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1、 1 挑戰(zhàn)第一次 說課稿 尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是?挑戰(zhàn)第一次?。下面我將從“說教材〞、“說學情〞、“說教法〞、“說訓練〞、“說程序〞、“說板書〞六個方面對本課進行具體研說,懇請大家批評指正。 一、依標扣本，說教材 ?挑戰(zhàn)第一次?一課，側(cè)重引導學生體驗挑戰(zhàn)帶來的成長，并學習相對理性地選擇與面對挑戰(zhàn)，做一個敢于挑戰(zhàn)的人。本課三個主題分別有不同的教學側(cè)重點。“我的第一次〞意在通過對自己生活中“第一次〞體驗的回憶，發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我〞對成長的意義；“我還想試……〞，留白式的標題，旨在引導學生對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進行理性的辨析，從而懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的

2、條件；“我們一起來挑戰(zhàn)〞旨在通過情境體驗，引導學生辨析、討論不同類型的嘗試可能會遇到的問題，以及如何在同伴的幫助下克服障礙，完成挑戰(zhàn)；繪本?小馬過河?故事的補充與拓展，引導學生理解挑戰(zhàn)對于成長的意義，鍛煉學生分析問題的能力。 二、以人為本，說學情 　　　二年級的學生大多數(shù)好奇心重，求知欲強，對周圍的新鮮事物都充滿了好奇心，愿意嘗試新鮮事物。但學生中存在兩種傾向性：一種是什么新鮮的事情都不愿意嘗試，缺少探索的精神與勇氣；另一種是總喜歡冒失地去做一些事，不顧后果。造成這些狀況的原因是多樣的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響。因此，本節(jié)課除了課堂上的教學活動，還需要邀請家長以各種方式參與到學校道德教育中

3、來，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的良好合作。 教學目標： 1.引導學生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長因素。 2.引導學生學會辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。 3.體驗一起挑戰(zhàn)，共同成長帶來的愉悅。 教學重難點： 重點：引導學生感受挑戰(zhàn)帶來的成長體驗，具備敢于挑戰(zhàn)的勇氣，養(yǎng)成敢于嘗試的習慣。 難點：引導學生對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進行理性[李杏芳1] 的辨析，注意嘗試的條件。 三、緊扣重點，說教法 依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法 和直觀演示法 指導學生使用合作探究法、討論法 、練習法 、 體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氣氛中，主動探究，完成學習任務(wù)。 四、

4、 以生為本，說訓練 看一看，猜一猜，游戲中訓練學生認識生活中常用物品。 摸一摸，聞一聞，實踐中了解常用物品的特點和作用 比一比，賽一賽，活動中學會物品的分類和整理。 演一演，練一練，情境中讓分類整理入腦入心，成為習慣。 五、教學過程 活動一：故事聆聽，導入新課 導語：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師要跟大家分享一個小故事，故事的名字叫?小馬過河?。課件出示：?小馬過河?視頻故事 出示任務(wù)：學生觀看故事，思考問題。 反應(yīng)指導： 1.學生觀看故事。 2.思考：如果你是小馬，你會怎么做呢？ 教師小結(jié)：小馬長大了，第一次送麥子到磨坊，這就是挑戰(zhàn)。今天我們共同來學習第一課：挑戰(zhàn)

5、第一次。 〔張貼板書：挑戰(zhàn)第一次〕 活動二：挑戰(zhàn)王國歷險記 〔一〕說說我的第一次 導語：今天，老師也接到了一個挑戰(zhàn)任務(wù)，去挑戰(zhàn)王國歷險啦，大家敢不敢跟我一起去！出發(fā)吧！ 〔課件出示：第一關(guān)任務(wù)：說說我的第一次，并出示課本中小男孩第一次買東西的圖片與畫外音。畫外音：今天，媽媽讓我自己一個人去買作業(yè)本，當時我心里真有點緊張，有點害怕，可是買過之后我發(fā)現(xiàn)原來買東西這么簡單！〕出示任務(wù)：說一說自己的第一次挑戰(zhàn)。 反應(yīng)指導： 1.同桌之間說一說自己的第一次挑戰(zhàn)； 2.使用以下句式：我試過……當時心里……試過之后…… 教師小結(jié)：生活中有很多第一次，第一次都是挑戰(zhàn)，帶給我們成長與驚喜。面對

