《山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)社區(qū)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)社區(qū)》教案（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)社區(qū)》教案 課程名稱(chēng)： 走進(jìn)社區(qū) 授課年級(jí)：四年級(jí) 教材版本： 課程綱要依據(jù)：綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。本課屬于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐在服從于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更為注重發(fā)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和公民責(zé)任感。小學(xué)階段的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的目的是增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生初步形成積極健康的情感體驗(yàn)和充實(shí)的生活態(tài)度，并積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力，強(qiáng)化社

2、會(huì)責(zé)任感，教導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。 一、教學(xué)分析 （一）教材分析 《走進(jìn)社區(qū)》是山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第6個(gè)主題。這一主題活動(dòng)能引領(lǐng)學(xué)生走出家門(mén)，走進(jìn)社區(qū)，通過(guò)自己的細(xì)心觀察和認(rèn)真思考，從了解社區(qū)的基本情況入手，考察社區(qū)的便民設(shè)施，感受社區(qū)的優(yōu)美環(huán)境，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)需要解決的問(wèn)題，并通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。本主題安排了“問(wèn)題與思考”、“方案與設(shè)計(jì)”、“實(shí)踐與體驗(yàn)”、“總結(jié)與交流”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，可以加深學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和能力，使學(xué)生人格臻于完善，同時(shí)能引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)

3、社區(qū)，了解社區(qū)，并與小伙伴一起為社區(qū)建設(shè)提出意見(jiàn)和建議。通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。 “實(shí)踐與體驗(yàn)”由“了解我們的社區(qū)”、“創(chuàng)建和諧社區(qū)”、“社區(qū)建設(shè)我參與”三個(gè)活動(dòng)組成，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)居委會(huì)，通過(guò)調(diào)查便民設(shè)施，創(chuàng)建鄰里守望卡，設(shè)計(jì)社區(qū)建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷等具體行動(dòng)，逐步形成一種積極、生動(dòng)，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。 （二）學(xué)情分析 在日常生活中學(xué)生已經(jīng)對(duì)社區(qū)有了初步了解，而且三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、調(diào)查也已經(jīng)了解了有關(guān)社區(qū)方面的知識(shí)，因此在教師的指導(dǎo)下可以在他們的生活范圍內(nèi)進(jìn)行較深入的觀

4、察、調(diào)查及采集資料、整理資料的活動(dòng)，但是將自己居住的社區(qū)建設(shè)成整潔、優(yōu)美、溫馨、和諧的大家庭是我們每個(gè)人所向往的。何況社區(qū)里有哪些便民設(shè)施存在哪些亟待解決的問(wèn)題、怎樣解決、如何為建設(shè)和諧社區(qū)出一把力等問(wèn)題還需要他們進(jìn)一步考察、探究。因此，學(xué)生對(duì)這一主題很感興趣，他們都想親歷“走進(jìn)社區(qū)”的系列實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)適應(yīng)能力及關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)、自覺(jué)為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。 二、本主題的教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)和技能目標(biāo)： ?通過(guò)對(duì)社區(qū)的調(diào)查了解，學(xué)生能熟悉所在社區(qū)的地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)。 ?通過(guò)開(kāi)展“走進(jìn)社區(qū)

5、”的系列實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能從中獲取直接生活體驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。 2．過(guò)程與方法： ?通過(guò)考察社區(qū)便民設(shè)施，調(diào)查社會(huì)存在的問(wèn)題，增強(qiáng)小學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)以及自覺(jué)為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。 ?在為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，親身實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3．情感態(tài)度、價(jià)值觀： ?通過(guò)調(diào)查了解社區(qū)，感受社區(qū)帶來(lái)的溫暖，從中增強(qiáng)關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)及自覺(jué)為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。 ?在教師的引導(dǎo)下能積極參與到社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，并愿意為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 4．教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查了解社區(qū)，感受社區(qū)帶來(lái)的便利和溫暖，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社區(qū)的

6、實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。 難點(diǎn)：?以不同的形式、方式深入社區(qū)，了解社區(qū)信息。 ?培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 三、教學(xué)策略建議： 1．教法建議： ?在“實(shí)踐與體驗(yàn)”活動(dòng)階段前，充分利用四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲望旺盛等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，激發(fā)學(xué)生積極參與“走進(jìn)社區(qū)”的系列實(shí)踐活動(dòng)的積極性。 ?在“實(shí)踐與探究”活動(dòng)階段，通過(guò)“了解我們的社區(qū)”、“社區(qū)建設(shè)我參與”等活動(dòng)，充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生深入社區(qū)實(shí)地觀察調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生親自去參與、探究、體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣和能力，從中體驗(yàn)、感悟參與的快樂(lè)。 2

7、．學(xué)法建議： 自主探究與小組合作相結(jié)合，學(xué)生在親身實(shí)踐的過(guò)程中能參與知識(shí)的獲得過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 1．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)以及創(chuàng)新意識(shí)和小組合作的默契度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2．評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。 五、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 1．本主題教學(xué)資源建議： 教師準(zhǔn)備： ?展示山東省優(yōu)質(zhì)社區(qū)——濱江國(guó)際花苑社區(qū)環(huán)境

8、、社區(qū)居民活動(dòng)的相關(guān)圖片或多媒體課件。 ?理想社區(qū)圖片。 ?社區(qū)問(wèn)卷調(diào)查及訪談資料圖片。 ?我為社區(qū)做貢獻(xiàn)圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備： ?課前在教師的指導(dǎo)下制定的“走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)方案表格。 ?拍照、采訪或錄像等方式搜集本社區(qū)的相關(guān)資料，硬卡紙（用于制作“鄰里守望卡”），社區(qū)存在問(wèn)題的調(diào)查表和“社區(qū)建設(shè)”調(diào)查問(wèn)卷。 2．本主題環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室。 六、教學(xué)課時(shí)建議： 建議3課時(shí)。 七、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：了解我們的社區(qū) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過(guò)觀察多媒體出示的山東省文明社區(qū)——濱江國(guó)際花苑社區(qū)環(huán)境、社區(qū)居民活動(dòng)的相關(guān)圖

9、片，結(jié)合自己日常看到的社區(qū)情況和在三下《品德與社會(huì)》中了解的社區(qū)基礎(chǔ)知識(shí)，課前設(shè)計(jì)、制定“走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)方案能并填寫(xiě)完。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)不同的形式、方式探究了解社區(qū)中的便民設(shè)施，從中感受社區(qū)給居民生活帶來(lái)的方便和無(wú)微不至的關(guān)懷。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的調(diào)查了解興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰?，從中體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立熱愛(ài)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的意識(shí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)不同的形式、方式深入社區(qū)收集到的社區(qū)相關(guān)信息，了解社區(qū)中的便民設(shè)施，從中感受

