《統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（下）《偉大的悲劇》第三課時(shí)PPT課件（帶內(nèi)容）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（下）《偉大的悲劇》第三課時(shí)PPT課件（帶內(nèi)容）（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課時(shí)統(tǒng)編版 語(yǔ)文 七年級(jí)（下）偉大的悲劇偉大的悲劇1.品味文中細(xì)節(jié)，品讀重要語(yǔ)句，感受斯科特探險(xiǎn)隊(duì)崇高的精神品質(zhì)。（難點(diǎn)）2.理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類(lèi)探求未知的科學(xué)精神。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了斯科特一行人艱辛的生命之旅。這節(jié)課我們體會(huì)他們崇高的精神品質(zhì)以及后人對(duì)他們的敬仰。學(xué)情回顧回顧練習(xí)（1）冰冷的黑夜，周?chē)呛魢[不停的暴風(fēng)雪，他們膽怯地睜著眼睛不能入睡，他們幾乎再也沒(méi)有力氣把氈鞋的底翻過(guò)來(lái)。烘托了一種恐怖、死寂的氣氛，表現(xiàn)了環(huán)境的嚴(yán)酷。（2）不過(guò)，他們還是拖著疲憊的身子，咬緊牙關(guān),絕望地繼續(xù)向前走呀，走呀。表現(xiàn)了隊(duì)員們堅(jiān)忍頑強(qiáng)、永不放棄

2、的精神。作者說(shuō)斯科特的南極探險(xiǎn)是“偉大的悲劇”。請(qǐng)根據(jù)你的理解談一談：“悲”在何處？“偉大”又指什么?斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒(méi)有成為第一批到達(dá)南極點(diǎn)的人。斯科特一行返回途中全部遇難。悲斯科特等人在與大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但他們身上卻體現(xiàn)了人類(lèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、勇于探索的崇高品質(zhì)。偉大作者說(shuō)斯科特的南極探險(xiǎn)是“偉大的悲劇”。請(qǐng)根據(jù)你的理解談一談：“悲”在何處？“偉大”又指什么?斯科特一行在與阿蒙森為首的挪威人的角逐中失敗了,但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)做證”，而這一事業(yè)也正是他們所熱烈追求的。斯科特和他的隊(duì)員們表現(xiàn)出了人類(lèi)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在哪些地方？

3、誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度他們想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類(lèi)的不朽事業(yè)時(shí)，就有了超人的力量。事實(shí)上，沒(méi)有對(duì)探險(xiǎn)的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的。而當(dāng)他們?cè)跉w途中與死亡抗?fàn)?，一個(gè)個(gè)倒下時(shí)，又都是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⑿?，活得明白，死得悲壯?堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概斯科特和他的隊(duì)員們表現(xiàn)出了人類(lèi)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在哪些地方？探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在關(guān)鍵時(shí)刻為了保護(hù)同伴,有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員們都做到了。 強(qiáng)烈的集體主義精神斯科特和他的隊(duì)員們表現(xiàn)出了人類(lèi)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在哪些地方？斯科特和他的隊(duì)員們表現(xiàn)出了人類(lèi)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在哪些地方？

4、斯科特在生命的最后一息，想到的不是自己，而是對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類(lèi)的親密情誼。他最后的遺書(shū)不是為死后的名譽(yù)，而是愛(ài)的真情流露；信寫(xiě)得如此平靜，絲毫不像一個(gè)即將離世的人! 斯科特是懷著一種熱烈的愛(ài)而沒(méi)有絲毫的恨離開(kāi)那個(gè)冰冷世界的。無(wú)私的愛(ài)斯科特一行人的科學(xué)探險(xiǎn)有什么積極意義?斯科特和隊(duì)友們的探險(xiǎn)，幫助人類(lèi)認(rèn)識(shí)了自然，開(kāi)拓了人類(lèi)的生存空間。挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。斯科特等人所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)科學(xué)探險(xiǎn)的執(zhí)著精神、超人的信心和勇氣，不怕困難的決心都值得人們學(xué)習(xí)和敬仰。斯科特是第二個(gè)到達(dá)南極的人，作者為什么不給第一個(gè)到達(dá)的阿蒙森作傳，而給斯科特作傳？由文章最后一段可以找到答案。作為一位偉大的作家，茨威格想到的

