《【小學(xué) 四年級英語】科普版英語四年級下冊教案(全冊) 共（36頁）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【小學(xué) 四年級英語】科普版英語四年級下冊教案(全冊) 共（36頁）（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題: Lesson 1 Are you in Grade Four ? 教學(xué)內(nèi)容: 1. Let’s talk . 教學(xué)目標(biāo): 1. 能聽懂.會說.會認(rèn)讀way, they, behind, new, table.并能根據(jù)中文拼寫出英文. 2. 能聽懂.會說交際用語,并能用來進(jìn)行對話. 教學(xué)重難點: 1. 詞匯. 2. 交際用語. 教學(xué)方法: 自問自答法. 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī). 教學(xué)過程: 一. 學(xué)習(xí)單詞: 教師把本課要求掌握的8個生詞寫在黑板上,教師領(lǐng)讀幾遍,讓學(xué)生自己讀,直到熟練為止. 二.學(xué)習(xí) Let’s talk : 本課的對話

2、可以用自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入,教師可同時充當(dāng)Jill, Bill和Lulu 三個角色,先站在右邊充當(dāng)Jill 和Bill ,說”Excuse me , .please.” 再轉(zhuǎn)到左邊充當(dāng)Lulu ,說” Yes ?” ,再轉(zhuǎn)回右邊充當(dāng)Jill和Bill 說” We are new . We can’t find our classroom.” 一直到將全段對話表演完,表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學(xué)生逐句跟說并翻譯成中文. 三. 操練: 將對話分成三段, 各配一幅簡筆畫,教師寫出關(guān)鍵詞,然后逐段操練.操練的順序是:先讓學(xué)生聽錄音并跟說兩遍,再讓他們連起來說,

3、并給他們半分鐘時間讓他們根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述,然后讓全班復(fù)述. 在三段都操練完畢后,讓同座間充當(dāng)不同角色進(jìn)行對話,一人充當(dāng)Bill,另一人充當(dāng)Lulu, 三段連起來練習(xí),最后叫若干對同學(xué)站起來復(fù)述全段對話,然后將學(xué)生按三人一組分組,要求他們在下一堂課上進(jìn)行表演. 四.作業(yè): 讓學(xué)生課下練習(xí),準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行表演. 五. 效果測試: 根據(jù)Let’s talk.的內(nèi)容填空 A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? A: We are ( ).We c

4、an’t find our ( ). B: Are you in ( ) Four ? A: Yes , we ( ). B: What class are you ( ) A: We’re in ( ) Three . B: Class Three ? This ( ) , please . 教學(xué)內(nèi)容: 1. Let’s learn . 2.

5、Let’s sing . 3．Read for fun . 4. Listen and tick . 教學(xué)目標(biāo): 1． 掌握主題句型. A: Are they in Grade Four ? Yes , they are ./No ,they aren’t . B: What grade are they in ? They are in Grade Four . 2、會唱歌曲. 教學(xué)重點: 能理解和掌握主語為復(fù)數(shù)的主系表結(jié)構(gòu),并能用替換詞造句. 教學(xué)方法: 簡筆畫情景教學(xué)法. 教具準(zhǔn)備

6、: 簡筆畫. 教學(xué)過程: 一. 復(fù)習(xí)檢查: 1.復(fù)習(xí)生詞:復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的8個生詞,其中要求四會的五個詞可由教師說中文,讓學(xué)生寫出英文,其余三個只要求三會的詞,可由教師說英文,讓學(xué)生寫出中文. 2.本課對話:先放一遍錄音,然后按上一課時布置的分組,叫若干組學(xué)生站起來表演對話. 二. 導(dǎo)入新課: 1.復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞. 先復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞class , grade ,classroom 等,教師可說中文”三班”.”五年級”. 等,讓學(xué)生說英文,再從<<活動資料>>中取出reading room 和 classroom 等的簡筆畫,邊畫邊讀單詞.然后由教師說reading roo

7、m 等,讓學(xué)生舉圖,再由教師舉圖,由學(xué)生英文. 2.導(dǎo)入主題句型: 本課的主題句型有兩個,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本課只列入了后一句型,但學(xué)習(xí)是這兩個句型都要練.教師可將主題句寫在黑板上,并出示掛圖或簡筆畫,然后指圖自問自答,說過幾遍后略作解釋,說明當(dāng)主語為復(fù)數(shù)的we, you, they時,系動詞用are.最后再指圖逐句說,并將主語改為we

8、和You再說幾遍,讓學(xué)生逐句跟說. 三. 操練: 讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答,在哪個班級或年級可 由學(xué)生自己隨便說.最后叫若干組學(xué)生到黑板前,指著黑板上的圖互相問答. 四.Let’s sing : 學(xué)唱歌曲.由于沒有什么生詞,很容易學(xué)會. 五.效果測試: 根據(jù)要求變換句式: 1.I’m in Grade Three . (變?yōu)橐话阋蓡柧?并做肯定和否定回答) 2.They are in Class Two . (對畫線部分提問) 3.We are in Grade Four .(變?yōu)榉?/p>

