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1、人教版新教材同步教學課件人教版新教材同步教學課件第一章第一章 聲現象聲現象復習復習1.聲音是由物體的振動產生聲音是由物體的振動產生. 一切發(fā)聲的物體都在振動一切發(fā)聲的物體都在振動;振動停止振動停止,發(fā)聲也停止發(fā)聲也停止.2.聲源聲源: 正在發(fā)聲的物體正在發(fā)聲的物體.3.振動振動: 物體沿直線或曲線做的往返運動物體沿直線或曲線做的往返運動.往返一次即振動一次往返一次即振動一次.下列事件中不屬于聲源的是（）下列事件中不屬于聲源的是（）A.揮動的手臂揮動的手臂B.掛在胸前的哨子掛在胸前的哨子C.在夜里飛行的蝙蝠在夜里飛行的蝙蝠 D.被鼓椎敲擊的鼓面被鼓椎敲擊的鼓面1.聲音傳播的條件：聲音傳播的條件：

2、 a.物體振動物體振動 b. 需要介質需要介質 (可以在固體、液體、氣體中傳播，但不可以在固體、液體、氣體中傳播，但不能在真空中傳播。能在真空中傳播。)2聲音傳播的形式聲音傳播的形式:以波的形式傳播以波的形式傳播聲波聲波（類似水波）；（類似水波）；1.聲音在聲音在15攝氏度的空氣中傳播速度：攝氏度的空氣中傳播速度：340m/s ， 且聲速與溫度有關且聲速與溫度有關2.聲音在不同物質中的傳播速度不同：聲音在不同物質中的傳播速度不同： 固體固體液體液體氣體氣體 物體的振動物體的振動 有傳播介質有傳播介質 收聽裝置收聽裝置人耳人耳 可聽聲可聽聲 響度不低于響度不低于0 dB五、聲音的特性五、聲音的特

3、性定義定義決定因素決定因素聽感表現聽感表現 響響度度 聲音的強弱聲音的強弱（大?。ù笮。┯陕曉吹恼穹鶝Q定。由聲源的振幅決定。振幅越大，響度越振幅越大，響度越大大響度大：震耳欲聾響度大：震耳欲聾 響度?。狠p聲細語響度?。狠p聲細語 音音調調 聲音的高低聲音的高低由聲源的振動頻率由聲源的振動頻率決定。頻率大，音決定。頻率大，音調高；頻率低，音調高；頻率低，音調低調低音調高：聲音清脆、音調高：聲音清脆、尖細；尖細； 音調低：聲音粗獷、音調低：聲音粗獷、低沉低沉 音音色色 聲音的品質聲音的品質發(fā)聲體的材料、結發(fā)聲體的材料、結構和發(fā)聲方式不同，構和發(fā)聲方式不同，發(fā)出的音色就不同發(fā)出的音色就不同分辨不同發(fā)

4、聲體出分辨不同發(fā)聲體出的聲音的重要特征的聲音的重要特征 物體在物體在1s內振動的次數。單位是赫茲內振動的次數。單位是赫茲(Hz). 是描述物體振動快慢的物理量。是描述物體振動快慢的物理量。 例：某物體振動例：某物體振動20 Hz表示：表示：1S內物體振內物體振動動20次次 聲音響度的單位：分貝（聲音響度的單位：分貝（dB）七、聲音的三個特性：響度、音調、音色。七、聲音的三個特性：響度、音調、音色。實例列舉以及區(qū)別實例列舉以及區(qū)別1、響度大，聲源的振動振幅不一定大，還與、響度大，聲源的振動振幅不一定大，還與 距離聲源的遠近有關距離聲源的遠近有關2、聲音在傳播過程中響度在變，音調不變聲音在傳播過程