5、不是事業(yè)成功者的輝煌功績(jī)，而是許多歷史事件給人的精神上的震撼和啟迪。悲劇往往擁有巨大的震撼力量,茨威格認(rèn)為給斯科特等人作傳更有意義，更能帶給人們長(zhǎng)久的思考。作者在創(chuàng)作時(shí)，參考了大量的原始文件資料，力求真實(shí)、細(xì)致地再現(xiàn)歷史。同時(shí)，在敘述和描寫(xiě)中，又加上自己的理解和想象。結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)傳記文學(xué)這一特點(diǎn)的理解。 人物傳記是通過(guò)對(duì)典型人物的生活經(jīng)歷、精神品格等進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。人物傳記的特征有兩個(gè)：真實(shí)和生動(dòng)，即真實(shí)性和文學(xué)性。結(jié)合課文來(lái)看，本文是一篇人物傳記，它的表現(xiàn)手法接近于小說(shuō)，不過(guò)人物和情節(jié)貼近歷史事實(shí)。所以作者在創(chuàng)作時(shí)，參考了大量的原始文件資料，力求真實(shí)、細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)

6、時(shí)的情況，文中多次引用斯科特日記中的話，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。但作者畢竟沒(méi)有親歷事件，只能通過(guò)自己的理解和想象還原事件環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)，這是一種藝術(shù)的真實(shí)，作者的想象切合人物的性格特點(diǎn)，切合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。寫(xiě)作借鑒：時(shí)間順序偉大的悲劇以時(shí)間為順序，寫(xiě)了斯科特一行五人滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻失望而歸，最終悲壯死去的故事，條理清晰，請(qǐng)你也運(yùn)用時(shí)間順序?qū)憥锥卧?。【?xiě)法指導(dǎo)】運(yùn)用時(shí)間順序?qū)懽鲿r(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是要突出重點(diǎn)，注意材料的剪裁取舍，不要記成流水賬；二是要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，不可一敘到底；三是要在敘事中寫(xiě)人，不能只見(jiàn)事不見(jiàn)人。 然后他們出發(fā)了，氣喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。 幾分鐘后，他們開(kāi)始

7、繼續(xù)往上爬。 “喂，等等我。”我啞著嗓子說(shuō)。 “再見(jiàn)啦！看你就像滑稽畫(huà)里的小人兒。”他們中的一個(gè)說(shuō)道，其他的則哄堂大笑。 時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨。周?chē)黄澎o，我趴在巖石上，神情恍惚，示例害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。 幕色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到了杰里和爸爸的喊聲。(節(jié)選自莫頓享特走一步，再走一步)時(shí)間順序，“幾分鐘后”“時(shí)間在慢慢地過(guò)去” “暮色中” 都是時(shí)間標(biāo)志。寫(xiě)作特色1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，令人感動(dòng) 文中多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充

8、滿感情，令人感動(dòng)。比如負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品。又如斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真實(shí)而又生動(dòng)，感動(dòng)著所有的讀者。寫(xiě)作特色2.感情真摯，悲壯崇高 課文頌揚(yáng)的是一種人類(lèi)勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。作者所描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者，是英國(guó)的英雄，也是全人類(lèi)的英雄，讓所有人敬仰。從字里行間可以看出，作者是傾注了他的全部感情來(lái)寫(xiě)這場(chǎng)悲劇的，對(duì)英雄的贊嘆溢于言表，英雄的犧牲也使得行文更加悲壯崇高。課文主要寫(xiě)了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)五人，

9、精疲力盡又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，但卻因遇到惡劣的天氣，最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去的事，歌頌了他們敢于探索、勇于獻(xiàn)身、堅(jiān)忍不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。課文主旨悲劇偉大歸途遇險(xiǎn)，悲壯覆滅(死亡之悲)魂留南極，世人敬仰(世人之悲)晚到南極點(diǎn)，失望而歸(失敗做證之悲)偉大的悲劇板書(shū)設(shè)計(jì)臨終遺言，情系親朋(死別之悲)勇于探索獻(xiàn)身事業(yè)團(tuán)結(jié)協(xié)作堅(jiān)毅執(zhí)著一、下列關(guān)于課文的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是( )A.斯科特一行探險(xiǎn)的意義是：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。B.課文頌揚(yáng)的是人類(lèi)勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體