9、定句) 課題: Lesson 2 Are you from American? 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)本課單詞，復(fù)習(xí)短元音音素、長元音音素和雙元音音素. 2、Let′s talk 教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握短元音音素，長元音音素和雙元音音素，并了解哪些字母和字母組合讀這些音。 2、黑體單詞要四會，其余4個單詞能聽懂，會說，會認(rèn)讀。 3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑問 句形式，并能用替換詞造句。 教學(xué)重點： 1、黑體詞要求四會。 2、語法重點“be from”句

10、型 教學(xué)難點： “be from”句型的一般疑問句形式 教學(xué)易混點：12個元音音素拼讀規(guī)則 教學(xué)方法： 角色表演導(dǎo)入法，簡筆畫 教具準(zhǔn)備： 做好三個小朋友頭飾并分好角色 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、 復(fù)習(xí)上一課Read for fun 并出示掛圖及關(guān)鍵詞。先讓學(xué)生讀一遍，然后請幾組同學(xué)分角色表演。 2、 復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則：字母組合ay的讀音，a在ss前的讀音，I在nd前的讀音，讓學(xué)生試讀下列單詞： lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、 A、自由讀 B、齊讀 C、請個別學(xué)生讀 二、導(dǎo)入新課 A、 上一課我們認(rèn)識了許多單

11、詞寶寶，今天我們還要認(rèn)識許多單詞寶寶，出示單詞。 a、 講解拼讀規(guī)則 1、閉音節(jié)拼讀規(guī)則 from、hospital 重讀音節(jié)from和hos是閉音節(jié)，o的讀音，eleven 重讀音節(jié)-ler-是閉音節(jié)，e的讀音，family重讀音節(jié)fam-也是閉音節(jié)，a的讀音。 2、元音變音規(guī)則 o在n、m、v前的讀音，如son love （1） 元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音 a和er在非重讀音節(jié)中的讀音，如：about America England teacher daughter。 I和y在非重讀音節(jié)中的讀音，如Amenica hospital only. (2) 響輔

12、音I、m、n可構(gòu)成非重讀音節(jié)，如 hospital中-tal，eleven中的en. (3) 元音字母組合ea、oo、ou 、au、eir的讀音。3、發(fā)音特殊的詞 A、England重讀音節(jié)Eng-為閉音節(jié)e的讀音，only重讀音節(jié)on-為閉音節(jié)，o讀長音。 B、 單詞重音位置 一般雙音節(jié)的單詞重音落在前一音節(jié)上，如teacher sister little三個或三個以上音節(jié)的次重音落在倒數(shù)第三個音節(jié)上，如hospital family America C、 練習(xí)讀 。 D、 導(dǎo)入對話 a、 分角色試讀 b、聽錄音讀 c. 分句讀并譯出 三、練習(xí)

13、 各配一幅簡筆畫，畫下方寫出關(guān)鍵詞 A、 齊讀幾遍 B、看關(guān)鍵詞 C、 連起來復(fù)述 D、個別學(xué)生復(fù)述 教學(xué)內(nèi)容：Let′s learn，Let′s make and talk Read和Let′s sing 教學(xué)目標(biāo)：1、能理解和掌握be from句型的一般疑問句形式，并能用替換詞造句。 2、能聽懂，會說，并能用來進(jìn)行會話。 教學(xué)重點：能理解和掌握be from的一般疑問句形 式，并能用替換詞造句。 教學(xué)難點：能聽懂會話并能用來進(jìn)行會話。 教學(xué)易混點：be from句型 教學(xué)方法：簡筆畫 ，角色表演法 教具準(zhǔn)備：中

14、國，日本，美國，英國四國國旗。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、要求四會詞語，師說中文，生寫英文 2、要求三會詞語，師說英文，生寫中文。 3、表演上一課時Let′s talk 二、Let′s learn和Let′s make and talk 1、復(fù)習(xí)England、America 2、學(xué)習(xí)China、Japan 拿出《活動材料》將中國、日本、英國、美國國旗涂色，做胸卡，在制作過程中邊做邊說這4個單詞。 3、學(xué)習(xí)主題句型“Are you from China？ 回答有：Yes，I am 。No，I′m not或No，I′m from……讓生跟說幾遍 4、替換主語he

15、 she they ，師指圖中 人物問：“Is he from China？或Are they from England？”等，讓學(xué)生跟說 5、分組互相練習(xí) 6、師畫簡筆畫，請幾個同學(xué)互問互答 7、拿出做好的胸卡，戴上任一張，同桌 互問互答。 8、請生依次上講臺前，一生問，一生練習(xí)Are you from……Yes，I am。 No，I′m from…… 三、Let′s sing 教唱本課的歌曲“oh！Where is my little black dog？” 課題： Lesson 3 Where are you

16、from？ 教學(xué)內(nèi)容: 單詞和Lets talk 教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握［ｅ］［ｉ］等，并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音；

17、 2.能聽懂、會說、會認(rèn)讀think、dance、fish,并能根據(jù)中文拼寫出英文； 3能聽懂、會說、會認(rèn)讀beautiful、welcome 、climb、together、Tibet。 教學(xué)重點：

18、 單詞和Lets talk 教學(xué)難點： 1. dance中a在nc前常讀［a：］；

19、 2. welcome 可分成wel和 come兩個音節(jié)，e讀［ｅ］、o在come中的讀音. 易混點： fish是單復(fù)數(shù)同形，fishes表示幾種魚。 教學(xué)方法：講授法

