《新課標教科版小學品德與生活一年級下冊《我在長大 》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新課標教科版小學品德與生活一年級下冊《我在長大 》教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新課標教科版小學品德與生活一年級下冊《我在長大 》教學設計 學情分析 小學生正處在生理發(fā)育的旺盛時期，生理上的變化比較明顯，他們多數(shù)擁有優(yōu)越的生活條件和父母的悉心呵護。然而現(xiàn)實生活中，一些學生體會不到父母的辛勞和生活的甜蜜，認為父母的付出是理所應當?shù)?，他們不懂得珍惜生活，缺乏對父母的敬愛和關心。因此對學生進行關心父母的教育是尤為必要的。 教學目標： 1、知識與技能：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。 　 2、過程與方法：積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 3、行為與習慣：培養(yǎng)學生勤于

2、思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇于創(chuàng)新的好習慣。 　 4、情感與態(tài)度： ①激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產(chǎn)生成長的喜悅感，樹立自信心； ②引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。 教學重點： 通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。 教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。 教學過程： 一、課前體驗，初步感悟。 1、學生收集嬰兒時的小衣物，做好有關材料的收集。 　2、與父母翻看自己的相冊。詢問自己成長中的趣事。 　3、學生在家問問父母自己出生時的體重、身高等情況

3、，填寫成長調查表。 二、課中體驗，深化感悟。 （一）引入話題，喚醒生活。 同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋赢嬈闹黝}曲，想不想聽？（課件：歌曲欣賞《大頭兒子和小頭爸爸》）。 大家從這首曲子中感受到什么？大頭兒子在爸爸的關懷下一天天長大，我們呢？（板書：我在長大） （二）合作學習，體驗生活。 　　活動一：幸福回憶 1. 投影儀展示某優(yōu)秀學生從出生至今的系列成長照片或錄像，配以講解。 2.照片可以記錄我們成長的足跡，老師看見大家也帶來許多照片，那就先在小組內互相展示一下吧。 （要求：小組長分好次序，挨個展示，其余同學注意傾聽，推選一名介紹得好的同學

4、上臺展示。） 3.班內交流匯報，（介紹得好的發(fā)成長標志作獎勵，激勵學生勇敢大方地介紹）。 師：請告訴大家，現(xiàn)在的你跟照片中的你有哪些不一樣？ 生：那時候我不會說話，現(xiàn)在會說話了；那時候我不會走路，現(xiàn)在會走路了…… 師：你不但會說話，而且還說得這么好，真為你感到高興。大家也來說說，他跟小時候比有哪些不同呢？ 生：他小時候比較胖，現(xiàn)在比較瘦。 生：他小時候很矮，現(xiàn)在長高了，長大了…… 是啊，小小的一張照片，就能讓我們看到自己成長的足跡。你們帶來了哪些小時候用過的物品呢？ 活動二：交流自己收集的物品，體驗成長快樂 　　1．這些東西，真是小的可愛！來，把你課前帶來的小物品，也都舉起

5、來給大家看看。（學生舉起自己小時候的物品） ?。∵@么多東西。我來看看。（教師巡視） 與學生交流，引導孩子初步感受這些小東西背后所隱藏的父母的愛。 如：（針織衣服）這件小毛衣好漂亮，誰給你織的？（媽媽）你的媽媽手真巧。我也織過毛衣，一針一線可不容易，有時累得頭也抬不起來。 （鞋子）這小鞋子誰買的？（媽媽/爸爸）真好看，你媽媽/爸爸一定是為你精心挑選的。 （玩具）你喜歡它嗎？看爸爸媽媽多疼你呀，你喜歡什么他們就給你買什么。 2．同學們把收集的物品在小組內展示，介紹得清楚的小組長發(fā)成長標志。（學生在小組內說，教師巡視各組，適時進行指導）。 3.由各小組選派代表向全班同學介紹，如出生時的

6、體重、小時候的衣物、出生證等等。 （1）把衣物這些東西放在自己身上比一比，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)？ （指名說）如:太小了，我們已經(jīng)用不上了。 　 （2）小時候這些爸爸媽媽為我們精心準備的物品現(xiàn)在已經(jīng)用不著了，因為我們已經(jīng)——（生齊說），長大了！ （3）小朋友，除了衣物，還有哪些說明我們已經(jīng)長大了呢？ 交流成長調查表或出生證。： 這里有張出生證，你們能看懂嗎？（出示實物投影）請小主人來讀讀吧。 生：重量3000克，身高50厘米。 師：你知道3000克有多重嗎？ 師：（捧出一個書包）這個大約三千克。（放在電子秤上稱一稱）你小時候就跟它一樣重。請你的好朋友來抱抱它吧。 師：（對抱

7、書包的同學說）重嗎？ 生：很輕的。 師：那你敢抱抱現(xiàn)的他嗎？ 生：他現(xiàn)在太重了。 師：是嗎？你看，他現(xiàn)在都這么高了，哪能不重呢？你們知道他剛出生時有多 嗎？ 生：50厘米。 師：大家比劃一下，50厘米有多長？（正在學生比劃不統(tǒng)一時，師拿出一個50厘米高的布娃娃，立在那位同學的身邊，大家看了十分驚訝） 師：看著他倆，你們一定有很多話要說吧？ （他小時候很矮，現(xiàn)在很高。）（沒想到我們剛出生時這么小……） 4.是啊，我們都長大了，長大真好??！讓我們再自豪地喊一喊——（指板書）“我長大了！我真的長大了！”（生齊說） 5.讀兒歌《我長高了》。 （三）深化感悟，引導生活。 1.

8、你們的身體變化的確說明你們長大了，現(xiàn)在與小時候比，自己還有什么變化？（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等）。 2.做成長手印。把我們會做的事都寫在這個手印內好嗎？不會寫的字用拼音代替。 3.我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關心我們，關注我們，見證我們的成長呢？（父母） 還記得父母是怎樣關心我們成長的嗎？（指導學生從平時照顧、生病關心等方面發(fā)散地說一說） 是呀，哪位父母不關心兒女的成長，哪位父母沒有經(jīng)歷過養(yǎng)育兒女的艱辛呢？在這樣的愛面前，我們該做些什么呢？別急，先聽聽小烏鴉的故事吧。放課件《小烏鴉愛媽媽》。 聽了小烏鴉的故

9、事，你最大的感受是什么？你會怎么做？ 評價，如：是呀，爸爸媽媽在你們的成長過程中付出了許多艱辛，我們再也不能惹爸爸媽媽生氣了。 你真是個懂事的孩子，小朋友，你們都能像她一樣，做個懂事的好孩子嗎？ 是呀，我們都是在爸爸媽媽的關心下成長的，我們都應該愛自己的爸爸媽媽…… 一句甜甜的話語，一杯暖暖的熱茶，都飽含深深的愛。成長的道路上，還有還有很多關心和幫助我們的人，請你選擇一個你最想感謝的人，說一句話。 三、課后踐行，內化感悟。 從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多的知識，養(yǎng)成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。課后讓我們來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經(jīng)歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