《大班社會(huì)活動(dòng) 整理小書包 詳案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班社會(huì)活動(dòng) 整理小書包 詳案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 大班社會(huì)活動(dòng) 整理小書包 【設(shè)計(jì)思路】 　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護(hù)小書包。 　　2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。 　　3、清楚講

2、述自己的做法。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。 　　【活動(dòng)過程】 　?。ㄒ唬?、聽音樂導(dǎo)入 　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來(lái)吧?。ǔ┖⒆觽?，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一年級(jí)》對(duì)，再過幾個(gè)月，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 那好，今天咱們就來(lái)說一說小書包。 　?。ǘ?、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途 　　1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu) 　　孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來(lái)，仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊

3、的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的？ 　　師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書包呢？　 　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。 　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì)很方便。 　　2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途 　　師：（拿一書包）這個(gè)小書包有幾層？一樣大嗎？你認(rèn)為每一層放什么比較合適？ 　　咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，

4、大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書包用起來(lái)很方便。 　?。ㄈ⒂變赫硇? 　　1、幼兒嘗試整理書包 　　小書包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。 　?。ㄓ變涸嚪牛? 　　2、個(gè)別幼兒介紹 　　師：誰(shuí)來(lái)說一說你是怎樣放的？ 　　幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。 　

5、　幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。 　　幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。 　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法 　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？ 　　下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適？ 　?。ㄤ浵瘢┑谝粋€(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。 　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。 　　4、幼兒再次整理小書包 　

6、　好，那咱根據(jù)剛才說的再來(lái)整理一次。看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包。） 　　教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。 　?。ㄋ模圩o(hù)小書包 　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢？ 　　幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無(wú)論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包臟了洗一洗…… 　　師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？ 　　(五)、結(jié)束