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1、。桃源縣陬市鎮(zhèn)中學《學案》。 陬市中學九年級 思品科<<學案>>（教師用導學案模板） 備課日期：2012年9月20日 上課日期：__月__日 設 計：張大云 審核：______ ____年級______班 學生姓名：_________ 教師 課題：第二單元 第一節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的必然選擇 教學 目標 認識到人與自然要和諧共存，就必須走可持續(xù)發(fā)展之路，關愛自然，保護環(huán)境。 教學重點：可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。 教學難點：可持續(xù)發(fā)展的五大要點。 教 學 程 序

2、教學要求 教 學 內 容 與 方 法 二次備課 一． 練習回顧 1. 生態(tài)危機的主要表現(xiàn)有哪些？ 2. 產生生態(tài)危機的原因是什么？ 二． 自主學習 1.面對日益嚴峻的環(huán)境問題，人們不得不認真思考和探尋實現(xiàn)人與自然關系和諧的途徑和方法， 最終成為世界各國普遍認同和共同選擇的發(fā)展模式。共同的問題（即 ），共同的選擇（即 ） 2.“可持續(xù)發(fā)展”概念的提出。 3.什么是可持續(xù)發(fā)展？ 4.可持續(xù)發(fā)展的要求是什么？ 5.可持續(xù)發(fā)展的途徑有哪些？（全球可持續(xù)發(fā)展的五大要點） 三． 合作探究 1. 閱讀P28材料，回答：這兩種選擇會帶來什么不同的結果？你主張做出何種選擇？ 2.“竭澤而漁”、“焚林而獵”、“殺雞取卵”、“網開三面”這幾個詞的含義是什么？你看到過現(xiàn)實生活中有與此類似的現(xiàn)象嗎？對這些現(xiàn)象你會提出什么建議？ 2. 閱讀《寂靜的春天》，說說這個故事反映了什么問題？給了我們什么警示？ 教學反 思 在合作中學習 在學習中合作 在競爭中協(xié)作 在協(xié)作中競爭