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美化校園——圖形的周長(zhǎng)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
圖形的周長(zhǎng)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解周長(zhǎng)的含義,能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)。
2.會(huì)用自己喜歡的方法,去計(jì)算各種圖形的周長(zhǎng)。
3.靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.理解周長(zhǎng)的含義,能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)。
2.靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、預(yù)習(xí)新知
1.下面圖中,圍繞操場(chǎng)邊線跑一圈的是哪位小選手?
2.把數(shù)學(xué)課本封面、冰箱面、桌子面、黑板面一周的邊線指給同桌或家長(zhǎng)看一看,并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)面的邊線長(zhǎng),哪個(gè)面的邊線短?
3.用彩筆描出下
2、面圖形一周的邊線,并估一估哪個(gè)圖形的邊線長(zhǎng),那個(gè)短?
結(jié)論:圖形一周邊線的長(zhǎng)度,就是圖形的________________。
4.判斷下面圖形哪些有周長(zhǎng),哪些沒(méi)有周長(zhǎng)?
5.觀察教材情境圖,你能得到什么信息?能提出什么問(wèn)題?
我得到的信息:_____________________________________________________________。
我的問(wèn)題:_________________________________________________________________。
二、合作探究
(一)探究一:情境圖中,每個(gè)花壇各需要多長(zhǎng)護(hù)欄
3、呢?
護(hù)欄的長(zhǎng)度就是花壇的______________。
(二)探究二:測(cè)量圖形的周長(zhǎng)。
1.組長(zhǎng)拿出學(xué)具袋中的學(xué)具,組織小組同學(xué)看一看有哪些圖形及測(cè)量工具。
___________________________________________________________________________。
2.先自己思考看看你們能想到哪些測(cè)量的好方法,然后在小組內(nèi)討論。
___________________________________________________________________________。
3.小組長(zhǎng)合理分工,選擇合適的測(cè)量工具,量出它們的周
4、長(zhǎng)后,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫記錄表。
4.選擇兩名同學(xué)匯報(bào)交流。
要測(cè)量的圖形
測(cè)量工具
測(cè)量方法
長(zhǎng)方形
正方形
扇形
圓形
試一試:想辦法測(cè)量出紅領(lǐng)巾和少先隊(duì)隊(duì)旗的周長(zhǎng)。
(1)我測(cè)量的紅領(lǐng)巾的周長(zhǎng):___________________。
(2)我測(cè)量的少先隊(duì)隊(duì)旗的周長(zhǎng):___________________。
提示:注意別漏掉了單位。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1.用小繩和直尺量出下列物品的周長(zhǎng)。(取整厘米)
4
4
4
4
4
4
2.計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。(單位:厘米)
9
6
6
9
7
11
7
5、
6
3.下面哪幅圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些?先估一估,再量一量,算一算。
4.一共需要多少米霓虹燈線?
5.
6.724= 521= 573= 846=
3242= 2314= 4124= 1924=
7.裝飾5個(gè)這樣的燈罩,2米金線夠不夠?
8.請(qǐng)畫出一個(gè)周長(zhǎng)是16厘米的圖形。
9.在下面說(shuō)法的后面畫“√”。
(1)花壇② 的周
6、長(zhǎng)比花壇① 長(zhǎng)。 ( )
(2)花壇① 的周長(zhǎng)比花壇② 長(zhǎng)。 ( )
(3)兩個(gè)花壇的周長(zhǎng)一樣長(zhǎng)。 ( )
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