10、主義精神。C.一方面，課文描寫(xiě)了氣候的惡劣以及探險(xiǎn)隊(duì)與嚴(yán)寒的抗?fàn)?；另一方面，詳?xiě)探險(xiǎn)隊(duì)員犧牲的情況，不僅注重對(duì)典型環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，還注重對(duì)典型環(huán)境中的典型人物進(jìn)行描寫(xiě)。D.課文寫(xiě)的主要是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人奔向南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)死去。全文重在記敘過(guò)程，并沒(méi)有太多的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。D二、結(jié)合課文，思考一個(gè)真正的探險(xiǎn)者應(yīng)具備怎樣的精神品質(zhì)。真正的探險(xiǎn)，應(yīng)該具有積極的意義，雖然過(guò)程危險(xiǎn)，卻能給自己的人生帶來(lái)“冒險(xiǎn)的樂(lè)趣”。因此，一個(gè)真正的探險(xiǎn)者應(yīng)該具備堅(jiān)毅、執(zhí)著、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢、自信、樂(lè)觀，以及不畏犧牲的精神品質(zhì)。英雄精神永存探險(xiǎn)家阿蒙森塑像下的追思張繼民 裴劍容 坐落

11、在斯瓦爾巴德群島上的挪威新奧勒松科學(xué)考察站，看上去與鄰近的幾個(gè)國(guó)家的科考站明顯不同，這就是新奧勒松科考站旁一塊空曠的土地上，豎立著一位探險(xiǎn)家的半身塑像。他頭戴毛茸茸的皮帽，面色嚴(yán)峻，面向東北方的北極點(diǎn)方向。他就是挪威、也是全世界最著名的探險(xiǎn)家之一，世界上第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的羅阿德恩格布雷森格拉文阿蒙森。具有強(qiáng)烈進(jìn)取心的阿蒙森，并沒(méi)有因?yàn)樵谀蠘O點(diǎn)取得的顯赫成功而收住探險(xiǎn)的腳步。這位挪威勇士回國(guó)后，又積極投入北極探險(xiǎn)。最令人矚目的成就是他首次實(shí)現(xiàn)了從斯瓦爾巴德群島起程，乘坐飛艇穿越北極點(diǎn)抵達(dá)美洲。 阿蒙森一行到達(dá)南極點(diǎn)的時(shí)間是1911年12月14日，并在海拔3360米的南極點(diǎn)設(shè)立了“極點(diǎn)之家”，居住

12、了3天，成為世界上首次到達(dá)南極點(diǎn)的英雄。為奪取首次到達(dá)南極點(diǎn)的榮譽(yù)，英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特率隊(duì)與阿蒙森一行展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。由于措施不當(dāng)，在阿蒙森一行離開(kāi)南極點(diǎn)后的第33天，即1912年1月17日，斯科特一行才到達(dá)南極點(diǎn)。失敗的打擊，加之補(bǔ)給斷絕，斯科特一行5人在返程途中全部倒斃在南極冰蓋上。 1925年，阿蒙森和美國(guó)人埃爾斯沃思乘飛艇從新奧勒松附近的孔格斯峽灣起飛，到達(dá)了北緯87度43分的地方。他們有所發(fā)現(xiàn)：自格陵蘭海以北至他們到達(dá)的高緯度海域之間沒(méi)有陸地。飛越北極點(diǎn)的愿望終于變成了現(xiàn)實(shí)。 阿蒙森與埃爾斯沃思乘坐意大利人烏姆皮爾托諾彼勒設(shè)計(jì)的“挪威”號(hào)飛艇，從孔格斯峽灣起飛，向著北極點(diǎn)，然后又向著美洲方向

13、飛去，最終抵達(dá)美國(guó)阿拉斯加的巴羅角。全程5 456多公里的行程，他們僅用72小時(shí)就完成了。由此，阿蒙森開(kāi)辟了北極的空中航道。從此，阿蒙森成了真正意義上的兩極英雄。 1928年6月18日，阿蒙森從挪威的卑爾根乘坐“拉姆”號(hào)飛機(jī)，飛赴斯瓦爾巴德群島北部冰區(qū),搜尋“意大利”號(hào)。然而，壯志未酬的他，于6月20日發(fā)出最后一封電報(bào)后，便失蹤了。生為探險(xiǎn)而生，死為探險(xiǎn)而死的兩極探險(xiǎn)英雄阿蒙森就這樣謝幕人生。不錯(cuò)，他的死也許是個(gè)永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎，但他一再展示人類(lèi)開(kāi)拓精神的英雄壯舉，將永存于世。 (選自新華網(wǎng)，有刪改) 1.文章寫(xiě)英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特南極探險(xiǎn)失敗的事例有什么作用?2. 是什么原因讓取得南極探險(xiǎn)成功的阿