10、社區(qū)給居民生活帶來(lái)的方便和對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。 難點(diǎn)：通過(guò)不同途徑、方式調(diào)查、了解社區(qū)相關(guān)信息，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件（濱江國(guó)際花苑社區(qū)優(yōu)美環(huán)境、社區(qū)居民活動(dòng)的相關(guān)圖片，社區(qū)的便民設(shè)施圖片） 學(xué)生準(zhǔn)備： ?自己所在社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)居民活動(dòng)圖片或錄像。 ?課前設(shè)計(jì)、制定的“走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)方案。 “走進(jìn)＿＿＿＿社區(qū)”活動(dòng)方案 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)時(shí)間 合作伙伴 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)方法 社區(qū)的便民設(shè)施 社區(qū)的綠化環(huán)境 社區(qū)里存在的問(wèn)題 社區(qū)里值

11、得贊揚(yáng)和推廣的做法 我對(duì)社區(qū)建設(shè)的建議 ………… 三、教學(xué)策略建議： 教法建議： 1．課的導(dǎo)入：通過(guò)教師談話(huà)、多媒體課件播放濱江花苑環(huán)境、居民活動(dòng)圖片，讓學(xué)生對(duì)優(yōu)美的環(huán)境和和諧的居民生活有一定的感知和向往、羨慕，激發(fā)學(xué)生想?yún)⒓由鐓^(qū)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。 2．學(xué)習(xí)方法：通過(guò)調(diào)查、觀察、交流和親身實(shí)踐等方式，自主發(fā)現(xiàn)社區(qū)中自己感興趣的問(wèn)題，并在老師的指導(dǎo)下能把這些問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類(lèi)、分類(lèi)，降低了對(duì)后面合作探究活動(dòng)的難度。 3．實(shí)踐活動(dòng)：在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生合作探究的積極性。

12、4．課堂小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生能創(chuàng)造性地進(jìn)行調(diào)查體驗(yàn)，更好地提高了學(xué)生的合作探究能力，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 學(xué)法建議： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)踐性很強(qiáng)，突出實(shí)踐探究。四年級(jí)學(xué)生雖然好奇心、參與欲和展示欲強(qiáng)，但他們自主實(shí)踐探究能力還較弱，很少關(guān)注自己社區(qū)的生活問(wèn)題，似乎這些問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不重要，認(rèn)為這些都是大人管的事。因此，在調(diào)查實(shí)踐中要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)對(duì)社區(qū)和對(duì)社會(huì)的觀察能力、實(shí)踐探究體驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)對(duì)社區(qū)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，從而熱愛(ài)生活。 四、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 教學(xué)資源建議： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件（優(yōu)質(zhì)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)居民活動(dòng)圖片；不同的調(diào)查方

13、式“知識(shí)窗”資料；包含值得驕傲和存在不足的社區(qū)環(huán)境圖片。） 學(xué)生準(zhǔn)備：收集、整理的課前社區(qū)基本信息調(diào)查資料；課前制定完成的走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)方案和社區(qū)信息調(diào)查表。 教學(xué)環(huán)境建議：多媒體教室。 五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能通過(guò)小組課前走進(jìn)社區(qū)，調(diào)查了解并制作完成社區(qū)信息，調(diào)查并能制作走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)方案，研究發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問(wèn)題。 評(píng)價(jià)方法建議：注重學(xué)生在調(diào)查體驗(yàn)探究活動(dòng)的主動(dòng)參與，關(guān)注對(duì)實(shí)踐過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性及自我評(píng)價(jià)。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，社區(qū)是我們生活的地方，是我們共同的家，它是社會(huì)的一部分，想

14、要認(rèn)識(shí)社會(huì)就要從認(rèn)識(shí)社區(qū)開(kāi)始，請(qǐng)欣賞老師課前調(diào)查的我們滕州市優(yōu)質(zhì)社區(qū)圖片（板書(shū)：了解我們的社區(qū)）。 多媒體課件出示濱江國(guó)際花苑環(huán)境、居民活動(dòng)圖片。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真欣賞，小組交流感受，小組代表全班匯報(bào)交流結(jié)果。 預(yù)設(shè)： 這么優(yōu)美的環(huán)境，令人賞心悅目； 這么豐富的居民生活，令人感到溫馨、幸福； 真是江南風(fēng)格，飽含詩(shī)意！ …… 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：你們不光看得入情，回報(bào)得也都很精彩，這個(gè)社區(qū)的確名副其實(shí)，令人向往，不知你們的社區(qū)怎樣呢？此時(shí)的你肯定也迫不及待地想把自己課前調(diào)查了解的自己社區(qū)情況展示給大家看，不是嗎？今天老師就給你們這次展示自我的機(jī)會(huì)。 （設(shè)計(jì)意圖：借助交流展示課前調(diào)查收集

15、的社區(qū)資料激發(fā)學(xué)生積極參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的欲望并想親身積極主動(dòng)地參與到社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)。） （二）問(wèn)題與思考： 交流資料：小組內(nèi)交流展示課前調(diào)查的自己社區(qū)的資料、圖片，推選小組代表。(小組代表臺(tái)上展示匯報(bào)，其他小組同學(xué)當(dāng)評(píng)委，激情互評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀調(diào)查小組；老師適時(shí)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀小組鞭策、獎(jiǎng)勵(lì)。) 課堂小結(jié)：剛才各小組交流得很熱烈，小組代表們都能充分自主地展示課前調(diào)查了解的社區(qū)相關(guān)圖片和文字資料，可見(jiàn)各社區(qū)調(diào)查小組對(duì)自己的社區(qū)有了初步了解，也都關(guān)心、熱愛(ài)自己的社區(qū)，熱愛(ài)生活，都是有社會(huì)責(zé)任心的孩子。那么，能把對(duì)社區(qū)感興趣的問(wèn)題交流展示一

16、下嗎？ 課件出示： 溫馨提示 1.在交流期間，認(rèn)真傾聽(tīng)組內(nèi)同學(xué)的匯報(bào)，并及時(shí)補(bǔ)充。 2.在其他小組的匯報(bào)的時(shí)候也可以發(fā)表自己的看法。 3.請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)根據(jù)調(diào)查方案先交流一下，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。 小組代表匯報(bào)展示交流結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充完善，教師隨機(jī)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，共同梳理出學(xué)生感興趣的問(wèn)題以便進(jìn)行下一步的教學(xué)。 提出問(wèn)題： ?我們的社區(qū)是哪一年建成的？綠化情況怎樣？（環(huán)境衛(wèi)生） ?社區(qū)的衛(wèi)生狀況怎樣？有沒(méi)有衛(wèi)生死角？（環(huán)境衛(wèi)生） ?社區(qū)里有哪些便民設(shè)施？這些便民設(shè)施能給居民提供那些方便？（服務(wù)設(shè)施） …… 學(xué)生小組內(nèi)按老師的要求討論交流，把問(wèn)題分類(lèi)后再合作完成

