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1、 ?干點家務活?教學設計 教學目標 1、認識勞開工具并了解勞開工具的用處，學會使用勞開工具； 2、通過活動感受到家人做家務勞動的辛苦，懂得關心父母，會積極主動做家務； 3、積極主動的幫助家人做家務活。 教學重難點 1、學會做家務活，能積極主動做家務； 2、體會父母做家務的辛苦，學會關心父母。 教學過程 一、我做過的家務活 說一說 1、同桌互相介紹自己父母的職業(yè)，上班與回家的時間，在家的時候父母經(jīng)常做什么？畫一畫爸爸媽媽每天做的家務。〔每一個家庭都不樣的情況，交流過程中，重在說出感受，啟發(fā)對家人的情感?！? 2、師：看書本上的蘋果樹，你能摘幾個蘋果？ 3、想一想你會幫家

2、人做哪些事？ 二、做點家務很不錯 1、想一想，說一說。 小朋友們說是會說了，但會不會做家務？誰來說一說，你會做什么家務？洗碗、掃地、拖地這些家務活要用到什么工具，你知道嗎？〔說一說自己會做的家務活，要用什么工具?！? 2、做家務讓我動腦筋、長本領，真不錯！會做的經(jīng)常做，不會做的學著做！ 四人小組合作，讓會做家務活的學生出題，其他學生說說怎么做，會做的孩子做補充指導，到達合作學習的效果。 3、跟我學做家務活。 讓會做家務活的孩子上講臺做示范抹桌子和掃地。 三、再來學一招 1、師：我來教你疊衣服。 疊上衣：伸伸手——抱一抱——彎彎腰。 疊褲子：排兩隊——變一隊——彎彎腰。 2

3、、師：只要用心學，我們都可以學會。 3、爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫他們做件力所能及的家務活。 4、和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長，做一天的家務活。 四、這時怎么辦 1、看到奶奶在擇菜，去幫助，奶奶說：不用你幫助，你去看書吧。 2、媽媽說：別這么浪費水！算了，還是我來洗吧。 媽媽說：去幫我買瓶醋吧。我：我正看得帶勁呢…… 3、有時會忘了做，怎么辦呢？ 有時可以做張記錄表。 請大家說一說，經(jīng)常干家務活有什么好處？ 1、同桌兩位同學互相交流想法。 2、學生自由發(fā)言。 〔五〕教師小結： 經(jīng)常干家務活，不僅可以使自己學會很多勞動的本領，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，而且還可以減輕父母的負擔。 可修改 歡迎下載 精品 Word