14、蒙森又開(kāi)始了北極探險(xiǎn)之旅?起對(duì)比作用，反襯阿蒙森探險(xiǎn)成功的不易，突出了阿蒙森是第一個(gè)到達(dá)南極的人，并為下文他去北極探險(xiǎn)做鋪墊。因?yàn)榘⒚缮袕?qiáng)烈的進(jìn)取心，他不愿在探險(xiǎn)的道路上止步，永遠(yuǎn)有著新的追求。3.文中為什么說(shuō)“阿蒙森成了真正意義上的兩極英雄”？_4.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿蒙森哪些可貴的品質(zhì)？_因?yàn)樗谝粋€(gè)成功地到達(dá)南極點(diǎn)，此后又成功飛越北極點(diǎn)，開(kāi)辟了北極的空中航道。學(xué)習(xí)他勇于探索的精神、執(zhí)著的精神、強(qiáng)烈的進(jìn)取心和超凡的膽識(shí)。學(xué)完偉大的悲劇，某校七年級(jí)(3)班開(kāi)展了以“漫話探險(xiǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1. 斯科特一行的故事確實(shí)令人感動(dòng)，無(wú)情的暴風(fēng)雪吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命，然而，他們面對(duì)厄

15、運(yùn)，面對(duì)死亡的悲壯場(chǎng)面卻讓人久久難以忘卻。文中最令你感動(dòng)的是哪個(gè)人物？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)感動(dòng)你的理由。（1）人物：_（2）理由：_斯科特他堅(jiān)持到了最后一刻，即使死亡與恐懼已把他包圍，他也沒(méi)有放棄希望。在令人心痛的結(jié)局面前，他接受了作證的任務(wù)。2.班級(jí)組織了“探險(xiǎn)的利與弊”辯論賽，下面是反方的觀點(diǎn)，假如你是正方辯手，請(qǐng)進(jìn)行反駁。反方：我們反對(duì)探險(xiǎn)。因?yàn)樘诫U(xiǎn)消耗了許多時(shí)間，浪費(fèi)了許多錢(qián)財(cái)，還會(huì)有生命危險(xiǎn)。并且人類(lèi)探險(xiǎn)的足跡所到之時(shí)，也就是那里的災(zāi)難發(fā)生之日：人類(lèi)飛向太空，太空的垃圾已環(huán)繞地球；人類(lèi)登上“地球之巔”珠穆朗瑪峰， 今天的長(zhǎng)江之源已受到污染如同哥倫布探索“新大陸”帶來(lái)了殖民擴(kuò)張，當(dāng)今人類(lèi)無(wú)所自律、無(wú)

16、所限制地“探險(xiǎn)”，也反映了人類(lèi)中心主義的擴(kuò)張?？茖W(xué)是一把雙刃劍，探險(xiǎn)也是如此。人類(lèi)探險(xiǎn)在哪里留下腳印，也就在哪里留下了灰塵。鄭和下西洋，麥哲倫的遠(yuǎn)航，哥倫布發(fā)現(xiàn)北美洲這些探險(xiǎn)加深了我們對(duì)世界的了解。我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)是為了研究大自然，是為了更好地保護(hù)環(huán)境，人類(lèi)走的每一步都是不斷探索的歷史，我們不能因?yàn)樘诫U(xiǎn)可能帶來(lái)的危險(xiǎn)就停止探索與發(fā)展的腳步。課后作業(yè)正方：我們支持探險(xiǎn)。因?yàn)樘诫U(xiǎn)可以更好地開(kāi)發(fā)地球資源，探險(xiǎn)是一種超越自我、探索自然、拼搏進(jìn)取的活動(dòng)，更是一種生命價(jià)值的體現(xiàn)。正是因?yàn)槿祟?lèi)的探險(xiǎn)，我們才能看到如今多姿多彩的世界。課后作業(yè)3.從事野外探險(xiǎn)，發(fā)生意外與危險(xiǎn)在所難免。根據(jù)你掌握的知識(shí)，說(shuō)出至少兩種遇到危險(xiǎn)向外界求救的方法。_制造煙火：白天用煙，夜晚用火。光信號(hào)：白天可用鏡子反射陽(yáng)光，夜晚可用手電筒。運(yùn)用各種現(xiàn)代求救設(shè)備求救，如信標(biāo)機(jī)、無(wú)線電通信機(jī)、衛(wèi)星電話等設(shè)備。課后作業(yè)第3課時(shí)統(tǒng)編版 語(yǔ)文 七年級(jí)（下）謝謝聆聽(tīng)謝謝聆聽(tīng)