20、 教具準(zhǔn)備：錄音帶 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 字母組合ou.ea.oo的讀音，如：house. meat. food. loud等單詞,試讀。 二、講授新課 1、領(lǐng)讀新單詞，學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則。 注意：⑴fish中i的讀音，fish 為單復(fù)數(shù)同形，three f

21、ishes表示三種魚。 ⑵dance中a在nc前的讀音 ⑶welcome 可分成wel和 come兩個音節(jié)，e讀［ｅ］、o在come中的讀音. 2、背單詞 3、學(xué)習(xí)Lets talk，出示掛圖 ⑴個人試讀 ⑵聽錄音 ⑶譯為中文 ⑷選學(xué)生試讀，師糾正。 ⑸練讀 ⑹看掛圖試填空 4、背課文，同桌互背。 三、小結(jié): 齊讀本課單詞和課文 四、作業(yè)： 三人結(jié)合對課文進(jìn)行對話表演。 教學(xué)內(nèi)容：Lets learn Ask and answer Read和 Lets chant 教學(xué)目標(biāo)： 1、能理解和掌握be from 句型的特殊疑問句形式，并能

22、用替換詞造句； 2、能聽懂、會說并能用來進(jìn)行會話： ⑴Where are you from ? We are/ I am from Beijing. ⑵Ｗelcome to our school. 教學(xué)重難點： 能理解和掌握be from句型的特殊疑問句形式，并能用替換詞造句。 易混點： 分清一般疑問句與特殊疑問句 教學(xué)方法： 自問自答法 講授法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 ⑴單詞聽寫 ⑵表演對話 二、講授新課： 1、將"where are you from?"寫在黑板上，出示掛圖； 2、拼讀中文地名，譯為中文。 3、教師自問自答：如

23、Where are you from? Were from yunnan. 4、生練讀； 5、師改變主語問，學(xué)生答。 三、操練： 同桌指書上插圖互相問答 四、Ask and answer： 1、手拿卡片兩人互相問答： Where are you from? Im from… 2、用真實的籍貫兩人問答。 3、講解一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)別。 五、Lets chant。 聽錄音讀兩遍。 六、作業(yè)： 抄寫Lets learn 課題：Lesson 4 Are these elephants？ 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)本課的單詞以及Les’t

24、 talk 教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握6個音素,并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音. 2、聽懂,會說,會認(rèn)讀,these .those .shop .bny .them 3.能聽懂,會說,會認(rèn)讀tiger 4.能聽懂和認(rèn)讀rabbit.goat 教學(xué)重點: 學(xué)會本課的單詞;會讀Let’talk 教學(xué)難點: 1.shop和them兩詞是閉音節(jié)詞,o和e分別讀作[ ]和[е] 2.these和those兩個詞均是并音節(jié)詞,e和o分別讀字母名稱音[ ]和[ ]. 字母名稱音[ ]和[ ]. 教學(xué)易混點: 名詞的復(fù)數(shù)形式涉及的三種情況 教學(xué)方法:

25、一問一答操練法 教具準(zhǔn)備:錄音帶 教學(xué)過程: 一.復(fù)習(xí) 1.聽寫第3課的3個黑體單詞,同桌互改. 2.指名讀第3課“Let’s talk”的內(nèi)容,其他同學(xué)注意聽,聽后給以指正. 二.學(xué)習(xí)講課 1.學(xué)習(xí)本課的6個單詞,注意復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則; (1)these和those是相對開音節(jié). (2)shop.them是閉音節(jié),并出示相關(guān)單詞讓學(xué)生拼讀. 2.讀.背單詞 3.學(xué)習(xí)“Let’s talk” (1)先放錄單,讓學(xué)生認(rèn)真聽; (2)師領(lǐng)讀; (3)譯成中文; (4)指名學(xué)生單獨起來讀,師糾正; (5)熟讀對話 三.操練 同桌互相問答,最后叫四五對同學(xué)站起來

26、問答. 四.作業(yè): 抄寫單詞(黑體)三遍 教學(xué)內(nèi)容: Let’s learn和Listen and tick.Read 教學(xué)目標(biāo): 1.能理解和掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及詞尾的讀音; 2.能理解和掌握These/Those are……句型及其一般疑問句形式,并能用替換詞造句. 3.能聽懂,會說,并能用來進(jìn)行會話. 教學(xué)重點: 能理解和掌握These/ Those are……句型及其一般疑問句形式,并能用替換詞造句. 教學(xué)難點: 名詞復(fù)數(shù)的三種形式及詞尾的讀音. 易混點: “Are these……”的答名中要用they而不用these. 教學(xué)方法:自主操練法

27、 教具準(zhǔn)備: 掛圖 教學(xué)過程: 一.復(fù)習(xí)檢查: 聽寫前三課所學(xué)的黑體單詞 二.講授新課: 1.總結(jié)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成和詞尾的讀法. Duck—ducks“加s” Fox--foses“加es” Sheep--shllp“單復(fù)數(shù)同形” (1)練習(xí): Desk cup pen dog boy cat bed bus box 讓學(xué)生說出它們的復(fù)數(shù)形式是加s還是加es. 讀音: ①-s在清輔音后讀[s]; ②濁輔音和元音后讀[z] ③ts后讀[ts] ④ds后讀[dz] ⑤在s.x.ch.sh后讀[iz] 2.學(xué)習(xí)These/ Those are……句型

