《《簡(jiǎn)單的路線圖》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《簡(jiǎn)單的路線圖》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課時(shí)簡(jiǎn)單的路線圖 注教孚導(dǎo)航 【教學(xué)內(nèi)容】 簡(jiǎn)單的路線圖（教材第8頁(yè)例4及第10頁(yè)練習(xí)二第5?6題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 .使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 2 .培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，表述能力和信息收集能力。 3 .使學(xué)生敢于、樂(lè)于和他人交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 重重點(diǎn)難點(diǎn)】 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖 個(gè)老教學(xué)過(guò)程 【情景導(dǎo)入】 小朋友們，你們坐過(guò)公交車嗎？有沒(méi)有獨(dú)自乘公交車去公園玩過(guò)？沒(méi)去過(guò)沒(méi) 關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒(méi)有信心？走，我們出發(fā)吧！ 【新課講授】 1 .教

2、學(xué)公交路線圖。 我們今天的目的地是動(dòng)物園，瞧，這里是一張 1路公交路線圖。 （1） 1路公交車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車站？ （2）王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站？ 小結(jié)：我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確 地選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)，現(xiàn)在你知道我們?cè)摮四穆奋嚵税?！ 2 .教學(xué)公交站牌。 經(jīng)過(guò)大家的一番努力思考，我們終于找到了 1路公交車的站臺(tái)，可是當(dāng)我們 到了站臺(tái)卻發(fā)現(xiàn)路的兩邊都有這樣的站牌， 那究竟該在哪個(gè)站牌下等車呢？你能 按照1路公交車的路線說(shuō)一說(shuō)我們乘車從火車站到動(dòng)物園要按照什么方位走 嗎？ 3 .動(dòng)物公園平面圖 這一段旅途還算

3、順利， 我們終于到達(dá)了目的地——?jiǎng)游飯@， 不過(guò)我們可不能 沒(méi)有計(jì)劃的去玩， 那樣既浪費(fèi)時(shí)間， 又容易出現(xiàn)走冤枉路的情況， 所以在游玩之 前，必須好好地計(jì)劃一下，你們看，公園的入口處有一張動(dòng)物園的平面圖，我們 先研究一下，這樣便于我們更加合理地安排行程。 （ 1）辨認(rèn)平面圖。 師： 看圖時(shí)首先要找到圖中的方向標(biāo)志， 找到了嗎？各地點(diǎn)分別在動(dòng)物園的 哪一面？ （ 2）請(qǐng)你為游客設(shè)計(jì)游覽路線。 ①教師扮演游客 A ，我想從大門出發(fā)去熊貓館，你們能幫我設(shè)計(jì)游覽路線 嗎？ a.同學(xué)們分組設(shè)計(jì)幾條不同的游覽路線。 b.各組匯報(bào)設(shè)計(jì)的游覽路線。 c.評(píng)一評(píng)，哪些組把設(shè)計(jì)的游覽路線說(shuō)得最

4、準(zhǔn)確？ d.猜一猜，我會(huì)選擇哪一條游覽路線呢？為什么？ ②教師扮演游客B,我想從大門出發(fā)去飛禽館，然后再回到大門，你們還能 幫我設(shè)計(jì)游覽路線嗎？ a.每位同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)一條自己認(rèn)為較好的游覽路線。 b.誰(shuí)能匯報(bào)你設(shè)計(jì)的游覽路線？并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣設(shè)計(jì)？ c.猜一猜，我會(huì)選擇哪一條游覽路線呢？為什么？ ③教師扮演游客C,我想從大門出發(fā)不重復(fù)的游覽所有景點(diǎn)，你們能設(shè)計(jì)出 這樣的游覽路線嗎？ a.學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)游覽路線。 b.把你設(shè)計(jì)的游覽路線與同桌交流一下，比一比誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確。 c.把你的設(shè)計(jì)游覽路線告訴老師。 （ 3）請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)游覽路線。 ①在教材第 8 頁(yè)的動(dòng)物園導(dǎo)游圖上

5、為自己畫一條游覽路線。 ②把你的游覽路線告訴全班同學(xué)。 【課堂作業(yè)】 完成教材第 10 頁(yè)練習(xí)二第 5~6 題。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這次游園活動(dòng)，你有什么收獲嗎？說(shuō)給大家聽聽。 如果再給一次機(jī)會(huì)給你單獨(dú)出去游玩，你還會(huì)有信心嗎？將它寫成數(shù)學(xué)日 記，讓全班同學(xué)分享你的快樂(lè)與成功，好嗎？ 【課后作業(yè)】 完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)練習(xí)。 送教字版書 第4課時(shí)簡(jiǎn)單的路線圖 獅子山在哪里？怎么走？ 熊貓館還可以怎樣走？ 飛禽館怎么走？ 挈教字反思 課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，注重加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué) 生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本課在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向的基 礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)路線圖。在教學(xué)中緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際， 讓學(xué)生在活動(dòng)中 充分加深體驗(yàn)，教師創(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園的乘車路線”的情境，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的方 向和路線的認(rèn)識(shí)，介紹汽車行駛路線圖，使學(xué)生在這一種愉悅的氛圍中，自覺地 用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。