《2021職業(yè)學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針情況匯報(bào)材料（六頁）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021職業(yè)學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針情況匯報(bào)材料（六頁）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021職業(yè)學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針情況匯報(bào)材料 根據(jù)教育廳職成處有關(guān)通知要求，現(xiàn)將我校貫徹落實(shí)黨的教育方針情況報(bào)告如下； 一、總體情況 學(xué)校自20XX年辦學(xué)以來，全面認(rèn)真地貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持五育并舉，德育為首，全面發(fā)展的社會(huì)主義辦學(xué)方向，始終按照國(guó)家和《XXX區(qū)黨委人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》的有關(guān)要求，堅(jiān)持職業(yè)教育的公益性，秉承“胸懷祖國(guó) 修身齊家平天下，放眼世界 勤學(xué)苦練鑄人生”校訓(xùn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，實(shí)行“技能+學(xué)歷+就業(yè)+資格證書”的人才培養(yǎng)模式和產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了

2、一批批熱愛勞動(dòng)有社會(huì)主義覺悟的技術(shù)技能型人才。經(jīng)過幾年全體師生的共同努力，學(xué)校的全面建設(shè)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生的滿意度、家長(zhǎng)的放心度和政府、社會(huì)的認(rèn)知度不斷提高。 二、學(xué)習(xí)掌握黨的教育方針實(shí)際情況 我們始終把對(duì)學(xué)習(xí)黨的教育方針作為全校教育的首要任務(wù)常抓不懈，一是通過組織全體教職工認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記有關(guān)重要論述、全國(guó)教育大會(huì)精神、自治區(qū)黨委、政府有關(guān)精神和要求，使大家緊跟時(shí)代步伐。二是把黨的教育方針、“四個(gè)服務(wù)”等重要內(nèi)容制作張貼在辦公樓、教學(xué)樓和電子屏幕等醒目位置，進(jìn)行大力宣傳，讓大家熟記在心。三是對(duì)黨的教育方針進(jìn)行解讀，深入闡釋黨的教育方針的內(nèi)涵和要求，讓大家深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)

3、質(zhì)。 通過學(xué)習(xí)教育，全體教職工對(duì)黨的教育方針都能熟記，也有了全面深刻的理解。大家認(rèn)識(shí)到：黨的教育方針是黨在一定歷史時(shí)期提出的有關(guān)教育事業(yè)的總方針和總政策,有豐富的內(nèi)涵。要從教育職能、教育原則和教育目標(biāo)三個(gè)方面加以理解,并注入時(shí)代精神。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上有關(guān)黨的教育方針的重要表述中最突出的就是“立德樹人”、“四個(gè)服務(wù)”并將長(zhǎng)期以來堅(jiān)持的“德智體美全面發(fā)展”發(fā)展為“德智體美勞全面發(fā)展”，這個(gè)發(fā)展可謂一字千鈞，反映了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新要求，也從一個(gè)側(cè)面回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題。 三、對(duì)標(biāo)對(duì)表黨的教育方針和黨中央決策部署、圍繞構(gòu)建德智體美勞全面培

4、養(yǎng)的教育體系，推進(jìn)政策落地和制度建設(shè)情況 職業(yè)教育在貫徹黨的教育方針方面有獨(dú)特優(yōu)勢(shì),要在培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人上和與勞動(dòng)生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合上做好人力資源強(qiáng)國(guó)的工作。主要作法： （一）以教學(xué)為中心，加強(qiáng)人才培養(yǎng)。學(xué)校的各方面工作都舉足輕重，尤其教學(xué)工作更是首屈一指。多年來，我們通過工作實(shí)際已牢固樹立了以德育為首，以教學(xué)為中心的教育理念，通過抓好課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，加大“雙師型”教師的比例，不斷加強(qiáng)技能型人才的培養(yǎng)。學(xué)校還充分發(fā)揮專業(yè)布局結(jié)構(gòu)與銀川能源學(xué)院專、本科相關(guān)專業(yè)設(shè)置相銜接的優(yōu)勢(shì)，依托其相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，通過中高職教育貫通培養(yǎng)的模式，不僅為廣大學(xué)生提供了由中等職業(yè)教育到高等職業(yè)教

5、育再到本科教育的便利升學(xué)渠道，也為學(xué)生成才提供了平臺(tái)。 （二）以教師為根本，加強(qiáng)師德建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽覀円褜W(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥?，作為教師，首先就要做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。在提高教師的政治思想和職業(yè)道德修養(yǎng)方面我們的具體作法是:第一，通過專題講座、學(xué)習(xí)討論等多種形式，使全校教師能充分學(xué)習(xí)提高自身的政治思想理論基礎(chǔ)，使他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第二，通過聽取和觀看一些師德表現(xiàn)正反面的案例，使全體教師進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)到該做什么，不該做什么。第三，我校制定了《加強(qiáng)師德師風(fēng)的管理辦法》，對(duì)觸及師德紅線的教師實(shí)