28、This is a duck—These are dncks. Is this a dnck?—Are these duck? 板書: These are ducks. These aren’t ducks. Are these ducks? Yes.they are./No.they aren’t 3.操練: 練習(xí)“These are……”句型的“肯否問答” 給學(xué)習(xí)1-2分鐘自己看圖練習(xí) 4.Listen and tiok. 根據(jù)學(xué)生情況放一遍或幾遍錄音. 三.作業(yè) 抄寫Let’s Learn 課題：Lesson 5 How many birds can you

29、 see ? 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)生詞 2.Let`s talk 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握本課的單詞及數(shù)詞。 2.使學(xué)生能聽懂會說本課的對話。 教學(xué)重點： 掌握“Can you see …? What can you see? How many can you see?”三個句型，并能用來進(jìn)行會話。 教學(xué)難點： 掌握數(shù)詞11~20并了解其構(gòu)成規(guī)律。 教學(xué)易混點： thirteen fifteen eighteen 的構(gòu)成。 教學(xué)方法： TPR教學(xué)法 、簡筆畫和自問自答導(dǎo)入法。 教具準(zhǔn)備： 單詞卡片 、 錄音機(jī) 、 簡筆畫。 教學(xué)過程：

30、 一．學(xué)習(xí)生詞 A．出示單詞卡,教師領(lǐng)讀. egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteen B．學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則. a.字母組合ar常讀作[a:] 如:farm car park. b.有些單詞有雙重音，要讀的一樣重，如：thirteen fifteen eighteen. .補(bǔ)充學(xué)習(xí) fourteen sixteen seventeen nineteen C． 引導(dǎo)學(xué)生尋找13~19七個詞的構(gòu)成規(guī)律 . 13~19七個詞的構(gòu)成規(guī)律是在相應(yīng)個位數(shù)詞后加teen,其中13（thirteen）.15(

31、fifteen)和18（eighteen）三個詞略有變化，其余14.16.17.19四個詞是符合規(guī)律的。 D．教師出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 二．Let`s talk. A． 出示簡筆畫，找一位同學(xué)與教師配合表演這段對話。 B． 放錄音，學(xué)生逐句跟說。 C． 同桌合作翻譯對話。 D． 教師在簡筆畫下寫出關(guān)鍵詞，放錄音，學(xué)生逐句跟說。 E． 同桌互相問答。 F.指名表演對話。 三．效果測試 選擇 ( )1.______can you see ? I can see some cups . A How many B What C Where (

32、 )2. Can you see some_____? Yes , I can. A egg B eggs C egges ( )3.___________books can you see on the desk ? I can see four. A.How old B.how many C. How many 教學(xué)內(nèi)容： 1．Let’s learn.and Read 2.Listen and do.and sing 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生熟練掌握數(shù)詞11－20. 2．使學(xué)生掌

33、握“How many...can you see?”句型，并能用替換詞造句和做正確回答． 教學(xué)重點： 掌握“How many...can you see?”句型． 教學(xué)難點： 會運(yùn)用“Can you see...? What can you see?How many ...can you see?” 三個句型進(jìn)行會話。 教學(xué)易混點： 三個句型的答語。 教學(xué)方法： TPR教學(xué)法，圖片導(dǎo)入法。 教具準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片，圖片。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)檢查 Ａ．聽寫生詞． Ｂ．指名表演上一課時所學(xué)對話． 二、Listen and do.

34、A．教師板書數(shù)詞1－20，讓學(xué)生對比記憶。 Ｂ．通過TPR活動，著重操練數(shù)詞11－20． ａ．教師說英文，學(xué)生舉數(shù)字卡片． ｂ．教師舉數(shù)字卡片，學(xué)生說英文． ｃ．同桌練習(xí)． 三、Let’s learn. Ａ．復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式． 單詞末尾是s．x．ch．sh的名詞加-es變復(fù)數(shù)，其他名詞加-s變復(fù)數(shù)，特別指出sheep單復(fù)數(shù)同形． Ｂ．導(dǎo)入主題句型． ａ．教師出示圖片，示范： How many eggs can you see? I can see eleven. ｂ．教師出示圖片，學(xué)生模仿練習(xí)． Ｃ．熟練后，可加上另外兩個主題句進(jìn)行操練

35、． 如：What can you see? I can see some eggs. How many eggs can you see? I can see eleven. 或Can you see some eggs? Yes, I can. How many eggs can you see? I can see eleven. ｄ．教師指圖，師生相互問答． ｅ．同桌指著課本上的圖相互問答． 四、布置作業(yè)： １．本課的單詞寫５遍． ２．參照Let’s learn圖片

36、寫本課的主題句一遍． Lesson 6 教學(xué)內(nèi)容：Read and act 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握6個四會詞。 2. 復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式。 3. 學(xué)習(xí)理解課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、頭飾、卡片。 教學(xué)方法；合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程： Step1. Warming up T:Good morning boys and girls! S:Good morning Miss! T:Now,Let’s sing a song !OK! S:OK! Step2 Revision ① 出示數(shù)字卡片，同學(xué)們讀英文，三遍以后開火車讀數(shù)字卡片。 ② 一起唱數(shù)字歌。 Ste