17、問(wèn)題卡。 課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們真是生活中的有心人，提出了這么多關(guān)于自己生活的感興趣且有價(jià)值的社區(qū)問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了把提出的問(wèn)題按要求進(jìn)行分類(lèi)、歸類(lèi)，同時(shí)又合作完善了問(wèn)題卡，這樣可以使我們心里的疑問(wèn)更具體、更清晰，為完善后面的社區(qū)信息調(diào)查表做了鋪墊。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生交流，引發(fā)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望，為學(xué)生后面的合作探究設(shè)置了一個(gè)坡度，降低了學(xué)習(xí)的難度。） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：大家要想解決這些感興趣的問(wèn)題，就得選取不同的調(diào)查途徑和方式，深入社區(qū)再體驗(yàn)探究才能得以解決。 教師及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，引導(dǎo)歸納總結(jié)交流結(jié)果。你們打算選用什么方式進(jìn)行調(diào)查？使用這種調(diào)查方式應(yīng)該注意

18、什么？先小組交流一下，再把交流的結(jié)果給大家展示一下。 調(diào)查：確定向誰(shuí)調(diào)查、調(diào)查什么？約定好時(shí)間、地點(diǎn)，記得帶上筆、紙或相機(jī)等。 訪問(wèn)：訪問(wèn)前應(yīng)擬定提綱、排好順序、講明自己的身份及訪問(wèn)的目的、約定時(shí)間、地點(diǎn)、態(tài)度誠(chéng)懇、問(wèn)題表達(dá)中心突出、簡(jiǎn)潔明了、注意著裝整齊、對(duì)人有禮貌、訪問(wèn)結(jié)束后應(yīng)說(shuō)“謝謝”。 問(wèn)卷：確定問(wèn)卷的內(nèi)容、向誰(shuí)問(wèn)卷、應(yīng)分不同年齡、不同職業(yè)等。 談話(huà)：談話(huà)時(shí)眼睛應(yīng)看著對(duì)方，心情愉快，可帶點(diǎn)微笑，要使用禮貌用語(yǔ)，與別人交談要主動(dòng)，熱情，遭拒絕時(shí)不能放棄，要有堅(jiān)韌不拔的精神，談話(huà)結(jié)束時(shí)應(yīng)說(shuō)“謝謝”。 知識(shí)窗 課件出示： （設(shè)計(jì)意圖：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。激

19、發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生盡快融入社區(qū)、融入社會(huì)，學(xué)生主人翁的意識(shí)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)的。） (三)方案與設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谧鍪轮皯?yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，不能盲目，要預(yù)設(shè)好活動(dòng)方案。課前，老師安排你們小組合作設(shè)計(jì)制定“走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)方案，現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)展示自己組制定的活動(dòng)方案，可以嗎？在展示之前老師想給大家一點(diǎn)小提示,請(qǐng)看（多媒體出示“溫馨小提示”） 溫馨小提示： 1、 其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明小聽(tīng)眾。 2、 如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。 3、 如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似

20、，那就不用再重復(fù)了。 課件展示交流歸納完善后的活動(dòng)方案： “走進(jìn)＿＿＿＿社區(qū)”活動(dòng)方案 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)時(shí)間 合作伙伴 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)方法 社區(qū)的便民設(shè)施 社區(qū)的綠化環(huán)境 社區(qū)里存在的問(wèn)題 社區(qū)里值得贊揚(yáng)和推廣的做法 我對(duì)社區(qū)建設(shè)的建議 ………… 課堂小結(jié)：從大家的匯報(bào)看，各小組活動(dòng)方案制定得很好，經(jīng)過(guò)完善，符合“研究?jī)?nèi)容具體、時(shí)間安排適宜、方法選擇恰當(dāng)、伙伴分工合理、準(zhǔn)備工作充分”的要求，可以進(jìn)行實(shí)施。 （設(shè)計(jì)意圖：讓自己去設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，

21、養(yǎng)成做事情要現(xiàn)有計(jì)劃的習(xí)慣。通過(guò)小組和全班交流借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)并聆聽(tīng)別人的合理化建議，彌補(bǔ)自己的不足，從而完善自己的設(shè)計(jì)方案。激發(fā)了學(xué)生合作探究的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力。） （四）實(shí)踐與體驗(yàn)： 學(xué)生活動(dòng)： 討論交流課前我們調(diào)查了解的社區(qū)的相關(guān)信息； 了解社區(qū)、愛(ài)社區(qū)的種子已在我們的心里扎根了，我們應(yīng)努力使這粒種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)發(fā)、結(jié)果； 讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)社區(qū)吧！ 課件展示社區(qū)基本信息調(diào)查表： ＿＿＿＿＿＿社區(qū)信息調(diào)查表 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查準(zhǔn)備 調(diào)查注意事項(xiàng) 調(diào)查目的 調(diào)查途徑、方式 調(diào)查 訪問(wèn) 問(wèn)卷

22、 談話(huà) …… 課前同社區(qū)的同學(xué)自主組成小組，不同社區(qū)小組組內(nèi)討論交流課前填寫(xiě)好的社區(qū)信息調(diào)查表，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)自評(píng)、伙伴互評(píng)。 不同社區(qū)的小組代表臺(tái)前展示交流社區(qū)信息調(diào)查表，教師相機(jī)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。 課堂小結(jié)：從各小組的匯報(bào)可知，各小組課前收集了解社區(qū)信息時(shí)都是滿(mǎn)懷信心帶著想解決的問(wèn)題、帶著禮貌和尊重等文明行為走進(jìn)社區(qū)的，采用的調(diào)查方式雖然不同，但都達(dá)到了調(diào)查的目的，社區(qū)主人翁的意識(shí)隨著對(duì)社區(qū)的了解而提高了。 教師及時(shí)鼓勵(lì)合作探究：你們調(diào)查了解到的這些社區(qū)信息中的每個(gè)便民設(shè)施分別給我們提供了哪些方便呀？ 根據(jù)你的調(diào)查體驗(yàn)，就給同學(xué)們展示展示吧！ 體驗(yàn)收獲：

