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1、大班語言教案《老鼠嫁女》附反思 設(shè)計意圖： “服務(wù)成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題， 而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事， 它有很 多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版 本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人， 以及尋找過程中出現(xiàn) 一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類一 一老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人 都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言

2、講述故事的主要情節(jié)。 2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。 活動重點： 理解故事內(nèi)容 活動難點： 能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié) 活動準備: 1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。 2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片（太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸 爸、老鼠女兒） 4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的本 領(lǐng)的一些資料。 活動過程： 一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事： 教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課， 我們一起來把她 叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

3、搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為 龍到哦喜氣啥？ 教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？ 搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。 教師：搭腔你真聰明，是的。 搭腔：啥人結(jié)婚啥？ 教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這 個故事就知道了。 二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情 節(jié)，理解故事內(nèi)容。 1、觀看第一段故事，然后提問： (1)這個故事的名字叫什么？(老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答) 小朋友一起用完整的話來說一遍。 (2)有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量

4、什么事 情呢？ (3)老鼠女兒是怎么說的呢？(幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要 嫁給最最有本事的人?！?真好，一起來學一學這一句話。 教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會 找到誰呢？ 2、觀看第二段故事，然后提問： (1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？(太陽) (2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？(太陽能發(fā)光；能把衣服曬干； 能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服) (3)太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什 么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？(因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽 媽說：不對，太陽先生不

5、是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才 是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學； 小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。 搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加 個。 教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些 有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。 3、觀看第三段故事，然后提問： （1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們 了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來完整地說。 （幼兒講到誰就出示圖片，第 一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整）

6、 教師引導（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎？ 為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云， 沒有把女兒嫁給她，因為風 把云刮跑了。。。。。。。）當看到風把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢？（幼 兒用自己的話完整講述）你來學學老鼠媽媽說的話；你也來學學呢；學的不錯， 老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有 本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學說） 教師引導（風）：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要 把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風， 沒有把女兒嫁給他，因 為墻壁把風擋住了。）那老鼠媽媽是

7、怎么對風先生說的？風又是怎么回答的呢? （老鼠媽媽對風說：風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風 說：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一 起來學學老鼠媽媽和風說的話。 教師引導（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？（一起說墻壁）他們把女 兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒有，老鼠在墻壁上打個大洞） （2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風、墻壁、最后把女兒嫁給 了誰？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢？ （幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因為 老鼠在墻壁上打了一個洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什 么話嗎？她說“是啊，這個人打洞比你還厲害

8、，比你還有本事！” 一起學一下， 原來這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。 教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽， 可是。。。。。。 （烏云能把太陽遮?。?，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是。。。。。。 （風又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風，可是。。。。。。（墻壁能把 風擋?。?，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是。。。。。。（老鼠能在墻壁上打洞）。 太陽、云、風、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。 最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。 三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點，并且知道勇敢面對。 教師：那小朋友你們

9、有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你 的優(yōu)點自信、驕傲地說出來，把你的缺點也可以勇敢地說出來。 先跟你旁邊的小 朋友說一說（幼兒講述） 教師小結(jié)：剛才小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點， 有 比別人強的地方，但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努 力改正缺點，并向別人學習，自己就會變得越來越棒。 搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點，哦則么才會進步的。 四、看著圖標完整講述故事 1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧？請你和我們的小朋友一 起來講講這個故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個漂亮的女兒，女兒 慢慢長大了。有一天，他們倆坐

10、在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說： “爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@ 個最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒 嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說： “不對，太陽先生不 是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。"他們就想 把女兒嫁給云，這時候，一陣風刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子， 我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了?！?他們就想把女兒嫁給風，老鼠媽媽對風說： “風先生，你是最有本事的人，你做 我女兒的丈夫，好嗎？”風說：“不，我不

11、是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是 給墻壁擋住了嗎？"老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說： “墻壁先生，你 是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先 ？？答應(yīng)了，可是老鼠爸 爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠， 把女兒嫁給了他。） （結(jié)束）教師：你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會怎樣幸福的生活呢？想一 想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。 搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢？我愛想聽胡去的活。 教師：想知道下面如何，請看下次“明問故事劇場”。小朋友，跟客人老師 說再見。 活動反思： 《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生

12、動有趣，內(nèi)容與 我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的 一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口， 蘊涵了很多中國的習俗。 本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容， 理解事物問一物降一物的關(guān)系。難點是能 用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過 故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒 來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。 我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子 的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。 再通過提問的方式讓幼兒回

13、顧故 事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了 “太陽”、“烏云”、“大風”、“圍 墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓 幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事， 培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能 力。 本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。 在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機會， 鼓勵 幼兒大膽的進行表達。 對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進： 1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一 開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息， 可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片 的效

14、果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事， 是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。 2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活 動中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)， 讓幼兒在與教師的互動中，進行有意 義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，應(yīng)該是在精心預設(shè)的同時，靈活的生成與 調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動 前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗， 考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設(shè) 了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在 對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考！ 3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更 有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。 總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風， 還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎(chǔ)。對大班孩子 來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在 遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處， 我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去 解讀和品味。