37、p3 learning 學(xué)習(xí)新詞：has every well today back fast ① 教師先領(lǐng)讀。 ② 學(xué)生齊讀。 ③ 同桌互讀。 學(xué)習(xí)課文： ① 同學(xué)們自己先讀課文。 ② 找出不理解的地方，在小組中交流。 ③ 教師解決疑問。 ④ 同學(xué)齊讀課文。 ⑤ 教師領(lǐng)讀課文，糾正錯誤。 ⑥ 熟讀課文后分角色朗讀課文。 ⑦ 最后自瀆課文能背誦的背誦。 Step4 Practice 師生互動做游戲。帶頭飾表演課文內(nèi)容，選出優(yōu)秀表演者，教師給予表揚(yáng)。 教學(xué)內(nèi)容：①Let’s read ②Checkback 教學(xué)目標(biāo)：①掌握名詞變復(fù)

38、數(shù)的讀法。 ②鞏固本科內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板 教學(xué)方法：教授法 教學(xué)過程： Step1 Revision ①放課文錄音，請同學(xué)們聽。 同學(xué)們復(fù)述課文內(nèi)容。 齊讀課文。 ②出示名詞變復(fù)數(shù)的不同形式。 after p t k Cups jeeps shops ships Cats vests huts hats carrots elephants Desks chicks ducks clocks books bikes cakes After s x ch sh Buses classes glasses horses nurses

39、 Boxes foxes Watches Fishes After other sounds Hens girls birds cars monkeys cows bananas farmers Bees classrooms eggs legs games 教師領(lǐng)讀單詞并總結(jié)規(guī)律。 同桌互讀`互查。 開火車練習(xí)單詞讀音。 ③Checkback: 聽錄音做練習(xí)，訂正、糾錯。 Step2 Homework 朗讀課文。 課題：Lesson7 Whose watch is it? 教學(xué)內(nèi)容：詞匯 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解并掌握形

40、容詞性物主代詞。 2.watch、whose、his、等黑體單詞要能聽懂，會說會認(rèn)讀并會拼寫。 3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能聽懂，會說，會認(rèn)讀 教學(xué)重點：要會使用形容詞性物主代詞your、my、our、his、her、their 這幾個單詞。 教學(xué)難點：單詞在實際語境中的運(yùn)用。 教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的形容詞性物主代詞，教師出示單詞卡片?？磫卧~說漢語，看漢語說單詞。 Your my her our their 你的 我的

41、 她的 我們的 他們的 二、導(dǎo)入新課學(xué)單詞： watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese… A. 教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。 B. 學(xué)生試讀單詞。 C. 學(xué)生聽錄音并跟讀單詞。 D. 學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。 E、學(xué)生站起來讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。 F、學(xué)生熟讀并記憶單詞。 三、操練反饋： 教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學(xué)生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。 四、布置作業(yè)：

42、熟讀并記憶單詞。 本課單詞帶音標(biāo)寫三遍。 教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn 及 read 教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握whose的用法 教學(xué)重點、難點： Whose watch is it? It’s his watch. Is this your watch? Oh, yes. It’s my watch. Here you are. Thank you very much. 教學(xué)方法：聽、說、演。 教學(xué)用具：錄音機(jī)、圖片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。 二、導(dǎo)入新課 A、教師那一本書介紹：This is my book

43、. 教師問：Whose book is this? 學(xué)生回答：It’s your book. 教師在教室里隨機(jī)拿學(xué)生物品問：whose … is this 學(xué)生用句式、It’s … …來回答。 B、教師簡筆畫卡片帶單詞： My wahch； Your clock; his basket； her cups； Our glasses； their bags； . 學(xué)生看卡片單詞用： Whose … is this? It’s … watch. Whose … are these? They

44、 are … cups.這些句式造句。 三、學(xué)習(xí)Let’s talk 教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說并譯成漢語。 四、操練 教師出示圖片，學(xué)生問答操練（三人為一組），教師要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。 指名依圖對話 課題 Lesson eight 本書教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本課11個生詞，其中5個是以前出現(xiàn)過的，sock和nut要求三會。 2、Lets learn 的內(nèi)容大部分學(xué)生會說。 3、A Puzzle 的內(nèi)容讓學(xué)生全部參與，鼓勵優(yōu)秀的。 教學(xué)重點 11個生詞要

45、求達(dá)到四會 教學(xué)難點 Lets learn 教 具 教學(xué)方法：抽卡片、分組活動、同桌互練 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)檢查 A 學(xué)過的表示顏色的單詞如：blue yellow red等。 B 學(xué)習(xí)生詞，用抽出卡片的方法，將本課11個生詞介紹給學(xué)生，要求四會的詞根據(jù)中文能寫出英文，要求三會的詞根據(jù)英文能寫出中文。 學(xué)習(xí)Lets learn A、拿出已準(zhǔn)備好的教具如帽子，教師問：“What colour is it？”學(xué)生回答“Its……”，讓學(xué)生依據(jù)本句，教師出示實物，學(xué)生自問自答，熟練后，再引入一雙鞋子說：“What colour are the shoes？”并

