩(shī)情，深得中國(guó)美學(xué)精魂的大師的生命哲學(xué)和情理交融的審美觀，《論文藝的宅靈與充實(shí)》即選自《美學(xué)散步》。 宗先生并沒(méi)有構(gòu)建什么美學(xué)體系，只是教我們?nèi)绾涡蕾p藝術(shù)作品，教我們?nèi)绾谓⒁环N審美的態(tài)度，直至形成藝術(shù)的人格。我們漂泊無(wú)定的心靈需要精神的家園棲息，需要用藝術(shù)人生來(lái)豐富日漸萎縮的心靈，需要在藝術(shù)的“空靈”中尋找一一種生命的“充實(shí)”。因此，學(xué)習(xí)這篇文章，不要僅停留在對(duì)概念的理解上，還應(yīng)美育精神，豐富性靈。 三、文題背景 1920年5月，宗白華赴德國(guó)求學(xué)，在法蘭克福哲學(xué)系注冊(cè)。1921年春，轉(zhuǎn)到柏林大學(xué)，師從著名的美學(xué)家德索教授學(xué)習(xí)美學(xué)。在這里．宗白華的美學(xué)

5、體悟達(dá)到了一定的高度?；貒?guó)后開(kāi)設(shè)課程包括“美學(xué)”“藝術(shù)論”“歷史哲學(xué)”等?？箲?zhàn)期間，除教學(xué)外，便是潛心著述，研究中國(guó)藝術(shù)，他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的幽思?jí)巡桑兄y以遏止的熱情。 在他的美學(xué)研究過(guò)程中，《流云小詩(shī)》《美學(xué)散步》等名著誕生。令無(wú)數(shù)后人“在一丘一壑，一花一鳥(niǎo)”中發(fā)現(xiàn)了無(wú)限。 四、質(zhì)疑探究 《論文藝的空靈與充實(shí)》中說(shuō)：“空靈和充實(shí)是藝術(shù)精神的兩元。”請(qǐng)結(jié)合文本討論文藝作品中“空靈”與“充實(shí)”的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。 1、什么是空靈？（討論） 用宗先生的話(huà)來(lái)解釋空靈，就是超越現(xiàn)實(shí)功利考慮，以論文藝的空靈與充實(shí)“不沾滯于物的自由精神”靜觀萬(wàn)物，使萬(wàn)物都各得其所，“呈現(xiàn)著它們各自的充實(shí)的、內(nèi)在的

6、、自由的生命”。如果再直觀一步來(lái)理解，“空”是指一種純凈的可以進(jìn)行審美靜觀的形象氛圍；“靈”是指靈氣、生氣的自由往來(lái)?！翱铡迸c“靈”結(jié)合在一起，便是指在純凈、虛靜、空蕩的氣氛中時(shí)時(shí)透露出生命靈氣的那種藝術(shù)境界?？侦`是“空”而不“虛”，有生命的靈氣充溢豐盈。 空靈起于“靜照”，而靜照的起點(diǎn)在于空諸一切，心無(wú)掛礙，這時(shí)便會(huì)“靜故了群動(dòng)，空故納萬(wàn)境”。用空明的詩(shī)心去關(guān)照萬(wàn)物，則萬(wàn)物皆染人的性靈，成為詩(shī)化的審美態(tài)度。 其實(shí)空靈的審美觀點(diǎn)并非起于宗先生的認(rèn)識(shí)，而是華夏審美的基本特征之一，如果要究其哲學(xué)源頭，當(dāng)是受道家和禪宗哲學(xué)思想的影響。道家老嚴(yán)說(shuō)：“致虛極，守靜篤，萬(wàn)物并作，吾以觀復(fù)?！币馑甲阏f(shuō)只

7、有排除各種干擾，清除各種雜念，使心靈處于虛靜狀態(tài)，才能體悟到道的奧妙，把握到萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，禪宗認(rèn)為一切皆從心生。禪宗“心”說(shuō)認(rèn)為，心足一切事物和現(xiàn)象賴(lài)以存在的根本條件，是宇宙萬(wàn)物得以產(chǎn)生的本源所在。 這兩種哲學(xué)觀點(diǎn)都表明傳統(tǒng)審美和藝術(shù)創(chuàng)造首先從主體審美心理的能動(dòng)性和創(chuàng)造性出發(fā)，然后從中得到美的熏陶，一切美的光皆是來(lái)自心靈，沒(méi)有心靈的折射是無(wú)所謂產(chǎn)生美的光芒，足以“與我心有戚戚焉”。在藝術(shù)空靈的世界里，我們不足常聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的古剎晚鐘和甲沙落雁的撲翅聲?不是常看到如在眼前的江天暮云倒映在落照里?不是又常能感到瀟湘夜雨的凄清和曉風(fēng)殘?jiān)碌幕糜? 2、什么是充實(shí)？（討論） 充實(shí)足指人生的廣大和

