《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)《我們有精神》教設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)《我們有精神》教設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ?我們有精神?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：讓學(xué)生體驗(yàn)正確姿勢(shì)的優(yōu)美。產(chǎn)生對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞。愿意做一個(gè)站有站相、坐有坐相的人。 行為與習(xí)慣：保持正確的坐立走姿勢(shì)。在不同場(chǎng)合，行為舉止得體。 知識(shí)與技能：初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系。掌握正確的坐立走姿勢(shì)。 過(guò)程與方法：通過(guò)模擬演練、比照分析、親身體驗(yàn)的過(guò)程，探究保持正確坐立走姿勢(shì)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握正確的坐立走的姿勢(shì)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步懂得正確的姿勢(shì)與身體健康、與人的精神面貌之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備“小五角星〞假設(shè)干顆。 教學(xué)過(guò)程 一、 這樣才精神 1．談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來(lái)

2、看誰(shuí)立得正？表現(xiàn)好的同學(xué)將得到第一顆禮儀星。 2．試一試。 〔1〕實(shí)踐演示：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做一做，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為怎樣才算立得正。 〔2〕同學(xué)評(píng)價(jià)：看看書(shū)本幾幅圖，夸夸他們哪里做得好？ 〔3〕提問(wèn)：怎樣才算走得齊？這樣看上去感覺(jué)怎么樣？ 師：這些同學(xué)真有精神。 3．學(xué)一學(xué)。 〔1〕看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。 認(rèn)真的讀書(shū)。［播放動(dòng)畫(huà)：跟我學(xué)——坐姿］ 〔2〕全體學(xué)生交流互動(dòng)，教師同時(shí)講解示范。 正確的坐姿是上身為頭正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身應(yīng)當(dāng)是臀部坐在椅子或凳子上，兩腿上半部〔即大腿局部〕自然并攏平放，從膝蓋以下的小腿局部自然并攏垂直，兩腳自然平放在地上。 〔3〕唱一唱，做一做。

3、4．比一比。 全體演練：全體同學(xué)坐好，請(qǐng)剛剛在前面演示的同學(xué)來(lái)看一看，坐得正、有精神的同學(xué)，頒給他第一顆禮儀星?！矊W(xué)生比賽，教師巡視提示?！? 5．提問(wèn)：如果我們坐不正會(huì)怎樣呢？ 〔1〕議一議：學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)自由談一談。 〔2〕摸一摸：讓學(xué)生找小伙伴相互摸一摸脊椎，當(dāng)斜歪著身子或低頭趴在桌上與背挺直、胸挺起時(shí)有什么不同？ 〔3〕談一談：全班交流相互摸一摸后的感覺(jué)。 6．小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，良好的坐姿會(huì)促進(jìn)骨骼的發(fā)育，促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)，還有助于保持旺盛的精力，學(xué)習(xí)效果好；長(zhǎng)期姿勢(shì)不正確，不僅會(huì)使我們眼睛近視，而且可能使我們的脊柱變形，還會(huì)造成血管、神經(jīng)受壓，肌肉

4、緊張，影響內(nèi)臟器官的功能，降低學(xué)習(xí)能力?！舶鍟?shū)：利健康〕 二、有精神才好 1．過(guò)渡：下面我們比一比，看誰(shuí)能坐得直？ 2．我們?cè)鯓诱静抛钣芯衲兀? 〔1〕練一練：誰(shuí)愿意到前面站好，展示我們?cè)鯓诱静耪_？ 〔2〕評(píng)一評(píng)：同學(xué)評(píng)價(jià)，前面的同學(xué)站得好在哪里？ 〔3〕看一看，聽(tīng)一聽(tīng)： ［播放動(dòng)畫(huà)：跟我學(xué)——站姿］ 〔4〕小結(jié)正確站姿要求： 正確的立正姿勢(shì)：①頭正：抬頭，眼睛向前平視；②肩平：雙肩要平，放松些；③身正：身體挺直，挺胸，收腹，立腰；④雙臂自然下垂，雙手放身體兩側(cè)〔或前后〕；⑤雙腿立直，膝和腳后跟要靠緊，腳尖稍稍分開(kāi)些。 〔5〕提問(wèn)：正確的站姿對(duì)我們有什么好處呢？ 3．唱