5、中響度在變，音調不變3、音色音色二胡，鋼琴，提琴，笛子等樂器區(qū)別二胡，鋼琴，提琴，笛子等樂器區(qū)別未見其人先聞其聲未見其人先聞其聲口技演員模仿動物發(fā)聲口技演員模仿動物發(fā)聲口技演員模仿動物發(fā)聲口技演員模仿動物發(fā)聲響度響度引吭高歌引吭高歌勿高聲喧勿高聲喧嘩嘩嗓門高（聲音洪亮）、嗓門高（聲音洪亮）、 聲如洪鐘聲如洪鐘震耳欲聾用來形容震耳欲聾用來形容音調音調女高音女高音,男低男低音音這首音樂音太高,我唱不上去脆如銀鈴脆如銀鈴鐵軌裂開或者螺絲松動鐵軌裂開或者螺絲松動有關音調的注意點有關音調的注意點1、弦樂器發(fā)聲由弦的長短、粗細、和張緊程、弦樂器發(fā)聲由弦的長短、粗細、和張緊程度有關：度有關： 越細、越短、越

6、緊音調越高越細、越短、越緊音調越高2、管樂、簧樂以及其他管類：空氣柱越短音、管樂、簧樂以及其他管類：空氣柱越短音調越高調越高3、“余音繞梁，三日不絕余音繞梁，三日不絕”不是聲音在延續(xù)，不是聲音在延續(xù)， 而是聲源在振動和回聲的作用而是聲源在振動和回聲的作用. 噪噪 音音范圍范圍:通常指難聽的通常指難聽的,令人厭煩的聲音令人厭煩的聲音, 物理學中指波形無規(guī)律的聲音物理學中指波形無規(guī)律的聲音危害危害:影響人的正常休息、學習和工作影響人的正常休息、學習和工作 損害身體健康損害身體健康環(huán)境污染包括：環(huán)境污染包括：噪聲污染噪聲污染、水污染水污染、空氣污空氣污染染和和固體廢棄物污染固體廢棄物污染 摩托車發(fā)動

7、機安裝消聲器、無聲手槍等是在 減弱噪聲； 關閉門窗，在住宅和馬路見設立屏障或植樹造林是在 減弱噪聲； “掩耳盜鈴”是在 減弱噪聲。1.人耳所能聽到的頻率范圍 20Hz-20000Hz2.我們所不能聽到的聲音超聲波次聲波1。從聲源發(fā)出的聲音在不同介質中傳。從聲源發(fā)出的聲音在不同介質中傳播時保持不變的物理量（）播時保持不變的物理量（）A.聲速聲速B.頻率頻率C.響度響度D.振幅振幅2。初次用收錄機把自己的歌聲錄下，在播放自己錄制的磁。初次用收錄機把自己的歌聲錄下，在播放自己錄制的磁帶的聲音好象不是自己的聲音，其原因是（）帶的聲音好象不是自己的聲音，其原因是（） A.收錄機質量不太好，錄制的聲音失真

8、收錄機質量不太好，錄制的聲音失真 B.歌聲經錄制后轉化為電信號，放磁帶時是電信號轉化為歌聲經錄制后轉化為電信號，放磁帶時是電信號轉化為 聲音聲音 C.平時人們聽見自己的聲音是通過骨骼將聲帶發(fā)出的聲音平時人們聽見自己的聲音是通過骨骼將聲帶發(fā)出的聲音傳到內耳的，他與經空氣傳過來的聲音有差別傳到內耳的，他與經空氣傳過來的聲音有差別 D.錄放磁帶時，轉速不一致錄放磁帶時，轉速不一致 A、游人聽到山間潺潺的水聲是水和巖石撞擊產生的； B、科學家利用聲波的反射可以測定月球和地球之間的距離； C、村民能夠根據音色辨別蟬唱蟲鳴； D、醫(yī)生利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測病灶。 A、探測儀收集聲音信號時利用了固體