23、 ?我們的社區(qū)垃圾箱擺放很合理，遠(yuǎn)離了居民，降低了環(huán)境污染度。 ?我看到我們社區(qū)的很多人在社區(qū)廣場(chǎng)的健身器材上鍛煉，健身有活動(dòng)場(chǎng)所了。 ?我們社區(qū)有水果、糧油超市，社區(qū)居民出門(mén)最多10分鐘就能買(mǎi)到需要的物品、水果、蔬菜等。 ?我們社區(qū)有幼兒園，解決了社區(qū)居民小孩上幼兒園的問(wèn)題。 ?我們社區(qū)有社區(qū)醫(yī)療服務(wù)站，不出社區(qū)就能解決看病、治病問(wèn)題。 …… 交流評(píng)價(jià)： 同社區(qū)的同學(xué)合作交流，教師巡視點(diǎn)撥。 不同社區(qū)的代表全班展示交流結(jié)果，教師即興鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。 我們社區(qū)很好，“安管”、“危管”、“物管”、“消防”也都進(jìn)了社區(qū)。 我愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們社區(qū)有網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)，平

24、時(shí)不出社區(qū)門(mén)就能進(jìn)行各種體育活動(dòng)，真好！ 我們社區(qū)有干洗店，不出社區(qū)，爸爸、媽媽上班忙沒(méi)時(shí)間洗衣服，不出社區(qū)只需五分鐘就可以把臟衣服送到干洗店，解決了衣服清洗問(wèn)題，真是太方便了！ 我們社區(qū)有老年人活動(dòng)中心，解決了我們社區(qū)老人的娛樂(lè)問(wèn)題，我爺爺、奶奶天天到哪里去參加活動(dòng)。 有的社區(qū)給予的關(guān)懷還達(dá)到了無(wú)微不至，這應(yīng)該感謝我們滕州市政府領(lǐng)導(dǎo)，感謝國(guó)家政策好！ …… 課堂小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的交流匯報(bào)可以看出，雖然同學(xué)們居住在不同的社區(qū)，但是或多或少都有便民設(shè)施，而這些便民設(shè)施的確也都在給社區(qū)居民帶來(lái)了方便，社區(qū)居委會(huì)也的確都給予了社區(qū)居民不同程度的關(guān)懷。 教師及時(shí)多媒體出示學(xué)生展示過(guò)的社區(qū)

25、環(huán)境部分圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀看思考：哪些地方值得驕傲？哪些地方需要改進(jìn)？ 小組代表全班匯報(bào)交流結(jié)果，教師適時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流，在小組中合作，在小組探討，在自主探究中得到解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)生的主人。） 課堂小結(jié)，布置任務(wù) 通過(guò)交流討論與探究，你們已經(jīng)了解了社區(qū)在給我們的生活帶來(lái)很多便利的同時(shí)，存在的一些亟待解決的問(wèn)題，你想再次到居住的社區(qū)調(diào)查一下到底存在哪些需要解決的問(wèn)題嗎？那就請(qǐng)同社區(qū)的同學(xué)自動(dòng)組成調(diào)查小組，再次課下進(jìn)行調(diào)查了解，看哪個(gè)調(diào)查小組表現(xiàn)得最棒！ (設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)注重為學(xué)生創(chuàng)

26、設(shè)自我、合作展示空間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生自己在課下利用課上學(xué)到的知識(shí)，自主參與合作探究體驗(yàn)，然后再拿到課堂上來(lái)研究、交流，讓學(xué)生在探究、調(diào)查中收獲，調(diào)查后總結(jié)從而解決問(wèn)題。學(xué)生的參與、合作意識(shí)增強(qiáng)了，實(shí)踐探究能力提升了。同時(shí)為下節(jié)課教學(xué)的順利進(jìn)行做好了準(zhǔn)備。) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 了解我們的社區(qū) 提出 感興趣的問(wèn)題 設(shè)計(jì) 社區(qū)活動(dòng)方案 教學(xué)反思： 設(shè)計(jì)理念：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我校正在探索的一門(mén)課程，雖然起步較晚，但我們始終以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，重視學(xué)生全體參與，讓學(xué)生學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。本節(jié)課的活動(dòng)主題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，我著力

27、組織學(xué)生從生活出發(fā)，立足現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，大膽探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與合作、交流、收集整理資料的能力，真正做到“人人參與”。 設(shè)計(jì)亮點(diǎn):在本節(jié)課的活動(dòng)中通過(guò)展示濱江國(guó)際花苑的優(yōu)美環(huán)境和社區(qū)居民活動(dòng)圖片或視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的調(diào)查欲望，從而激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐探究興趣及對(duì)社區(qū)的關(guān)注，讓學(xué)生樹(shù)立了熱愛(ài)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，做社區(qū)文明小主人的意識(shí)。讓學(xué)生在實(shí)地考察探究中體驗(yàn)了社區(qū)的真實(shí)生活。各小組都做到了精心準(zhǔn)備，人人在參與中得到了鍛煉、得到了發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越喜歡上綜合實(shí)踐活動(dòng)課了。 一點(diǎn)不足：有的學(xué)生在社區(qū)調(diào)查中不善表達(dá)、不善與人交往，還沒(méi)有完全樹(shù)立社區(qū)主人翁意識(shí)，而且創(chuàng)新意

28、識(shí)體現(xiàn)不足，還需教師在活動(dòng)時(shí)設(shè)法激發(fā)、誘導(dǎo)。 第二課時(shí) 創(chuàng)建和諧社區(qū) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法合作探究出解決的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力。 過(guò)程與方法目標(biāo)：調(diào)查小組通過(guò)課前深入地調(diào)查體驗(yàn)和合作探究，知道如何運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)創(chuàng)造性地解決社區(qū)存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作研究能力和創(chuàng)新思維能力。 情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)本次探究活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生自主、合作實(shí)踐探究的欲望，從中感受到了合作探究的快樂(lè)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)考察社區(qū)便民設(shè)施，調(diào)查社區(qū)存在的問(wèn)題，增

29、強(qiáng)學(xué)生關(guān)心生 活、關(guān)心社會(huì)以及自覺(jué)為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)運(yùn)用不同方式了解到的社區(qū)信息，創(chuàng)造性地解決社區(qū)亟待解決的問(wèn)題。 三、教學(xué)策略建議： 教法建議： 1．課的導(dǎo)入：情景談話(huà)導(dǎo)課，學(xué)生能在愉悅的氛圍中自然進(jìn)入探究活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)能讓學(xué)生了解本節(jié)課的探究點(diǎn)和課前所做的準(zhǔn)備工作。 2．學(xué)習(xí)方法：充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們課前通過(guò)調(diào)查體驗(yàn)和課上自主合作探究了解社區(qū)存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法。為本節(jié)課教學(xué)的順利進(jìn)行做好了方法和知識(shí)的儲(chǔ)備。 3．實(shí)踐活動(dòng)：在學(xué)生親身體驗(yàn)了社區(qū)存在的問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用自己的智慧和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合作探究，創(chuàng)造性地解