46、回答說：“Theyre brown”，然后讓學(xué)生對一雙襪子進(jìn)行提問和回答。 B、分組活動，練習(xí)“What colour is…”及“What colour are……”句型。 C、同桌互練，對身邊不同顏色的用具進(jìn)行問答，進(jìn)行強(qiáng)化記憶。 D、效果測試 提問個別學(xué)生到講臺上進(jìn)行對話，用實物給全體學(xué)生進(jìn)行演示，培養(yǎng)學(xué)生口語能力及鞏固所學(xué)知識。 （3）A puzzle 在新課結(jié)束時，再次復(fù)習(xí)學(xué)過所有表示顏色的單詞，用猜“字謎”的形式進(jìn)行教學(xué)A puzzle。 既測查所學(xué)知識，又充滿趣味性，讓學(xué)生在意尤未盡中結(jié)束本節(jié)課。 教學(xué)內(nèi)容 Lets talk and read 教學(xué)目

47、標(biāo)：Lets talk的內(nèi)容達(dá)到會對話、會運(yùn)用。 教學(xué)重點： What colour is … What colour are … 及它們的答語：Its … They are … 教學(xué)難點： What colour is…和What colour are的區(qū)別及正確運(yùn)用。 教學(xué)方法： 恰當(dāng)運(yùn)用教具，分組活動，同桌互練，聽錄音。 教 具： 洋娃娃，紙做的藍(lán)色帽子、紅色連衣裙、棕色鞋子、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)檢查 復(fù)習(xí)單詞，教師說中文，學(xué)生說英文。 導(dǎo)入新課： A、教師準(zhǔn)備一個洋娃娃，并用彩色的紙做洋娃娃的藍(lán)色帽子，紅色連衣裙，棕色桂子，然

48、后同時充當(dāng)兩個角色進(jìn)行問答，當(dāng)談到帽子時就把帽子戴上，談到連衣裙時就把連衣裙穿上，把所有內(nèi)容演示一遍。 重點練習(xí) What colour is the hat？回答Its blue What colour are the shoes？ They are brown 分小組互練 同桌互練 聽教學(xué)錄音，逐句播放，讓學(xué)生逐句跟讀并說出中文含義 操練 出示簡筆畫，并在下面寫上關(guān)鍵詞（彩色的），然后逐圖操練，先讓學(xué)生看圖聽錄音，并逐句跟說，再讓他們看著關(guān)鍵詞同座間互相問答，先分段練習(xí)，再連起來。 效果測試 讓個別學(xué)生站起來，用實物演習(xí)，測查教學(xué)效果。 作業(yè)： 介紹自己的穿

49、戴，寫一篇有關(guān)顏色的小短文。 課題：Lesson 9 Let’s go shopping, ok? 教學(xué)內(nèi)容： Let’s talk 教學(xué)目標(biāo)： 對本節(jié)內(nèi)容能聽懂，會說，并能用來進(jìn)行會 話，特別要注意打電話的常用語。 教學(xué)重點： 本節(jié)出現(xiàn)的10個元音音素。 教學(xué)難點： 字母組合的讀法。 教學(xué)方法： 采用聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入，先放兩遍錄音，在放第二遍時，放一句停一下，教師略做解釋說明。 教具： 錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)檢查 1． 上一課Read先放一遍錄音，然后讓學(xué)生復(fù)述。 2． 單詞，集中識詞本課的8個單詞，老師先出示，領(lǐng)讀一兩遍，然后遮住中文，讓學(xué)生

50、根據(jù)英文說出中文，其中free, Monday等6個要求四會的黑體詞必須掌握。 3． 拼讀規(guī)則：分析單詞free, stay的發(fā)音，字母組合ee, ay的讀音。讓學(xué)生試拼week, beef, feel, keep, pay. 二． 導(dǎo)入新課 用聽音導(dǎo)入法放一遍錄音，老師略做解釋，This is 6205467.是接電話的人報自己的號。Who’s that?你是誰？This is Qiqi here.我是齊齊。Is that Tom?你是湯姆嗎？這是外國人打電話常用的話語。注意與中國人打電話是不同的。然后再從頭開始逐句放音，讓學(xué)生逐句重復(fù)并翻譯。 三． 操練 老師寫出關(guān)鍵詞，

51、將對話分成三部分，先聽音并逐句跟說，再讓學(xué)生看關(guān)鍵詞自己說，并讓全班集體說，然后同座間說，操練完第一部分，再用此法練習(xí)第二，三部分。 四． 測試 本節(jié)Let’s talk隨機(jī)抽同座同學(xué)站起來對話。 五． 作業(yè) 1．背默本課生詞 2．背會本課對話 教學(xué)內(nèi)容： 1． Let’s learn 2． Let’s chant and read 教學(xué)目標(biāo)： 掌握由Let’learn引起的表示提建議的句型，并能用替換詞造句 教學(xué)重點： Let’s learn 教學(xué)方法： 老師出示掛圖，學(xué)生跟說。 教具： 錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一．