8、深邃?！俺鋵?shí)”來(lái)自“生活經(jīng)驗(yàn)的充實(shí)和情感的豐富”，是宇宙人生“壯闊而深邃的生活的具體表現(xiàn)”。 一切有成就的藝術(shù)家，都有極其豐富的人生世界，都善于向人們展示著他們所要表達(dá)的充盈的生命本色?！案璧碌纳罱?jīng)歷著人生各種境界，充實(shí)無(wú)比；杜甫的詩(shī)歌最為沉著深厚而有力，也是由于生活經(jīng)驗(yàn)的充實(shí)和情感的豐富?！备璧碌墓诺淅寺髁x是宗先生的摯愛(ài)，杜甫是中同詩(shī)歌史上最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。在宗先生看來(lái)，這兩個(gè)人的創(chuàng)作有著現(xiàn)實(shí)主義的豐富生活為基礎(chǔ)，是一切真正的藝術(shù)家創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也永遠(yuǎn)是文藝作品具有真實(shí)生命力的法則。 當(dāng)然在藝術(shù)家的筆下，這種藝術(shù)作品所蘊(yùn)涵的無(wú)限豐富的內(nèi)容，義常常不是直觀地表現(xiàn)出來(lái)，而是善于虛實(shí)相生

9、，計(jì)白當(dāng)黑，“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”(陸機(jī)《文賦》)”一畫(huà)收盡鴻蒙之外”(石濤《畫(huà)語(yǔ)錄》)，更多地是讓讀者展開(kāi)審美的聯(lián)想和想像，以心靈去感悟、補(bǔ)充，所以作者說(shuō)山水畫(huà)“幽淡的境界背后仍潛隱著一種宇宙豪情”。 3、“空靈”和“充實(shí)”是什么關(guān)系? 宗白華說(shuō)：“藝術(shù)境界中的空靈并不足真正的空，乃是由此獲得‘充實(shí)’。”由此可見(jiàn)，“空靈”與“充實(shí)”是辯證統(tǒng)一的，充實(shí)為空靈提供生活底蘊(yùn)和基礎(chǔ)，而空靈又是藝術(shù)表現(xiàn)充實(shí)的重要法則。 文中那句“空靈和充實(shí)是藝術(shù)精神的兩元”是全文的總綱，是文章賴(lài)以展開(kāi)的基礎(chǔ)。正如課文所說(shuō)，“文藝境界的廣大，和人生同其廣大；它的深邃，和人生同其深邃。”然而人生的這種廣大和

10、深邃在進(jìn)入文藝的天地里的時(shí)候，又必須“憑它獨(dú)立的形相，范鑄出一個(gè)世界，冰清玉潔，脫盡塵滓”，“這又是何等的空靈”。走過(guò)亭臺(tái)樓榭，散步歸來(lái)得到是心靈的凈化和升華。 五、中國(guó)詩(shī)歌、繪畫(huà)、音樂(lè)在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特征？作者把這些藝術(shù)中的哪些材料融會(huì)貫通起來(lái)闡述這個(gè)共同特征的？ 特征：既空靈又充實(shí)。 材料： 1、詩(shī)詞，例如陶淵明的《飲酒》，由“心遠(yuǎn)”接近到“真意”，由“空”而獲得充實(shí)。 2、黃子久作畫(huà)沉酣于自然中，所以畫(huà)意“與造化爭(zhēng)神奇”。 3、元人一山一水，一樹(shù)一石包蘊(yùn)繁富熱鬧的音樂(lè)。 六、摘錄《論文藝的空靈與充實(shí)》中表現(xiàn)“共鳴”與“靈感”的語(yǔ)句并作簡(jiǎn)要分析。 七、布置作業(yè) 1、熟記文中重點(diǎn)字詞。 2、熟讀課文，進(jìn)一步理解“空靈”與“充實(shí)”的含義，熟悉一種藝術(shù)欣賞的境界。 附結(jié)構(gòu)梳理： 一、層層推論，提出觀點(diǎn) 1、古人空靈和充實(shí) 2、一切生活部門(mén)都有技術(shù) 3、文學(xué)藝術(shù)是技術(shù) 二、空靈 1、靜觀默照是美感誕生的時(shí)候 2、外界物質(zhì)條件下的空 3、精神的淡泊 三、充實(shí) 經(jīng)驗(yàn)充實(shí)，情感豐富 沉緬于自然，執(zhí)著于藝術(shù) 簡(jiǎn)淡納萬(wàn)象 4