30、決發(fā)現(xiàn)的社區(qū)問(wèn)題。 4．課堂小結(jié)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)情況、效果進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行多元評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 學(xué)法建議： 在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下能自主體驗(yàn)、合作探究，使學(xué)生養(yǎng)成積極自主參與和主動(dòng)合作、交流探究的習(xí)慣，讓學(xué)生能在參與中體驗(yàn)到獲得的快樂(lè)。 四、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 教學(xué)資源建議： 教具準(zhǔn)備：相關(guān)資料的多媒體課件、多媒體設(shè)備。 學(xué)具準(zhǔn)備：社區(qū)存在的問(wèn)題調(diào)查材料；解決鄰里關(guān)系冷漠的“鄰里守望卡”； 維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生的“社區(qū)衛(wèi)生倡議書(shū)”。 教學(xué)環(huán)境建議：多媒體教室。 五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)課前涉入社區(qū)再次觀察、調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)社區(qū)有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，能自主、

31、合作探究出社區(qū)存在的問(wèn)題和合理解決問(wèn)題的建議，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的參與情況自主、合作探究情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中找出合理的解決存在的亟待解決的問(wèn)題的辦法來(lái)，全班做出評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差別，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境令人賞心悅目，社區(qū)提供的便民設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了很多便利，要想創(chuàng)建和諧社區(qū)（板書(shū)：創(chuàng)建和諧社區(qū)）就得先解決這些問(wèn)題，這節(jié)課老師想讓你們一展實(shí)踐探

32、究的風(fēng)采，把課前在社區(qū)調(diào)查探究時(shí)新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法展示出來(lái)，行嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)，把學(xué)生自然引入學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)了解了本節(jié)課的探究重點(diǎn)和課前所做的各種準(zhǔn)備活動(dòng)。） （二）實(shí)踐與體驗(yàn) 1．學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，做好準(zhǔn)備了嗎？從你們充滿(mǎn)自信的表情我知道了此時(shí)的你們現(xiàn)在正想立刻把自己社區(qū)調(diào)查小組的收獲盡情展示吧！ 多媒體課件出示社區(qū)存在問(wèn)題調(diào)查表及相關(guān)圖片 社區(qū)存在問(wèn)題調(diào)查表 調(diào)查時(shí)間：＿＿＿＿＿ 調(diào)查地點(diǎn)：＿＿＿＿＿ 調(diào)查方式 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 改進(jìn)意見(jiàn) 小組交流討論課前完成的社區(qū)問(wèn)題調(diào)查表，并選代表分別匯報(bào)交流結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充，

33、教師適時(shí)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)。 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)建議預(yù)設(shè)： ?有的車(chē)輛停在路邊阻礙了交通，有的車(chē)輛停放在草坪上，碾壓了草坪，不文明，應(yīng)文明停放車(chē)輛。 ?垃圾箱不能及時(shí)清理，有衛(wèi)生死角，發(fā)現(xiàn)后可以及時(shí)通知物業(yè)，還社區(qū)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境同時(shí)倡議居民要維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生。 ?垃圾箱沒(méi)有分類(lèi)設(shè)置，我們要向大家宣傳垃圾分類(lèi)的重要性，建議設(shè)置可回收和不可回收垃圾箱，使可回收垃圾再利用，節(jié)約了資源。 ?“空巢”老人無(wú)人關(guān)照，我們自愿結(jié)伴，為社區(qū)里的“空巢”老人做些力所能及的事情。 …… 2．課堂小結(jié)：同學(xué)們，從你們的匯報(bào)中可見(jiàn)，你們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的問(wèn)題很有價(jià)值，改進(jìn)建議很合理，這是你們調(diào)查研究的結(jié)果，社區(qū)居民一定會(huì)感

34、激你們的！ 3．教師及時(shí)激趣評(píng)價(jià)：俗話(huà)說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，可從你們上述的匯報(bào)中，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)中有的居民鄰里關(guān)系冷漠，你有促使鄰里關(guān)系和睦相處的金點(diǎn)子嗎？“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”，大家一起想辦法解決吧！ 制作鄰里守望卡 溫馨提示： 1.小組合作用準(zhǔn)備好的硬紙卡設(shè)計(jì)制作守望卡，可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)成不同的形狀。 2.守望卡要注意從姓名、地址、聯(lián)系電話(huà)這三個(gè)方面去設(shè)計(jì)；信息填寫(xiě)字體要工整、美觀。 3.制作時(shí)使用剪刀、小刀等工具時(shí)一定要注意安全！ 4.制作完成后整理好物品，廢紙放在廢紙袋中。 小組合作交流，教師巡視并參與其中，小組代表全班交流金點(diǎn)子，教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)總結(jié)找出最佳金點(diǎn)

35、子——制作“鄰里守望卡”。 組內(nèi)合作探究，制作“鄰里守望卡”并根據(jù)課前調(diào)查的居民信息填寫(xiě)“鄰里守望卡”。 多媒體出示“制作鄰里守望卡”溫馨提示： 小組選代表全班匯報(bào)展示，伙伴評(píng)價(jià)、教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)意小組。 4．課堂小結(jié)：從你們課前的了解和剛才的交流展示活動(dòng)看，你們都是有愛(ài)心的孩子，為了能促進(jìn)鄰里之間的溝通和了解、使關(guān)系冷漠的居民深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)遇到困難的時(shí)候能及時(shí)幫助自己的往往是與自己朝夕相處的鄰居，各小組都在用心制作并按調(diào)查了解的信息填寫(xiě)“鄰里守望卡”，準(zhǔn)備課后發(fā)到他們手中，我相信關(guān)系冷漠的居民們拿到“鄰里守望卡”后一定會(huì)改變態(tài)度，他們之間會(huì)和睦相處的！老師居住的社區(qū)，社區(qū)與居民、

