《小壁虎借尾巴教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小壁虎借尾巴教案 (2)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計 （第3課時） 教材說明： 這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因為他們各自尾巴都有用處所以沒有借到。通過這個故事，學(xué)生認(rèn)識到小魚、黃牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，課文淺顯易懂，線索明了，其中三四五自然段結(jié)構(gòu)相似，人物對話角色鮮明，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的最佳范例?！? 課文以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，屬于看圖學(xué)文。學(xué)生接觸過這樣的文章，所以教師扶放結(jié)合，是引導(dǎo)自學(xué)的好材料。要指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識。 教學(xué)內(nèi)容： 課文3、4、5自然段。 教學(xué)目標(biāo)： 1.加強詞語積累，理解搖、甩、擺等詞。 2.創(chuàng)

2、設(shè)情境，練習(xí)有感情有表情的朗讀課文。 3.了解一些動物尾巴的作用。 4.引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法，培養(yǎng)自主閱讀能力。 教學(xué)重點： 總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。 了解小魚、老黃牛、燕子尾巴的作用。 教學(xué)難點： 有表情，有感情的朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)的課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 1、出示動畫，學(xué)生想想并說說上節(jié)課的內(nèi)容。 指名說說1、2自然段意思。 二、學(xué)生讀讀3、4、5自然段，初步了解大意。 1、出示課件，學(xué)生按要求讀讀課文： 對照圖畫，讀一讀3、4、5自然段，思考： 小壁虎向誰借尾巴了？借到了嗎？ 2、指名回答。 三、扶放結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)法。 （一）重點指

3、導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段： 1、學(xué)生默讀課文。思考問題（課件出示）： 默讀第3自然段，思考： （1）小壁虎爬到什么地方，看見誰在干什么？ （2）小壁虎說了什么？ （3）小魚是怎么回答的？ 2、指名回答。 3、再仔細(xì)地看看這些問題，品味課文。 A小壁虎看見了小魚在干什么？理解詞句。 表演動作。 指導(dǎo)朗讀句子 B小壁虎說了什么？小魚是怎么回答的？自由讀。 指名讀。 4指導(dǎo)背誦 這段話寫得多好啊，我們想不想記住它？試著背背。 指導(dǎo)背誦。 同桌互相背一背。 指名背。 5總結(jié)學(xué)法： 現(xiàn)在讓我們回憶一下學(xué)習(xí)第3自然段的過程： 課件出示： 1理解課文內(nèi)容。（出示幾個問題） 2讀好對話。 3練習(xí)背誦。 （二）學(xué)生自學(xué)第4自然段（老師到學(xué)生中指導(dǎo)） 檢查學(xué)習(xí)效果： 1出示問題指名回答。 2讀對話。（自由讀，表演讀） 3練習(xí)背誦。 （三）快速自學(xué)第5自然。（出示學(xué)法） 檢查學(xué)習(xí)效果，回答問題。讀課文，適時要求課后背誦。 （四）再讀3、4、5、自然段 想一想：小壁虎為什么借不到尾巴。練習(xí)用“因為…所以…”說句。 四 總結(jié)本課 1師說：通過學(xué)習(xí)，我們明白動物尾巴各有各的用途。 2欣賞動物尾巴的圖，課后去查查資料，看看它們的尾巴有什么作用？ 五 課堂練習(xí)。 六 下課 執(zhí)教：孫慧