6、挑戰(zhàn)，相信你自己，說一句我能行！〔張貼板書：我能行〕 〔二〕困難挫折我不怕 導語：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在挑戰(zhàn)的過程中總會遇到困難，這不，挑戰(zhàn)王國的小美和林華也遇到困難了。 〔出示課本圖片：挑戰(zhàn)燒菜，滑輪遇到的困難〕 出示任務(wù)：幫助主人公克服困難并說出自己類似的經(jīng)歷和解決方法 反應(yīng)指導： 1.給出圖中小主人公克服挑戰(zhàn)困難的方法； 2.說出自己類似的經(jīng)歷及解決方法。 教師小結(jié)：挑戰(zhàn)第一次我們都想成功，請記得失敗了也沒關(guān)系，困難挫折也不要怕，多試幾次，總結(jié)經(jīng)驗，下次你就成功了。 〔三〕挑戰(zhàn)我會選擇 導語：通過剛剛的分享，老師發(fā)現(xiàn)啊，大家挑戰(zhàn)了很多第一次，我想大家還有更多的第一次想去挑

7、戰(zhàn)。 出示任務(wù)：采訪學生還想嘗試的事情以及學會將挑戰(zhàn)的事情分類。 反應(yīng)指導： 1.說一說：請學生說一說還想嘗試的事情。 2.想一想：將挑戰(zhàn)內(nèi)容分類〔大膽試、不能試、幫助試〕 教師小結(jié)：同學們，原來并不是所有的事情咱們都能嘗試，有些事情可以大膽試，有些事情不能試，因為很危險，有些事情，還需要大人的幫助?？磥戆?，面對挑戰(zhàn)，我們還要學會選擇。 〔張貼板書：會選擇〕 活動三：秘籍贈送，勇敢挑戰(zhàn) 導語：恭喜大家，在全班同學的團結(jié)協(xié)助下已經(jīng)成功挑戰(zhàn)任務(wù)，那么，現(xiàn)在就要揭開神秘大禮了。 出示兒歌： 挑戰(zhàn)吧！ 我是快樂的挑戰(zhàn)者， 我試試，我能行！ 遇困難，我不怕！ 來挑戰(zhàn)，會選擇！

8、 我挑戰(zhàn)，我成功！ 出示任務(wù)：全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。 反應(yīng)指導： 1.學生一人挑戰(zhàn)誦讀兒歌。 2.全班同學挑戰(zhàn)打著節(jié)拍誦讀兒歌。 3.贈送秘籍：信心、勇氣、智慧?！矎堎N〕 活動四：方案書寫，情感升華 導語：那么現(xiàn)在請大家?guī)е@份秘籍，寫下你下一個想嘗試的事情吧！ 出示任務(wù)：學生寫下還想嘗試的事情，并指定一兩名學生說出自己的挑戰(zhàn)內(nèi)容。 反應(yīng)指導： 1.寫出自己想嘗試的事情。 2.匯報分享自己想嘗試的事情。 小結(jié)：同學們，面對挑戰(zhàn)，我們需要一點信心，需要一點勇氣，還需要一點智慧，那么，請帶著智慧、勇氣、信心，完成你們的下一次挑戰(zhàn)吧！預祝大家挑戰(zhàn)成功！ 六、濃縮文本，說板書 根據(jù)二年級的年齡特點，本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn)，能吸引學生的注意力，內(nèi)容簡單明了，重難點突出。 我能行要堅持會選擇 〔張貼板書：小土坡形狀〕 信心勇氣智慧 〔張貼板書：蘋果形狀〕〔張貼板書：大樹形狀〕 總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學更高效，更精彩。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！ 可修改 歡迎下載 精品 Word