36、鄰里與鄰里之間的關(guān)系就非常和諧，據(jù)我了解也是社區(qū)居委會(huì)采用“鄰里守望卡”的作用，請(qǐng)看老師搜集的資料。 多媒體出示社區(qū)為居民及鄰里之間主動(dòng)關(guān)愛(ài)和諧相處的圖片： 5．學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我相信“鄰里守望卡”一定能解決你們社區(qū)少數(shù)居民中存在的“鄰里關(guān)系冷漠”的問(wèn)題，你們?yōu)閯?chuàng)建和諧社區(qū)又盡了一份力。那么如何才能更好地提升你們社區(qū)居民整體素質(zhì)，制止在社區(qū)內(nèi)亂扔廢紙、一次性用品和在墻壁上亂涂亂畫(huà)亂貼等不良行為呢？想不想為維護(hù)自己的社區(qū)衛(wèi)生再出出妙招？ 小組討論交流、匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，鼓勵(lì)其他同學(xué)要向他們學(xué)習(xí)善于開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽想象，勇于把自己的想法表達(dá)出來(lái)。 各小組選代表在全班匯

37、報(bào)展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 “維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生”金點(diǎn)子回答預(yù)設(shè)： ?我們要做到不隨意丟垃圾，不亂涂亂畫(huà)亂貼。 ?我們從自身做起，彎彎腰，撿起地上的廢紙和一次性塑料袋、飲料盒。 ?我們可以做一個(gè)社區(qū)小小宣傳員，呼吁大家共同攜手，保護(hù)自己的家園。 …… 6．學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們的金點(diǎn)子很有價(jià)值，那么我們?nèi)绻堰@些寶貴的金點(diǎn)子以“倡議書(shū)”的形式發(fā)給居民，呼吁大家自覺(jué)維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生，我想，對(duì)創(chuàng)建和諧社區(qū)會(huì)起到很大作用的。我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)吧！ 小組交流討論，合作完成“社區(qū)衛(wèi)生倡議書(shū)”并展示匯報(bào)。（多媒體出示） 社區(qū)衛(wèi)生倡議書(shū) 全體社區(qū)居民： 大家好，社區(qū)是我們生活的地方，是我

38、們共同的家。干凈、整潔的社區(qū)大家庭，會(huì)給我們賞心悅目的感受，為了維護(hù)我們的社區(qū)衛(wèi)生，我倡議：不要隨意丟棄一次性用品，比如，一次性塑料袋、一次性奶盒、紙杯等；不要在小區(qū)墻壁上亂涂亂畫(huà)亂貼；要從自身做起，彎彎腰撿起地上的廢紙，人人做維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生的模范，好嗎？ 倡議人：社區(qū)居民 2013年11月 評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們的倡議很好，最可貴的是有的同學(xué)早就在課余時(shí)間進(jìn)行自愿服務(wù)了，希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，人人為

39、創(chuàng)建和諧社區(qū)出力，維護(hù)社區(qū)安寧。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)中的展示匯報(bào)課前調(diào)查的社區(qū)存在的問(wèn)題、制作解決“鄰里守望卡”和為維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生制作的“社區(qū)衛(wèi)生”倡議書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在合作探究中感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到要想創(chuàng)建和諧社區(qū)需要大家的共同努力，增強(qiáng)了關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)以及自覺(jué)為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們的主人翁意識(shí)，真是百聞不如一見(jiàn)，一見(jiàn)不如親自實(shí)踐?。? （三）課堂總結(jié)，布置任務(wù) 社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，我們的社區(qū)也日新月異，帶給我們更多的方便。作為社區(qū)小主人，我想你一定想為社區(qū)的建設(shè)做些什么，那就讓我們課下通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式再了解社區(qū)居民對(duì)社區(qū)的希望和要求，并把收集的資料進(jìn)

40、行整理后交給社區(qū)居委會(huì)的叔叔阿姨們，好嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生愿意為社區(qū)做貢獻(xiàn)的興趣，讓學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)適應(yīng)能力和想為社會(huì)盡一份力的意識(shí)。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)建和諧社區(qū) 存在的社區(qū)問(wèn)題、改進(jìn)意見(jiàn) “鄰里守望卡” “社區(qū)衛(wèi)生倡議書(shū)” 教學(xué)反思： 設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)教材內(nèi)容、學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生愿參與展示、樂(lè)合作探究的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生課前通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、問(wèn)卷、談話(huà)等途徑、方式來(lái)發(fā)現(xiàn)了解社區(qū)存在的問(wèn)題，學(xué)生針對(duì)問(wèn)題合作探究出解決問(wèn)題的合理建議，為本節(jié)課教學(xué)的順利進(jìn)行做好了知識(shí)和方法的儲(chǔ)備。在學(xué)習(xí)探究解決問(wèn)題的合理建議中，引導(dǎo)

41、學(xué)生通過(guò)小組合作，根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地找到了合理解決社區(qū)存在問(wèn)題的建議。學(xué)生的自主合作探究能力得到了進(jìn)一步培養(yǎng)，個(gè)性得到了進(jìn)一步張揚(yáng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和自覺(jué)為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。 設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：本節(jié)課通過(guò)多媒體課件展示匯報(bào)課前學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，為活動(dòng)的開(kāi)展做好了知識(shí)和情感的鋪墊。這節(jié)課關(guān)注學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)組織形式靈活多樣。學(xué)生在活動(dòng)的調(diào)查、實(shí)踐、體驗(yàn)中收獲到了成功和快樂(lè)。有效突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。我同時(shí)注重了學(xué)生的個(gè)別和全員參與相結(jié)合的實(shí)踐體驗(yàn)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。另外

42、，我還注重了多元鼓勵(lì)評(píng)價(jià)和學(xué)生的多元自主評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。 一點(diǎn)遺憾：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，但學(xué)生在合作方法和評(píng)價(jià)方法探究過(guò)程方面還需要老師的適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，因?yàn)橛械恼{(diào)查小組準(zhǔn)備還欠完善，也不能創(chuàng)造性地進(jìn)行探究活動(dòng)，導(dǎo)致制約了課上匯報(bào)展示的效果。在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，特別要在學(xué)生合作方法和評(píng)價(jià)方法探究過(guò)程中，一定要加強(qiáng)適時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，以免制約課上匯報(bào)展示的效果。在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，特別要在學(xué)生合作方法和評(píng)價(jià)方法過(guò)程中，一定要加強(qiáng)適時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，以免制約課上匯報(bào)展示的效果。 第三課時(shí) 社區(qū)建