5、一唱，做一做。 4．比一比：站得直、有精神的同學(xué)，就頒給他第二顆禮儀星。 5.小結(jié)：一個(gè)人站姿正確，不僅對(duì)身體健康有好處，而且能夠使我們看上去精神，挺拔，就像一棵挺拔的小樹(shù)，看我們多精神啊！ 三、我們天天有精神 1．展示一下我們組的精神勁！ 2．提問(wèn)：誰(shuí)能大膽地走上講臺(tái)？〔男女生各選一名?！? 3．評(píng)一評(píng)：剛剛這兩位同學(xué)走得好嗎？為什么？ 4．我們?cè)撛鯓幼吆媚兀? 〔1〕看一看，聽(tīng)一聽(tīng)： ［播放動(dòng)畫(huà)：跟我學(xué)——走姿］ 〔2〕教師示范并講解：正確的走路姿勢(shì)——上身保持正確的站立姿勢(shì)，頭正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹。邁步：兩只腳的內(nèi)側(cè)落地時(shí)，應(yīng)當(dāng)在一條直線的兩側(cè)；前腳的腳后跟與

6、后腳的腳尖相距一腳長(zhǎng)。 5．學(xué)生練習(xí)。 〔1〕請(qǐng)全班同學(xué)站起來(lái)，在地上畫(huà)一條直線，或找地磚的邊線為直線。 〔2〕做一做：同學(xué)們邊聽(tīng)歌邊在教室里反復(fù)練習(xí)走一走，掌握好步位和步幅。 6．比一比。 〔1〕準(zhǔn)備：學(xué)生原地站好〔復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)站姿〕。 〔2〕分組比賽：一個(gè)小組同學(xué)比賽，其他三個(gè)小組評(píng)，對(duì)走得好的同學(xué)頒發(fā)第三顆禮儀星。 7．小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在看看誰(shuí)能坐得有精神？〔學(xué)生走回坐下?！? 四、看看誰(shuí)精神 1、孔雀說(shuō)：百鳥(niǎo)中我最漂亮，當(dāng)然我是精神王。 小熊主持說(shuō)：漂亮當(dāng)然可以算，可是不能只看好看！ 2、猴子說(shuō)：我的眼睛又大又明，要說(shuō)精神我準(zhǔn)行！ 小熊主持說(shuō)：眼睛大也行，也得有神采。

7、 3、小鳥(niǎo)說(shuō)：我的聲音很響亮，人人喜歡聽(tīng)我唱。 小熊主持說(shuō)：會(huì)唱很關(guān)鍵，姿勢(shì)也要算！ 4、天鵝說(shuō)：我的姿勢(shì)很優(yōu)美，坐立行走準(zhǔn)奪冠！ 小熊主持說(shuō)：優(yōu)美當(dāng)然好，笑容別忘掉！ 5、貓頭鷹說(shuō)：我晚上工作不睡覺(jué)，要說(shuō)精神數(shù)我好！ 小熊主持說(shuō)：晚上不睡精神足，白天還得把覺(jué)補(bǔ)。 6、公雞說(shuō)：我姿勢(shì)好，起得早，精神誰(shuí)也比不了！ 小熊主持說(shuō)：有精神，不驕傲，這一點(diǎn)，很重要！ 7、小熊主持說(shuō)：人人都能精神好，這可怎么來(lái)投票？ 五、我們的收獲 1．提問(wèn)：今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？〔學(xué)生談自己的收獲?！? 2．小結(jié)：同學(xué)們的收獲可真不小，學(xué)會(huì)了正確的坐站走姿勢(shì)，還知道了為什么要從小養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。在生活中，無(wú)論是坐站走哪種姿勢(shì)，同一姿勢(shì)都不要持續(xù)太久，所以下課我們要走出教室活動(dòng)活動(dòng)，做作業(yè)、看電視時(shí)間長(zhǎng)了也要站起來(lái)走一走，我們要注意在適宜的時(shí)候變換一下其他的正確姿勢(shì)，這樣就不會(huì)造成血液循環(huán)不良，有利于我們健康成長(zhǎng)。 3．互相學(xué)習(xí)找典范：練習(xí)坐站走的正確姿勢(shì)?！矊W(xué)生們聽(tīng)著?拍手歌?，由坐正到站直到最后有精神地走出教室?！? 可修改 歡迎下載 精品 Word