9、可以傳聲； B、幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調、音色不同； C、幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波； D、白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用。 A、只要物體振動就一定可以聽到聲音； B、“震耳欲聾”說明聲音的音調高； C、在校園內植樹可減弱校外傳來的噪聲； D、超聲波的頻率很低，所以人聽不到。6、下列的幾種有關噪聲的說法中，其中不正確的、下列的幾種有關噪聲的說法中，其中不正確的是（）是（）A.噪聲只是由機器、車輛等機械設備發(fā)出的聲音，噪聲只是由機器、車輛等機械設備發(fā)出的聲音，污染環(huán)境污染環(huán)境B.噪聲刺激人的神經，使人感到恐慌、疲憊、不安噪聲刺激人的神經，使人感到恐慌、疲憊、不安等等C.噪

10、聲可以刺激雜草種子的提前發(fā)芽，便于農民提噪聲可以刺激雜草種子的提前發(fā)芽，便于農民提前鋤草，保護莊稼前鋤草，保護莊稼D.噪聲有時也是由美妙的音樂產生的噪聲有時也是由美妙的音樂產生的 A、真空不能傳聲是通過實驗與推理的方法獲得的； B、發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳 舞”，說明聲波能傳遞能量； C、課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播； D、聲音在不同介質中的傳播速度相同。A、將水泥路面改成有許多空隙的“海綿”瀝青 路可以減弱噪聲；B、聲音在空氣中的傳播速度最大；C、物體振動越快，發(fā)出的音調越低；D、宇航員在月球上可以直接對話。9、沸騰的水會發(fā)出聲音這是因為、沸騰的水會發(fā)出聲音

11、這是因為( ) A.水能傳聲水能傳聲 B.水蒸汽能傳聲水蒸汽能傳聲 C.空氣能傳聲空氣能傳聲 D. 水振動而發(fā)聲水振動而發(fā)聲10、站在橋洞里說話時、站在橋洞里說話時,聽不到回聲的原因是聽不到回聲的原因是( ) A.橋洞兩端是開口的橋洞兩端是開口的,不反射聲音不反射聲音 B.橋洞反射的聲音都從洞口跑了橋洞反射的聲音都從洞口跑了 C.橋洞窄小橋洞窄小,能反射回來的聲音與原聲混能反射回來的聲音與原聲混 在一起分不出來在一起分不出來 D. 聲音被橋洞吸收聲音被橋洞吸收11、下列不是超聲波應用的是、下列不是超聲波應用的是( ) A.用聲納測量海底深度用聲納測量海底深度 B.蝙蝠判斷物體的位置和距離蝙蝠判

12、斷物體的位置和距離 C.預測海嘯和臺風預測海嘯和臺風 D.用聲音粉碎腎結石用聲音粉碎腎結石12、通過學習、通過學習“聲聲”，你認為下列說法正確的是，你認為下列說法正確的是 A聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小速度最小B只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同音色不同D聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關關13、花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起、花匠在挑選花盆時，常常將新

13、花盆拎起后輕輕敲擊它，根據敲擊聲來判斷花盆是后輕輕敲擊它，根據敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據聲音三個特征的否有裂縫，他是主要根據聲音三個特征的() A.響度。響度。 B. 音調。音調。 C. 音色音色14、如圖所示，完全相同、如圖所示，完全相同的兩個音叉，敲響左邊的的兩個音叉，敲響左邊的音叉，右邊的音叉響音叉，右邊的音叉響,懸掛懸掛在線上的緊靠在左邊音叉在線上的緊靠在左邊音叉的泡沫小球的泡沫小球_彈起彈起(填填”會會”或或”不會不會”).這這說明左邊音叉通過說明左邊音叉通過_把振動傳給了右把振動傳給了右邊的音叉邊的音叉,若在月球上做這若在月球上做這個實驗個實驗,右邊音叉右邊音叉_響響.小球小球_彈起彈起(填填”會會”或或”不會不會”),這說明聲音這說明聲音的傳播需要的傳播需要_15、如圖、如圖15所示的這些現象說明：正在發(fā)聲所示的這些現象說明：正在發(fā)聲的物體都在的物體都在_。16、汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以、汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以12米秒的速度行駛。汽車鳴笛米秒的速度行駛。汽車鳴笛2秒后，司秒后，司機聽到回聲，則此時汽車距高山有多遠？機聽到回聲，則此時汽車距高山有多遠？