43、設(shè)我參與 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：在想居民調(diào)查問(wèn)卷和訪問(wèn)活動(dòng)中，了解社區(qū)居民對(duì)社區(qū)的希望和要求，并能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)“社區(qū)建設(shè)”倡議書(shū)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生向社區(qū)居民進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷、走訪和自主設(shè)計(jì)“社區(qū)建設(shè)”倡議書(shū)的體驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更加增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和關(guān)心社區(qū)、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)，并資源位建設(shè)社區(qū)盡自己的力量。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生在感受社區(qū)帶來(lái)的便利和溫暖的同時(shí)，通過(guò)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷、走訪了解社區(qū)居民的需要和要求。 難點(diǎn)：能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的所學(xué)知識(shí)解

44、決社區(qū)中的實(shí)際問(wèn)題。 三、教學(xué)策略建議： 教法建議： 1、課的導(dǎo)入：談話(huà)和展示理想社區(qū)情景導(dǎo)入，學(xué)生為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的興趣、欲望和激情能自然很快被激發(fā)，揭示了課題。同時(shí)能讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、學(xué)習(xí)方法：利用學(xué)生前兩節(jié)課積累的的知識(shí)，引導(dǎo)他們積極參與、大膽進(jìn)行為社區(qū)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的實(shí)踐探究活動(dòng)。 3、實(shí)踐活動(dòng)：在學(xué)生通過(guò)“社區(qū)建設(shè)”調(diào)查問(wèn)卷和訪談活動(dòng)了解了社區(qū)居民的需要和要求后，再課上引導(dǎo)他們能運(yùn)用他們積淀的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)進(jìn)行合作交流探究，從而創(chuàng)造性地為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 4課堂小結(jié)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、交流探究、匯報(bào)展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)情況效果進(jìn)行多元評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 學(xué)法建議：

45、在教師的啟發(fā)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，全體學(xué)生在課前進(jìn)行“社區(qū)建設(shè)”調(diào)查問(wèn)卷、訪談和設(shè)計(jì)“社區(qū)建設(shè)”倡議書(shū)的體驗(yàn)活動(dòng)中，都能積極參與、大膽合作探究，讓他們?cè)趨⑴c和探究中綜合實(shí)踐能力得到更好地培養(yǎng)，個(gè)性得到更好地張揚(yáng)，潛能得到更好地激發(fā)，讓學(xué)生在為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)體驗(yàn)中收獲到快樂(lè)。 四、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 教學(xué)資源建議： 教具準(zhǔn)備：理想社區(qū)情景圖片課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：“社區(qū)建設(shè)”文字資料、圖片及訪談圖片課件；“社區(qū)建設(shè)”倡議書(shū)表格課件。 教學(xué)環(huán)境建議：多媒體教室。 五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能通過(guò)觀看理想社區(qū)圖片展示，積極參與到社區(qū)建設(shè)的行列中；通過(guò)課前“社區(qū)建設(shè)”調(diào)查問(wèn)卷、訪談活動(dòng)，

46、能了解社區(qū)居民的需要和要求；學(xué)生能在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出“社區(qū)建設(shè)”倡議書(shū)并能在課下落實(shí)。 評(píng)價(jià)建議：注重學(xué)生在為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策實(shí)踐探究活動(dòng)中的自主、積極參與及評(píng)價(jià)的多元性和激勵(lì)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和綜合能力的提升。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，將會(huì)帶給我們更多方便，整潔、溫馨、和諧的理想社區(qū)在等待著我們?nèi)ソㄔO(shè)。因?yàn)楦蓛?、整潔的社區(qū)大家庭會(huì)給我們賞心悅目的感受：在人際關(guān)系和諧的氛圍中，我們能感受溫暖、友情：在相互體諒，相互關(guān)懷中，我們能享受生活的幸福。希望作為社區(qū)大家庭中的社區(qū)小主人的你，在了解體驗(yàn)社區(qū)生活的同時(shí)，也能為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量

47、！ 板書(shū)課題：社區(qū)建設(shè)我參與 展示理想社區(qū)的情景圖片或視頻。學(xué)生觀看，小組內(nèi)交流自己的感慨。 小組代表匯報(bào)，談?dòng)^后感受，教師鼓勵(lì)學(xué)生與自己居住的社區(qū)比較，談出自己的真實(shí)感受，并適時(shí)點(diǎn)撥評(píng)析。 學(xué)生匯報(bào)： ?這社區(qū)環(huán)境優(yōu)美、干凈、整潔，真讓人賞心悅目！ ?我想：這里的居民一定像生活在一個(gè)大家庭里，他們的人際關(guān)系一定會(huì)很和諧的，能生活在這樣的社區(qū)里真是一種幸福！ ?這里的設(shè)施一定非常齊全，我要是能住在這樣的小區(qū)會(huì)多幸福呀！ ?我想：能生活在這里的居民素質(zhì)一定得很高，不然社區(qū)的環(huán)境怎么會(huì)這么凈化、美化，車(chē)輛停放也肯定會(huì)很守秩序的！ ?這里的居民肯定沒(méi)有關(guān)系冷漠和不維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生的，他

48、們一定都充滿(mǎn)愛(ài)心、主人翁意識(shí)很強(qiáng)！ …… 2．課堂小結(jié)：老師向大家展示了山東省優(yōu)質(zhì)小區(qū)——濱江國(guó)際花苑的情景圖時(shí)也沒(méi)有這么深的感慨、這么高的情緒和評(píng)價(jià)?？梢?jiàn)，這感慨和評(píng)價(jià)來(lái)源于兩節(jié)課前對(duì)社區(qū)的調(diào)查、體驗(yàn)和兩節(jié)課的交流探究，真是“百聞不如一見(jiàn)，一見(jiàn)不如親身體驗(yàn)”!顯而易見(jiàn)，作為社區(qū)的小主人，人人都想為建設(shè)理想的社區(qū)盡自己的微薄之力。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)和播放理想社區(qū)情境多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣從而導(dǎo)入新課，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生愿為建設(shè)社區(qū)出把力的欲望和激情。） （二）實(shí)踐與體驗(yàn)： 1．學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)、體驗(yàn)、探究過(guò)程中，能創(chuàng)造性地運(yùn)用自己的智慧和所學(xué)知識(shí)提出

49、合理的建議來(lái)解決這些實(shí)際問(wèn)題，已經(jīng)為創(chuàng)建和諧社區(qū)出了力，課前運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式再了解社區(qū)居民對(duì)社區(qū)的希望和要求，這也是在為社區(qū)做貢獻(xiàn)，現(xiàn)在能把你們收集整理的結(jié)果展示一下嗎？ 小組交流討論“社區(qū)建設(shè)”調(diào)查問(wèn)卷及訪談內(nèi)容。 全班互動(dòng)交流匯報(bào)（要在學(xué)生小組內(nèi)充分交流討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流匯報(bào)，教師做適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。） 多媒體課件展示小組代表的“社區(qū)建設(shè)”調(diào)查問(wèn)卷、訪談相關(guān)圖片及內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，梳理、歸納、完善“社區(qū)建設(shè)”調(diào)查問(wèn)卷，教師適時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)并給于收獲大的社區(qū)調(diào)查小組及個(gè)人表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 “社區(qū)建設(shè)”調(diào)查問(wèn)卷 親愛(ài)的爺爺、