6、行不合格一票否決制。先后有15名教師被市教育局和XX學(xué)院表彰為優(yōu)秀教師和“師德模范教師”。 （三）以各類活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。始終以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，充分發(fā)揮共青團(tuán)的主渠道及主陣地作用。在廣大教師的良好師德影響下，通過開展各種有益的豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，如“我愛我的祖國(guó)”演講比賽、“祖國(guó)在我心中”作文大賽、誦讀傳統(tǒng)文化作品比賽、抗疫美術(shù)作品展、成人禮等多種活動(dòng)形式，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。同時(shí)，我們突出以學(xué)生為中心，緊密結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出“一切為了學(xué)生”的服務(wù)理念，實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)軍事化管理，通過隊(duì)列評(píng)比會(huì)操、先進(jìn)班級(jí)、文明宿舍、文明標(biāo)兵、進(jìn)步標(biāo)兵、

7、孝敬模范等評(píng)比表彰，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等制度和條例，使學(xué)生的日常行為能真正做到文明、規(guī)范，在整個(gè)學(xué)校校園內(nèi)營(yíng)造了良好的思想文化氛圍。 （四）以校企合作為平臺(tái)，促進(jìn)技能型人才成長(zhǎng)。學(xué)校以大職業(yè)教育觀的開放心態(tài)，按照技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的要求，將校校合作、校企合作作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要渠道，并定期舉辦和參加各種形式的職業(yè)技能大賽。學(xué)校與XX大學(xué)、XX幼兒師范高等專科學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，為高質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)前教育人才、藝術(shù)人才提供優(yōu)越的條件。學(xué)校先后與區(qū)內(nèi)外100多家單位簽訂了校企合作協(xié)議，形成了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)高度融合的校企合作模式。積極參加和開展各類技能大賽。近三

8、年，學(xué)生獲國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。獲全區(qū)職業(yè)技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)10項(xiàng)； 獲個(gè)人一等獎(jiǎng)10人，個(gè)人二等獎(jiǎng)25人，個(gè)人三等獎(jiǎng)50人。30名教師獲得了全區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。 （五）以勞動(dòng)教育為重點(diǎn)，開展全方位教育。 勞動(dòng)可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美，具有綜合育人價(jià)值。勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，具有重大意義。學(xué)校專門開設(shè)了勞動(dòng)課，并組織開展勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。首先，讓廣大學(xué)生學(xué)懂弄通習(xí)近平總書記關(guān)于教育的

9、重要論述，特別是新時(shí)代勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要論述，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)教育內(nèi)涵，明確勞動(dòng)教育重點(diǎn)，把勞動(dòng)教育做實(shí)、做到位。其次，讓學(xué)生明白通過真正的勞動(dòng)才能提高自己的各種能力，包括生活技能、個(gè)人素質(zhì)、興趣和態(tài)度，學(xué)會(huì)做事。第三，讓學(xué)生通過整理內(nèi)務(wù)、洗衣衣服、打掃衛(wèi)生，在勞動(dòng)中出力流汗，堅(jiān)持日常生活自理，定期到工廠、農(nóng)村勞動(dòng)，到社區(qū)參加義務(wù)勞動(dòng)，完成一定勞動(dòng)任務(wù)等實(shí)際活動(dòng)，真正感受勞動(dòng)、理解勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)，進(jìn)而樹立吃苦耐勞的精神，讓奮斗、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神在一代又一代青少年身上發(fā)揚(yáng)光大。 （六）加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。 學(xué)校黨總支按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，高質(zhì)量推進(jìn)黨的建

10、設(shè)各項(xiàng)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、教職工隊(duì)伍建設(shè)、基層組織建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，為推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。并結(jié)合教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面開展黨建和思想政治工作，把思想導(dǎo)向和政策導(dǎo)向結(jié)合起來，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造積極向上的思想氛圍和輿論環(huán)境。 　　四、存在的問題和不足 　 　一是對(duì)黨的教育方針的內(nèi)涵理解不夠全面透徹，貫徹落實(shí)上不夠徹底。 　二是受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，有重課堂教學(xué)和校內(nèi)教育,輕實(shí)踐、輕實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，工學(xué)結(jié)合、校企合作落實(shí)不夠好，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)比較落后。 三是建校時(shí)間短，理論建設(shè)比較滯后，文化積淀不深，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。 五、對(duì)新時(shí)代深入貫徹黨的教育方針的建議 　　 第一，進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)對(duì)大力發(fā)展職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，加大對(duì)職業(yè)教育的投入，提高勞動(dòng)力素質(zhì)。 第二，不斷深化職業(yè)教育的教學(xué)改革，合理地調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)課程建設(shè)和教材建設(shè)，全面提高 職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。 第三，進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 第四,進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校的教師隊(duì)伍建設(shè)，加大“雙師型”教師的比例。 第五，以大職業(yè)教育觀的開放心態(tài)，推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合,頂崗實(shí)習(xí)”真正落地。 第六，加強(qiáng)理論建設(shè)，提升職業(yè)院校的理論研究能力。