52、復(fù)習(xí)檢查 1． 復(fù)習(xí)生詞，前幾課所學(xué)，抽取一部分讓學(xué)生默寫。要求四會的單詞必須能寫出中英文。 2． 復(fù)習(xí)上課所學(xué)對話，先放一兩遍錄音，然后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述。 二． 導(dǎo)入新課 1． 復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞，先出示掛圖，然后學(xué)習(xí)go shopping ,go swimming ,go boating ,play a game ,play pingpong ,play football等。 2． 導(dǎo)入，本課的主題句型是Let’s…ok?老師先出示掛圖，然后逐圖做示范。Let’s go shopping, ok?并回答Ok.再用同樣的方法解說第二，第三幅等做同樣的示范，讓學(xué)生跟說。 三． 操練

53、 讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答，操練幾遍后，老師叫若干組同座的同學(xué)到黑板前指著黑板上的圖互相問答。 四． Let’s chant 緊扣主題句型，出現(xiàn)了多句Let’s…的句，在教之前先學(xué)pick ,up ,stick等單詞，然后放幾遍錄音讓學(xué)生跟說，再連起來說。 五． 測試 隨機(jī)用Let’s…的句型找替換詞造句，檢查掌握情況。 六． 作業(yè) 背會Let’s chant 課題： Lesson 10 what are these? 教學(xué)內(nèi)容：單詞，let’s learn 教學(xué)目標(biāo)： １：單詞能聽懂，會說，會認(rèn)讀。

54、 2：剩余單詞能聽懂，回說，會認(rèn)讀。并能根據(jù)中文寫出英文。 3：掌握由what引起的主語為these或those的疑問句。 教學(xué)重點：掌握復(fù)數(shù)句子。 教學(xué)難點：what are these？ What are those？ 教學(xué)易混點：what is this？和what are these？ What is that？和what are those？ 教學(xué)方法：采取對比的方法。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一、逐個學(xué)習(xí)新單詞。 二、提問學(xué)生個別背，單詞。 三、學(xué)習(xí) let us learn 1、由學(xué)生翻譯出 Thi

55、s is my pen. That is your ruler. What is this ? what are those? 2、由教師把上面的單數(shù)句子指導(dǎo)變成復(fù)數(shù)句子. These are my pens. Those are your pens. What are these? What are those ? 四、找兩個學(xué)生到黑板前對話. What are these ? they are books? What are those? They are desks. 五、操練后讓同學(xué)口頭做let us learn 六、布置作業(yè):

56、 單詞5遍,寫出let us learn. 教學(xué)內(nèi)容: let’s talk and Read 教學(xué)目標(biāo): 掌握what 引起的主語these或those的疑問句.并用替換詞造句. 教學(xué)重點:what are these？ What are those？ 教學(xué)難點：1,what are these/those？ They are dolls. 2.能聽懂和會說購物時常用的交際用語. 并能用來進(jìn)行交際. 教學(xué)易混點:what is this ? 和 what are these? What is that?

57、 和what are those ? 教學(xué)方法:采取導(dǎo)入法和角色表演法. 教具準(zhǔn)備:錄音機(jī) 教學(xué)過程: 一:提問本課單詞. 二:讓學(xué)生翻譯： what is this？what is that？It is a panda.導(dǎo)入 what are these?what are those? They are pandas. 三、然后讓學(xué)生看實物操練 Whar are these? They are……. What are those? Thay are…… 四、采用角色法對話talk A:can I help you ? B:yes,we want some boo

58、ks. A:are these books? B:No,they are not.they are pens. A:ok,they are books. Here you are. B:thank you . 五、講解疑難句子 售貨員問顧客”你要買什么”一般不說”what do you want? 而說 can I help you? 六、作業(yè): 抄寫 Talk 內(nèi)容。 課題： Go to your seat, please. 教學(xué)內(nèi)容： Let’s talk和Let’s read。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)掌握音素［e］［i］［Λ］［

59、］［］［］［au］ 2、 掌握四會詞：seat be tomorrow park after fall cry down 3、 掌握祈使句： ① Come in, please. ② Don’t be late nest time. ③ Go to your seat. 教學(xué)重點： 1、知道字母組合ea發(fā)［i∶］,ow 在down中發(fā)［au］ ,al 在fall中發(fā)［］，ou 有多種讀音，多數(shù)發(fā)［au］,在touch中發(fā)［Λ］，有時發(fā)［u∶］［u］ 2、本節(jié)的語法重點是掌握否定形式的祈使句，即在動詞前Don’t. 教學(xué)難點： 通過舉例使學(xué)生明白字母組合ow,

60、 ou在不同的詞中有多種讀音。 教學(xué)易混點： Let’s talk中的Yes不是“是”的意思。而是“什么事”。 教學(xué)方法： 演示法，實踐法。 教具準(zhǔn)備： 生詞卡片，音標(biāo)卡片。 教學(xué)過程： （1） 復(fù)習(xí)單詞：出示本課14個生詞卡片，學(xué)生讀出英文并說出漢語意思。 （2）復(fù)習(xí)讀音規(guī)則：先復(fù)習(xí)46頁Let’s read中單詞的拼讀規(guī)則，即a, e在閉音節(jié)中的讀音分別是[],［e］,ea 有時發(fā)［i］,有時發(fā)［e］,ow 有時發(fā)[?u],有時發(fā)［au］。 （3）導(dǎo)入新課。 ① 情景導(dǎo)入。 事先找一生扮演遲到學(xué)生與老師對話。 ② 演示3遍后，放兩遍錄音。 ③再

61、逐句放錄音讓學(xué)生跟說并譯成漢語。 （4）操練。 ① 教師出示簡筆畫及掛圖，并寫上關(guān)鍵詞。 ② 聽錄音。 ③ 逐句跟說。 ④ 看詞復(fù)述。 ⑤ 同桌復(fù)述。 ⑥ 集體復(fù)述。 作業(yè)布置： 1、背會四會詞：seat, be, tomorrow, park, after, fall, cry, down。 2、背會Let’s talk。 3、將以下句子變?yōu)榉穸ň洌? a. Come in, please. b. Open your books. c. Close the door. 教學(xué)內(nèi)容： Let’s learn和Let’s sing。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 掌

62、握肯定和否定形式的祈使句。 2、 學(xué)唱 Let’s sing Sing your way home 教學(xué)重點： 掌握祈使句的肯定和否定形式。 教學(xué)難點： 祈使句的否定形式有兩種，即：“Don’t be…”和“Don’t do…” 教學(xué)易混點： 學(xué)生對“Don’t be…”和“Don’t do…”在運(yùn)用時易混。 教學(xué)方法： 操練法，游戲法。 教具準(zhǔn)備： 詞組卡片 錄音機(jī) 教學(xué)過程： （一） 復(fù)習(xí)Let’s talk。 教師出示關(guān)鍵詞，放錄音，讓三組同學(xué)表演Let’s talk。 （二） 導(dǎo)入新課。 A 復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞：windo

63、w listen to look at blackboard sit down stand up close door B 導(dǎo)入主題句。 （1）出示掛圖或簡筆畫，并做動作，操練肯定形式的祈使句。 （2）接著教師發(fā)出指令，讓學(xué)生做。 （3）再做“Simon says”游戲，然后將否定句加近來，操練若干遍。 （三） 操練 （1）教師示范說：“Sit down.”—Don’t sit down. 讓學(xué)生聽并重復(fù)。 （2）接著教師說肯定句，學(xué)生說否定句。 （3）教師說否定句，學(xué)生說肯定句。 （4）同桌操練。 （5）挑若干學(xué)生操練。 （四） 學(xué)習(xí)Let’s sing

64、 （1）先學(xué)單詞picture。 （2）教師說歌詞，讓學(xué)生說英文。 （3）學(xué)生跟老師讀歌詞。 （4）聽錄音。 （5）學(xué)生跟唱。 （五）作業(yè)布置： 將下列句子變成肯定句或否定句。 （1） Sit down. （2） Don’t look out of the window. （3） Close the window. （4） Open your books. （5） I’m late again. 課題：Lesson 12 The tigers lunch 教學(xué)內(nèi)容：The tigers lunch 教學(xué)重點：hungry，something等7個要求四會的黑

65、體詞要求學(xué)生根據(jù)中文說出英文。 教學(xué)難點：deer和sheep的復(fù)數(shù)形式為原形 教學(xué)易混點：deer和sheep的復(fù)數(shù)形式為原形 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)方法：簡筆畫情景教學(xué)法和自問自答表演法相結(jié)合 教學(xué)過程： (1)復(fù)習(xí)檢查： A.復(fù)習(xí)上一課時Read for fun: 教師出示上一課所學(xué)Read for fun的簡筆畫和關(guān)鍵詞，先放一遍錄音，然后讓學(xué)生朗讀，也可讓學(xué)生復(fù)述或表演。 B.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中識詞所學(xué)本課的11個生詞，教師將這11個詞寫在黑板上，先領(lǐng)讀 一兩遍，然后遮住中文讓學(xué)生根據(jù)英文說出中文，其中hungry，something等7個要求四會的黑體詞可以要求

66、學(xué)生根據(jù)中文說出英文。 (2)導(dǎo)入新課： 本課是一個小短劇，講的是老虎覓食的事，老虎抓到了一只又一只小動物，但由于它的愚蠢和貪婪，結(jié)果什么也沒有吃到。整個故事分11個小段，雖然比較長，但因其中的對話大部分是重復(fù)出現(xiàn)的，因此大大降低了難度，學(xué)生能比較輕松地學(xué)會并表演。導(dǎo)入新課可將簡筆畫情景教學(xué)法和自問自答表演法結(jié)合起來，教師可將11幅圖全部出示給學(xué)生看，同時寫出關(guān)鍵詞，然后指著圖自問自答表演對話，如先指著第一圖說“I am a tiger．Im hungry．I want something to eat．”邊說邊用手捂住肚子表示肚子餓。然后指著第二圖說“Oh．a(chǎn) rat is over there．This is my lunch．”邊說邊指稍遠(yuǎn)處，臉上露出欣喜的表情。再指第三圖，并做向前撲食和抓到老鼠的動作，同時說“Haha!You are my lunch”再轉(zhuǎn)過身來充當(dāng)老鼠，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說“Dont eat me，please．”再轉(zhuǎn)過來充當(dāng)老虎，露出疑惑不解的神情說“Why?”再按同樣的方法繼續(xù)表演下去，直到把11幅圖的內(nèi)容全部表