《新人教版一年級(jí)上《5、4、3、2加幾》教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版一年級(jí)上《5、4、3、2加幾》教案 (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 5、4、3、2加幾 教學(xué)內(nèi)容：教材95頁(yè)的例4，完成“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。 2、使學(xué)生在實(shí)際情境中，掌握5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的計(jì)算方法。 3、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我最好 1、分一分，填一填。 8 ＋ 4 ＝

2、 7 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 6 ＝ 7 ＋ 5 ＝ 8 ＋ 8 ＝ 做得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□） 2、備一備。 準(zhǔn)備20根小棒，用兩根皮筋捆好，放入筆袋，明天帶到學(xué)校。 做得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□） 二、探索研究學(xué)新知 1、出示例4：5＋7＝ 5＋8＝ ①、看算式后回答： A、這兩道算式第一個(gè)加數(shù)是幾？ B、第二個(gè)加數(shù)

3、是幾？ C、兩個(gè)加數(shù)比較有什么特點(diǎn)？ ②、5＋7等于幾呢？你能用以前的知識(shí)做這道題嗎？ ③、分組討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？然后在橫線上填數(shù)： 5是 數(shù)，7是 數(shù)，因?yàn)?＋5＝ ，所以5＋7＝ 。 ④、5+8得多少？怎樣想的？請(qǐng)學(xué)生回答，同座相互說(shuō)。想： 是 數(shù)， 是 數(shù)，因?yàn)?＋5＝ ，所以5＋8＝ 。 2、教學(xué)例4：:4＋8＝ 3＋9＝ ①、學(xué)生試做，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？ 4＋8＝ 3＋9＝ ②、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，小結(jié)問(wèn)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ （板書(shū)：5、4、3、2加

4、幾） 問(wèn)：有什么特點(diǎn)？怎樣算得快？為什么？ （今天我們學(xué)的算式都是 數(shù)加 數(shù)，用 數(shù)加 數(shù)算得比較快。） 三、競(jìng)技賽場(chǎng)我爭(zhēng)先 1、看圖列式。 問(wèn)：①、你能分別說(shuō)說(shuō)這兩幅圖的意思嗎？ ②、你會(huì)列出算式嗎？為什么用加法計(jì)算呢？ 16 11 12 13 14 15 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9 5＋9 2、摘水果。 3、好朋友，幫幫忙。 問(wèn)：①、小熊和小狗一共摘了多少個(gè)？

5、 ②、小熊和小猴一共摘了多少個(gè)？ ③、你還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？ 四、盤(pán)點(diǎn)收獲我很棒 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 五、創(chuàng)新實(shí)踐我提高 從 里找出3個(gè)數(shù)，填在（ ）里。 3 6 11 5 5 15 6 9 （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ）