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1、更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無需注冊 長春版語文教材 堂堂清 五 年 級 下冊 《對子歌》第一課時 一、 我是詞語小能手。 hng jūn suō ( ) 雁 （ ）弓 （ ）衣 二、 課文內(nèi)容我知道。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 1. 溪對 水對 峻嶺對 2.來鴻對 ，宿鳥對 。 3.夾岸曉煙楊柳綠，

2、 。 4.云對 ，雪 ，晚照對 。 三、 我會寫對子。 1.天對地，地對 ，日月對 。 2.黃對白，黑對 ，碧草對 。 四、 課內(nèi)閱讀。 人間清暑殿， 。 ，滿園春雨杏花紅。 兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客，一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。 1.上面對子歌選自清代車萬育的 。 2.按課文內(nèi)容填空。 3.讀一讀這對子歌，用自己的話說說對子的特點(diǎn)。 《對子歌》第二課時 一、 我是組詞小能手。 均 （ ）

3、 釣（ ） 鳴（ ） 蓑（ ） 鈞 （ ） 鉤（ ） 嗚（ ） 衰（ ） 二、 給多音字組詞。 s ( ) yān ( ) 宿 xiǔ ( ) 燕 xi ( ) yn ( ) 三、 寫出古詩中“對偶”的詩句。 兩個黃鸝鳴翠柳， 。 明月松間照，

4、 。 感時花濺淚， 。 白日依山盡， 。 日出江花紅勝火， 。 四、 為親人或朋友寫幾幅對聯(lián)。 《

5、鄭板橋題聯(lián)贈漁民》第一課時 一、 我是詞語小能手。 t shū ci sōu sh bēi （ ）聯(lián) （ ） 一（ ）船 （ ） 二、 唱反調(diào)（寫出下列詞的反義詞）。 觀賞（ ） 沉思（ ） 沉浸（ ） 紀(jì)念（ ） 三、 填一填。 輕煙（ ）（ ） 夕陽（ ）（ ） 狂風(fēng)（ ）起 處景（ ）（ ） 漁歌（ ）（ ） 細(xì)浪如（ ） 四、 填出上聯(lián)或下聯(lián)。 墻上蘆葦，

6、 ； ，嘴尖皮厚腹中空。 刪繁就簡三秋樹， 。 ，有容乃大，壁立千仞， 。 《鄭板橋題聯(lián)贈漁民》第二課時 一、 說說本文中的對聯(lián)哪些詞語相對？表達(dá)了鄭板橋怎樣的情感？ 二、 在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 ( )的歌 （ ）的曲調(diào) （ ）的燈光 ( )地臥著 （ ）的凄涼 （

7、 ）地飄動 三、 選詞填空。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 柔美 優(yōu)美 甜美 （1）聽到臺下傳來的陣陣掌聲，李紅露出了（ ）的笑容。 （2）這幅畫真漂亮，色彩明快，線條（ ）。 （3）風(fēng)景（ ）的黃山，是我國著名的風(fēng)景區(qū)。 四、 課內(nèi)閱讀。 臨別時，漁民朋友請他寫幾個字，他（提 題）筆寫了： 半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛珠。漁民們請石匠將此聯(lián)刻在一塊石碑上，留做（紀(jì) 記）念。 1. 劃去括號里使用錯誤的字。 2.“石碑”的“碑”,應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫。 3．文中的他指的是（ ），字（ ），號（

8、），為“揚(yáng)州八怪”之一。他在《竹石》一詩中寫到，千磨萬擊還堅勁， 。 《茶酒聯(lián)趣》第一課時 一、 字詞臺階。 1、看拼音寫詞語。 Piān p g k zhēng qi xun gu ( ) ( ) ( ) ( ) mng lǐ tōu xin shǎng c xiāng yng chng q （ ） （ ） （ ） 2、把下列詞語補(bǔ)充完整。綠色

9、圃中小學(xué)教育網(wǎng) （ ）應(yīng)成（ ） 一（ ）呵（ ） （ ）中尋（ ） 一（ ）而（ ） （ ）人（ ）客 （ ）里偷（ ） 3、先寫出下列詞語的近義詞。 　偏僻（ ） 征求（ ） 確實(shí)（ ） 賞賜（ ） 裝束（ ） 吩咐（ ） 二、 句段理解。 將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。 （ ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。 （ ）當(dāng)時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。

10、 （ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。 （ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。 （ ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。 《茶酒聯(lián)趣》第二課時 一、讀寫結(jié)合。其實(shí)寫對聯(lián)并不難，請你試一試。 1、上聯(lián)：為名忙， 為利忙， 忙里偷閑飲茶去。 下聯(lián)：來匆匆，（ ），飲茶幾杯( )。 2、上聯(lián)：小 天 地， 大 場 合， 讓我一席。 下聯(lián)：論（ ），談（ ），喝它（ ）。 二、系列積累 登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰 ) 東邊日出西邊雨,道是無晴卻

11、有晴。(劉禹錫) 三、 句子理解。 （1）民國時期，福建泉州有一位富商，在城角建了一座茶樓，因地方較偏僻，來喝茶的人不多。 段析：本文開篇即交代故事的（ ）——民國，（ ）——福建泉州，及事情的（ ）?！暗胤捷^偏僻”指出了茶樓生意冷清的原因。 （2）為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去 勞心苦，勞力苦，苦中尋樂，拿壺酒來 句解：這幅對聯(lián)上下聯(lián)的前兩句都采用了（ ）手法，設(shè)身處地地描述了顧客的生活狀態(tài)，緊接著采用（ ）的修辭方法，接著以成語（ ）（ ）過渡，自然引出與茶樓相關(guān)的內(nèi)容：“飲杯茶去”“拿壺酒來”。上聯(lián)以（ ）口吻寫，下聯(lián)以（ ）口氣寫。 《送杜

12、少府之任蜀州》第一課時 一、填空題。 《送杜少府之任蜀州》選自 ，作者 ，現(xiàn)山西河津市人，他與唐代初年的詩人 、 、 一起，被稱為“ ”。 二、選擇題。 1．對《送杜少府之任蜀州》全詩分析不正確的一項(xiàng)是（　） A．首聯(lián)中“輔”氣勢宏大；“望”以實(shí)寫虛，因?yàn)閺拈L安實(shí)際上是望不見“五津”的，是作者的想像。 B．頷聯(lián)是勸慰朋友的話，意思是說既然離鄉(xiāng)“宦游”，離別是常事，不必感傷。 C．尾聯(lián)中的“兒女”指的是男子和女子：我們在分別時不必像他們那樣哭哭啼啼。 2．對《送杜少府之任蜀州》最后兩句的理解

13、正確的是（?。? A．我們無需在分手的路口，再為兒女們操心，傷心落淚。 B．我們盡管無所作為，但分手時也用不著像別人那樣傷心落淚。 C．在即將分手的路口，我們無需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。 D．在即將分手的路口，我們無需像我們的兒女那樣傷心落淚。 三、默寫一首送別詩。

14、 《送杜少府之任蜀州》第二課時 一、 區(qū)別下列字組詞。 輔（ ） 涯（ ） 歧（ ） 巾（ ） 捕（ ） 崖（ ） 技（ ） 中（ ） 二、 課內(nèi)閱讀。 送杜少府之任蜀州 城闕輔 ，風(fēng)煙望 。與君 ，同是宦游人。 海內(nèi)存 ，天涯若 。 ，兒女共沾巾。 1.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！钡囊馑?/p>

15、是什么？ 2.“宦游人”的意思是 。 3.我們還學(xué)過王維的送別詩《 》，高適的送別詩《 》。 4.這首詩里的千古名句是 ，表達(dá)了詩人面對別離是一種什么樣的態(tài)度？

16、 《滁州西澗》第一課時 一、解釋下列詩句中加點(diǎn)詞語的意思。 （1）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 （2）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 二、課內(nèi)閱讀。 滁州西澗 獨(dú)憐 澗邊生，上有 深樹鳴。 晚來急， 舟自橫。 （1）將詩句填寫完整。 （2）詩的第一句表明了作者

17、對澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)著一情感的是哪個字？ 情感（ ）， 體現(xiàn)情感的字（ ）。 （3）后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者怎樣的感情。 意象（ ），（ ），（ ），（ ）。 意境（ ）。 感情（ ）。 （4）這首詩用了什么寫作手法？表現(xiàn)出詩人怎樣的情懷？ （5）詩人用哪句詩表達(dá)了其堅守節(jié)操的志向？

18、 （6）最后一句哪個動詞用得妙，妙在哪里？ 《滁州西澗》第二課時 一、 山水詩的典范。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 鳥鳴澗 王維 人閑桂花落， 。月出驚山鳥， 。 宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚， 。野曠天低樹， 。 二、閱讀古詩，回答問題。 春夜喜雨 （唐）杜

19、甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。 （1）《春夜喜雨》主要運(yùn)用了 的修辭手法。 （2）《春夜喜雨》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 三、 判斷正誤。 1.《滁州西澗》的作者是宋代詩人蘇軾。（ ） 2.《滁州西澗》這首詩中描寫了草、黃鸝、春潮、小船等景物。（ ） 3. 《滁州西澗》這首詩表達(dá)了詩人對幽草生長在澗邊，無人欣賞的同情和可憐。（

20、 ） 4. 《滁州西澗》一詩的后兩句在雨急舟橫的景象中，蘊(yùn)含著詩人不在其位、不得其用的無奈、憂傷的情懷。（ ） 《泊船瓜洲》第一課時 一、字詞臺階。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 1、 我能在帶點(diǎn)漢字正確注音下標(biāo)上自己喜歡的記號。 泊（b pō）船瓜洲 　　京口瓜洲一水（jiān jin） 欲作家書意萬重（zhng chng）鐘山只隔數(shù)重山（shǔ sh） 2、多音字組詞。 　　　b（ ） jiān（ ） zhng（ ） 泊 間 重 pō ( )

21、 jin（ ） chng（ ） 二、句段理解。 1、將下面字的正確解釋填在括號里。 泊：①停船靠岸。②停留。 　?。?）輪船停泊在港口。（ ） 　?。?）他結(jié)束了四處漂泊的生活，回到了祖國。（ ） 　?。?）新修的港口增加了許多泊位。（ ） 2、解釋加粗字的意思，再說說整句詩的意思。 （1）鐘山只隔數(shù)重山。 （2）明月何時照我還。 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無需注冊 《泊船瓜洲》第二課時 一、我會填。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還

22、。 這句詩出自（　　?。┏娙送醢彩摹丁　　　　　　?，全詩表達(dá)了詩人真摯的（　 　　　　）之情。其中“綠”的意思是（　　　　　　　），還”的意思是（　　 　　?。?。 全句詩意是（　 　　　　　　　　　　　　　　 ?。?。 二、讀寫結(jié)合 低聲誦讀《泊船瓜洲》，。宋熙寧八年，公元1075年2月，王安石再一次被任命為丞相，從南京乘船渡過長江，來到北岸的瓜州渡口，回眺家鄉(xiāng)金陵(今南京)，寫下了這首著名的抒情小詩，抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的深切感情。 想象一下當(dāng)時的情景，再寫下來。 ————————————————————————————————————————————

23、———————————————————————————————————————————。 《游園不值》第一課時 一、 課內(nèi)閱讀。 游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 。 ，一枝紅杏出墻來。 1. 補(bǔ)充古詩。 2. 解釋詞語。 （1）不值： （2）屐齒： （3）小扣： （4）柴扉： 3. 古詩賞析 （1）這首小詩寫詩人春日游園觀花的（ ），寫得十分形象而又富有理趣。 （2）詩中“春色”和“紅杏”都被（ ），不僅景中含情，而且景中寓理，能引起

24、讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣說明 道理。 （3）葉紹翁，字（ ），號（ ），處州龍泉人。他是（ ）時著名的江湖派詩人，詩歌多寫田園風(fēng)光，尤其擅長（ ）絕句。 《游園不值》第二課時 一、選出正確答案，將序號填在括號里。 ①《泊船瓜洲》②《滁州西澗》 ③《游園不值》④《送杜少府之任蜀州》 1.葉紹翁（ ） 2.王勃（

25、 ） 3.韋應(yīng)物（ ） 4王安石（ ） 二、描寫春景的詩。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 絕句 （唐）杜甫 遲日江山麗， 。 ，沙暖睡鴛鴦。 惠崇春江晚景 （宋）蘇軾 竹外桃花三兩枝， 。 蔞蒿滿地蘆芽短， 。 四、 根據(jù)文章內(nèi)容填空。 1.詩歌題目中的“值”是 的意思，題目的意思是 。 2.文中作者是 代詩人 。詩中描寫

26、春景的經(jīng)典佳句是： 。 《臘八粥》第一課時 一、 看拼音寫漢字。 zǎo rn fi tng zhǒng zhng 赤（ ） 花生（ ） （ ） ( ) 二、照樣子寫詞語。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 白花花 （ ）（ ）（ ） 出出進(jìn)進(jìn)（ ）（ ）（ ） 三、比一比，先注音再組詞。

27、 揀 （ ） 唾（ ） 練（ ） 垂（ ） 沸 （ ） 拂 （ ） 四、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。 （ ）的粟子 （ ）的花生仁兒 （ ）的棗子 （ ）的似的赤飯豆 五、 判斷下面說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“”。 1. 本文的作者是沈從文。 （ ） 2. “難道還能設(shè)什么法來

28、反抗嗎？”這個句子是設(shè)問句，意思是“沒有什么法來反抗”。 （ ） 3. 本文通過對人物的動作、語言和心理活動等的描寫，表現(xiàn)了“八兒”一家的其樂融融。 （ ） 《臘八粥》第二課時 一、把下面幾句話按一定順序重新排列，在括號里標(biāo)上序號。 （ ）我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。 （ ）楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，只是遍身生著小刺。 （ ）端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了果實(shí)。 （ ）摘一個放進(jìn)嘴里，每一根刺平滑地在舌尖上觸過去，使人感到細(xì)膩而且柔軟。 （ ）

29、等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。 二、回答問題。 1．這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事？ 　　　 2．文中的主要人物是誰？——“八兒”。 　　　 3．“八兒”這個人物并不是一成不變的，請默讀課文抄寫相關(guān)語句。 　　　 4.他的心理活動變化構(gòu)成了本課的線索，可以此為突破口。從（ ）到（ ）到（ ）再到（ ）。 5. 本文通過人物動作、語言和心理活動的描寫，表現(xiàn)“八兒”一家的（ ）。 《故鄉(xiāng)的元宵》第一課時 一、 讀拼音，寫詞語。 dēng zhǎn

30、l zh zh tǒng ( ) ( ) ( ) yng y ( ) 二、用“/”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。 曲調(diào)（tio dio） 高蹺(qiāo qio) 擲(zhng zh) 僧(sēng zēng) 三、比一比，再組詞。 宵（ ） 攤（ ） 祥（ ）捏（ ） 霄（ ） 灘（ ） 詳（ ）旱（ ） 四、 判斷下列句子是否是比喻句，在是比喻句的一項(xiàng)后面的括號里畫（

31、√）。 1、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ）　　 2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 （ ）　　 3、他讀書的時候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專注。 （ ）　　 4、她看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見了滿桌的美味佳肴。（ ）　　 5、有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（ ） 6、好像不看圍屏就不算過燈節(jié)似的。（ ） 《故鄉(xiāng)的元宵》第二課時 1.作者（ ）的寫法特點(diǎn)也值得學(xué)習(xí)。文中

32、描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動：有送麒麟、吹糖人、捏面人、抖空竹、看走馬燈、看圍屏、放燈籠等，其中“看走馬燈”部分是（ ）的；“送麒麟、看圍屏、放燈籠”是比較詳寫的；“吹糖人、捏面人、抖空竹”則是（ ）。因此在閱讀教學(xué)時也要做到突出重點(diǎn)。 2.開頭寫道“故鄉(xiāng)的元宵時并不熱鬧的?！闭埥Y(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說文章是如何體現(xiàn)這“不熱鬧”的。寫“不熱鬧”的目的又是什么？ 3.結(jié)尾句“年，就這樣過去了”意蘊(yùn)豐富。體會一下，其中包含了作者的哪些信息？ 4.汪曾祺（1920-1997），現(xiàn)當(dāng)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課

33、的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說。曾任中國作家協(xié)會理事、顧問、北京劇協(xié)理事，在海內(nèi)外出版專著全集30余部，代表作有小說（ ）、京劇劇本（ ）、（ ）（主要編者之一）。作品被譯成多種文字介紹到國外。 《一只貝》第一課時 一、辨字組詞。 　咸（ ?。n（　 ）　漂（　 ）　案（　 ） 威（ 　）　籠（　 ）　飄（ ?。“矗? ?。? 二、寫出下列詞語的近義詞。 　稀罕（ ?。∑粒ā? ）　圍攏（ ?。? 普通（　 ）　發(fā)現(xiàn)（ ?。×⒓矗? 　） 三、按要求完成下列句子。 1.這只貝沒有被孩子們撿起。

34、 改為“把”字句： 2.這孩子多么漂亮！ 改成反問句： 3.修改下列病句。 （1）當(dāng)海水嘩嘩地落潮去了，被永遠(yuǎn)地留在沙灘上。 （2）昨天上午，我們?nèi)ス珗@玩了一整天。

35、 《一只貝》第二課時 一、根據(jù)課文，回答問題。 1． 從 “他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽(yù)?！边@個句子你感受到貝的什么？ 2．思考：對于貝來說，值得他們驕傲的榮譽(yù)到底是什么呢？會是怎樣的美麗呢？能不能在文中找到描寫貝殼美麗的語句？

36、 3．從哪里看出貝的可憐？ 4.從哪里感受到貝的可敬？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 即使 ，他也 ；即使 ，他也 ；即使 ，他仍在 ；他可能會　　　但他仍 ；

37、 他可能會　　　但他仍 ；他可能會　　　但他仍 ； 5．文中運(yùn)用了（ ）的寫作手法。 6．貝是一顆什么樣的石子？從哪能看出來？ 7.你有過文中的貝的經(jīng)歷嗎？ 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無需注冊