50、奶奶、叔叔、阿姨們： 我們是“走進(jìn)社區(qū)”小組的學(xué)生。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)把您最真實(shí)的想法反映給我們。 1. 您希望社區(qū)增加哪些服務(wù)項(xiàng)目？ 2. 您認(rèn)為社區(qū)亟待解決的問(wèn)題有哪些？ 3. 你對(duì)社區(qū)有什么希望和要求？ 謝謝您的參與！ “社區(qū)是我家，和諧靠大家。”為了我們社區(qū)美好的明天，讓我們攜手來(lái)共同努力吧！ “走進(jìn)社區(qū)”調(diào)查小組 2013年11月 2．課堂小結(jié)：看了同學(xué)們收集整理的匯報(bào)材料和圖片

51、，老師越來(lái)越欽佩你們的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰α?，社區(qū)居民看到你們?nèi)巳嗽跒樯鐓^(qū)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，很信賴(lài)你們，向你們道出了心里話(huà)，寄希望于你們，希望你們按照社區(qū)居民的希望和要求，能幫助他們 ，想辦法盡快實(shí)現(xiàn)愿望，達(dá)到所提的要求，其實(shí)也是在為自己造福，因?yàn)槟阋彩巧鐓^(qū)大家庭的一員。 （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，把學(xué)習(xí)、探究的權(quán)力全給了學(xué)生，通過(guò)交流、討論、匯報(bào)展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作、探究的能力和搜集、處理信息的能力，學(xué)生能從中收獲到成功，從中也增強(qiáng)了自愿為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)，從而更加關(guān)心、熱愛(ài)自己的社區(qū)。） （三）總結(jié)與交流: 1．課堂指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)課前走進(jìn)社區(qū)考察體

52、驗(yàn)，前兩節(jié)課的自主、合作探究及展示匯報(bào)，你們?cè)谡麄€(gè)實(shí)踐活動(dòng)中一定會(huì)感受頗深，收獲多多吧！老師現(xiàn)在就給大家創(chuàng)造這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，你們就準(zhǔn)備把最棒的自己展示出來(lái)吧！ 2.小組內(nèi)展示交流收獲：自主在小組內(nèi)展示交流自己最想展示的內(nèi)容，伙伴間相互評(píng)價(jià)并推選代表，教師巡視適時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)能積極主動(dòng)展示交流的學(xué)生即興給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，并讓其他組員向他（她）學(xué)習(xí)。 （教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。對(duì)有創(chuàng)新意識(shí)回答的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)同學(xué)們向這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們敢想象，善表達(dá)。） 預(yù)設(shè)： ?我現(xiàn)在馬上想把通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)得到的各種資料展示給大家，用事實(shí)證明我是最棒的！ ?我最想把社區(qū)里經(jīng)常亂停車(chē)還態(tài)度不好的

53、叔叔說(shuō)服表示從此不再亂停車(chē)的經(jīng)過(guò)講給大家聽(tīng)。 ?我最想把我們策劃的給社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一份增設(shè)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目和解決社區(qū)亟待解決的問(wèn)題方面的“社區(qū)建設(shè)”倡議書(shū)交給社區(qū)居委會(huì)。 …… 教師多媒體展示學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)圖片，并進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生向他們一樣積極為社區(qū)建設(shè)作貢獻(xiàn)。 3．課堂小結(jié)：從同學(xué)們的表現(xiàn)看，每位同學(xué)都為社區(qū)建設(shè)出了力，也都能積極地把最優(yōu)秀的一面展示出來(lái)，在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中雖然辛苦，但從中也收獲到了勞動(dòng)的快樂(lè)，希望你們?cè)诮窈蟮木C合實(shí)踐活動(dòng)中能更好地錘煉自己，發(fā)展自己。 （設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式，它反對(duì)單一的量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類(lèi)的評(píng)價(jià)方式，主張采用

54、“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)對(duì)師生間、同伴間彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，進(jìn)行鑒賞。） （四）拓展延伸，布置作業(yè)： 1、教師及時(shí)啟發(fā)鼓勵(lì)：課下請(qǐng)繼續(xù)交流完善你們根據(jù)“社區(qū)建設(shè)”調(diào)查問(wèn)卷和訪談結(jié)果自主策劃的“社區(qū)建設(shè)”倡議書(shū)，并用合理的方式交給社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，再為社區(qū)建設(shè)出把力，好嗎？ 2、課下同社區(qū)小組體驗(yàn)完成社區(qū)建設(shè)倡議書(shū)。 “社區(qū)建設(shè)”倡議書(shū) 社區(qū)居委會(huì)： 倡議人 (設(shè)計(jì)意圖：告訴并鼓勵(lì)學(xué)生活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是愛(ài)心應(yīng)該延續(xù)，對(duì)社區(qū)居民的關(guān)注不能停止，這是創(chuàng)建理想

55、社區(qū)的需求。) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 社區(qū)建設(shè)我參與 “社區(qū)建設(shè)”調(diào)查問(wèn)卷 “社區(qū)建設(shè)”訪談 “社區(qū)建設(shè)”倡議書(shū) 教學(xué)反思： 設(shè)計(jì)理念：本次活動(dòng)，我力求凸顯從綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征，突出學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的興趣點(diǎn)、年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，把學(xué)生引領(lǐng)到交流討論、合作探究的氛圍中，為學(xué)生搭建了充分展示自己的舞臺(tái)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性實(shí)踐的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和探究感悟，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)了，綜合實(shí)踐能力也不同程度地提升了。 設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我用談話(huà)法創(chuàng)設(shè)情境，適時(shí)利用了多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的參與實(shí)踐活動(dòng)的欲望和學(xué)習(xí)積極性，從而陶冶了學(xué)生的情操。我還注重讓學(xué)生全員參與實(shí)踐和進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，學(xué)生的創(chuàng)新精神從中得以形成，綜合實(shí)踐能力也自然從中得以培養(yǎng)，個(gè)性也得到了很好地張揚(yáng)。 一點(diǎn)遺憾：“社區(qū)建設(shè)”倡議書(shū)沒(méi)在課上交流完成，需要老師在課上組織學(xué)生交流完善，并在課下落實(shí)。